提高农村初中数学教学质量的几点措施

学生学习的主动性体现了学生个人自我发展的潜力,是提高教育教学质量的重要条件,同时也是实施素质教育的客观要求.差生时刻围绕着农村初级学校的教学,从本人几年来的体会感到,差生对学习产生逆反的情绪,是提高整体教学质量的一大困难.因此,教师必须依据学生的心理规律,对学生进行科学的引导,以期收到良好的效果.为了提高数学教学质量,我在教学实践中做了一些尝试,并取得了一定成效.总结出以下几项措施.     

转化数学差生，提高教学质量

在高中数学教学过程中如何转化差生，大面积提高数学教学质量是我们数学教师普遍关心的问题．本文就如何转化差生，为差生寻找一种较好的学习方法，谈了教学中的一些做法．     

如何纠正差生的挫折心态

大面积提高教学质量，设法让众多的差生逐步进入合格生乃至优等生的行列。对差生的挫折心态产生的根源从深层次去探究，并找到行之有效的防治方法。研究差生的心理特点，找出教学中存在的问题，摒弃偏见，用自己对教育事业的爱，对学生的爱，对自己所教学科的爱去唤醒差生已经泯灭的对学习的爱，以提高教学质量。     

谈谈初中数学教学中的“转差”经验

<正>由于种种原因,不少学生讨厌数学课,同时也出现了不少数学"差生",大面积提高教学质量,转化"差生",是数学教师不可回避的责任。我结合几年来的初中数学教学实践,谈谈转化数学"差生"的经验。一、认真分析,全面了解,掌握数学"差生"的主要特征1.基础差,长期处于被动学习状态。小学数学学习,偏重单向思维,只问结果,少问原因。进入初中阶段,学习内容发生变化,学习方法没能及时转变,造成     

职校学生学习兴趣的培养

针对中等职业学校生源参差不齐、基础知识较差、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,通过把握开端教育、因材施教、抓好中差生等途径,培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段.     

提高中学化学教学质量方法浅谈

加强双基教学是提高教学质量的关键，只有使学生牢固地掌握基础知识、基本技能，才能提高学习效率和学习质量。培养学习兴趣是提高化学教学质量的前提，是创造学习最佳情境的有效手段。加强题组训练，提高复习效率。抓好中差生，提高化学成绩。     

小学数学后进生的形成原因及对策

小学数学是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性、应用广泛性的学科。在小学数学教学中,我们经常遇到这样的学生：他们缺乏独立性,自信心、学习没有目标,死读死记不求甚解,或干脆放弃不学,自暴自弃。久而久之,对于学习,他们先是厌倦,而后放弃。这也就是我们常说的学习上的差生。正是由于学习缺乏主动性,严重地影响着差生的智力发展,阻碍了差生学习上的进步,严重影响数学教学质量的提高,现针对如何做好差生转化工作,提高数学教学质量,谈谈自己的一些粗浅的看法。     

提高高职学生学习主动性之探讨

学生是教育教学过程的主体,学生学习主动性的高低将直接影响学校教育教学质量的高低.本文从学风建设、学习动机、课堂教学、教师素质四方面阐释了如何提高高职高专学生的学习主动性.     

物理教学过程中两极分化的防止对策

在物理教学中，要提高物理教学质量，必须探讨克服分化的有效途径。本从加强物理实验教学、精心设计测试卷、提高学生学习兴趣，加强对差生的关怀等几个方面加以讨论。     

浅谈分层教学在初中数学教学中的应用

长期以来,初中数学教学,由于受班级授课制的束缚,教师从备课、授课、作业、辅导、考查到评价,很少顾及好、中、差各类学生的智能差异,均采用＂一刀切＂＂一锅煮＂的方法进行教学,使得优生吃不饱,差生吃不了,中等生吃不好.这对提高教学质量,推进素质教育,培养合格的人才是很不利的.为了妥善解决学生之间存在的差异,做到既不压制学习能力强的学生,又不放弃基础薄弱的学生,     

职校学生学习兴趣的培养

针对中等职业学校生源参差不齐、基础知识较差、对理论课学习不感兴趣的现状,在教学过程中,通过把握开端教育、因材施教、抓好中差生等途径,培养和提高学生的学习兴趣,是教师达到教学目标和提高教学质量的有效手段。     

数学扶“差”的一些积累

转化差生，使每个学生的能力都得到培养，智力都得到发展是真正意义上的提高数学教学质量的前提。     

也谈分层教学

学生的差异存在，是影响教学质量提高的一大难题。让好中差生都取得理想的学习效果，既是教师取得好的教学成绩的需要，更是教育公平和培养人才的需要。     

如何提高差生的学习成绩

要大面积提高教学质量，如果只狠抓一些尖子生是不够的，差生成绩的提高是一个关键的因素，因为很多的差生本来学习成绩很差，且又比较厌学，如果能使这些“厌学”的学生变成“乐学”，那问题就好解决了。     

搞好“三清”教学改革

长期以来．我校的教学存在着课堂上掌握不了的知识留到课后．今日事明日做。学生是课堂留下大堆问题．课后再怎么努力也力不从心．问题越积越多,仿佛“阴天拖稻草”,越拖越重。渐渐地就有一部分学生失去学习兴趣和信心．基础变得越来越差．从而落人差生队伍一蹶不振,差生的队伍越来越大。教学质量难以取得突破性提高．学校的发展处在艰难发展的阶段。     

提高差生学习质量的对策研究与实践

对于生源差,差生比例较大的学校来说,要大面积提高教学质量,关键是提高差生的学习质量.所以,认真研究如何提高差生的学习质量是我校教学和教研工作的一个重要课题.所谓差生,一般是指学习基础差,思维能力跟不上,学习吃力.成绩长期低下的学生.这些学生常表现有自卑感,缺乏抱负和勇气,经不起心理挫折.厌学、自暴自弃.有的还伴随有品德低下、纪律松散等不良现象.针对差生的这些特点,我们采取了一些相应的方法与措施,取得了较好的效果,主要的做法是:     

论音乐教师如何提高音乐师范生的专业素质

学习兴趣在数学教学中有着积极的现实意义,把差生当作资源来开发,注重培养差生学习数学的兴趣,从而大面积提高数学教学质量,这是广大数学教师应努力探究的一个课题。而要想成功地培养差生学习数学的兴趣,就必须先认清差生形成的原因,以便＂对症下药＂。[编者按]     

浅议初中化学教学的辅差举措

走在教学的前沿阵地,面对一批又一批初中三年级学生,了解他们学习化学的概况,发现一些学生对化学学科有畏惧情绪,出现了不少化学差生.大面积提高教学质量,传化差生,是化学教师不可回避的责任,本人结合多年来的初中化学教学工作,谈谈自己转化化学差生的一些措施,与同行共话初中化学教学,为学生更好地服务.     

谈提高学生学习效率的有效途径

要大面积提高物理教学质量 ,提高学生的整体素质 ,促进素质教育 ,关键是要提高中差生的质量。差生数减少了 ,差生整体素质提高了 ,合格率就能提高。那么如何提高差生质量 ,减少差生数量 ,其有效方法之一就是提高他们学习的积极性和主动性。本文结合笔者多年来的教学实践 ,浅谈一下运用分层教学法提高学生学习效益的一些体会和做法。1　对不同层次的学生进行不同的思想工作 ,以激励差生产生正确的学习动机。正确的学习动机和浓厚的学习氛围是提高学生学习积极性的巨大动力。世上只有学而知之 ,而没有生而知之。绝大多数差生是由于家庭经济条…     

浅谈初中数学教学中的“转差”经验

由于种种原因,不少学生讨厌数学课,同时也出现了不少数学差生,大面积提高教学质量、转化差生是数学教师不可回避的责任,本人结合几年来的初中数学教学工作,谈谈自己转化数学差生的几点经验。