如何让试卷评讲课更有效

考试是检测学生学习效果的重要手段．通过考试不仅为学生查漏补缺,更重要的是让教师了解平时教学过程中存在的问题．那么考试后如何对试卷进行认真分析、总结得失呢？其实,试卷讲评很重要,试卷评讲是初中数学教学的重要环节．但是,平时教学中,很多教师不重视试卷讲评,有些教师甚至将考完的试卷放在一边或者在课堂上仅仅校对答案而已,这样的试卷评讲往往使讲者无力,听者乏味．分析好一份试卷,能让一份试卷辐射到整个课堂,不仅有助于完善学生知识结构,更能将平时教学有效地升华,拓展学生的数学思维．可以说试卷的讲评课的效率如何,将直接影响教学质量．那么怎样将试卷评讲课上得更有效,试卷讲评课应注意哪些问题？本文谈谈笔者的思考和教学实践．     

如何上好初中历史试卷讲评课

考试是检测学生学习效果的主要手段,而试卷讲评则是查漏补缺,总结教学得失、寻求提高教学质量有效方法的重要环节。一直以来,历史试卷讲评效果不尽如人意,常常是教师讲评不分主次,缺乏针对性,起不到应有的指导作用,     

“语文试卷讲评”八面观

试卷讲评是考试的最后一个环节,是学生调整、强化认知结构的过程。成功的试卷讲评有利于学生查漏补缺,提高能力;有利于教师发现问题,及时调整教学侧重点。如何讲评语文试卷,是摆在教师面前的重要课题。     

如何上好高三后期试卷讲评课

试卷评讲课是课堂教学的重要课型．尤其在高三复习后期阶段,试卷讲评课已成为主打课型．所以,试卷讲评课的质量对高三学生的学习效果有着不可忽视的作用．评讲课的目的首先是纠正错误、查漏补缺、巩固双基．学生之所以出现错误,其主要原因是对试题所考查的知识和方法缺少认识或已遗忘．而纠正错误,寻找正确的解题方法和结果也是学生在试卷评讲课上的主要的学习动机,所以“错题”一定不能放过。     

构建有效的语文试卷讲评课堂

试卷讲评是学科教学的有机组成部分和重要环节。做好测试后讲评有助于学生了解自己的知识能力水平,通过讲评要使学生能够做到进一步理解知识、熟练技能、查漏补缺、总结经验、拓宽思路、揭示规律,并以此激发学生的求知欲望,完善知识系统和思维系统,提高分析问题和解决问题的能力。     

对话：试卷讲评的新尝试

纸笔测验,一个不容回避的话题。临近期末,总要进行一些测验以查漏补缺。每次测验后,如何让学生主动消化吸收？我们尝试寻找一种最佳路径,使学生主动投入,真正实现查漏补缺之效。     

初中政治试卷讲评琐议

考试是教学的重要组成部分,是检验教学效果的有效手段,为达到考试的目的,作为教师,在考试后要及时搞好试卷分析,有的放矢地进行试卷讲评,总结教学的成功经验,并弥补教学中的不足。然而作为学生,同样需要利用好试卷,进行查漏补缺。我在讲评试卷时总强调考试时做题总原则：认真审题,把握题意;联系课文,紧扣材料;角度全面,条理清楚;书写工整,格式规范;按照要求,     

让试卷讲评更科学有效

考试是检测教学效果,帮助学生发现问题的有效手段,而试卷讲评则是帮助学生纠正错误,巩固知识的有效途径。教师通过讲评试卷,不仅要让学生掌握该阶段的知识点,更要培养学生良好的学习习惯。因此,试卷讲评需要许多艺术技巧,教师应多下工夫,从多方面着手,让试卷讲评课成为真正的有效课堂。     

如何提升高三英语试卷讲评的有效性

试卷讲评是英语教学中的一个重要环节,在高三的关键性教学中尤为如此。科学的试卷讲评,能够帮助学生查漏补缺、培养答题技巧、牢固掌握所学知识、提高综合运用能力,也能够促使教师通过分析学生考试情况,纠正考试中存在的共性错误,弥补教学上的遗漏,进一步改进教法,提高教学水平。在多年高三英语教学实践中,本人认真探索研究讲评课教学方法和模式,注重发挥学生主观能动性,培养学生“自主学习、自我评价、     

浅谈如何让试卷讲评更有效

考试后的讲评是教学的一个重要环节,是复习课的继续与深化．通过讲评可以矫正、调控教学,反馈信息,并使学生在这一过程中巩固旧知识,获取新知识,完善知识结构,开拓思路,提高思维能力．然而,现实中我们的很多讲评课是无效的或者说效率较低．我们常常会看到这样一幕：老师在抱怨：“这些问题我都复习到了,     

试卷讲评课教学浅探

高三物理备考复习,通常通过单元测试、月考、模拟考等考试帮助学生查漏补缺,对学生的学习情况进行诊断。对考试而言,学生的＂考＂只是前奏,考试目的的实现,关键在于考后的＂评＂。因而试卷讲评课应看做是这类考试的延续,不同的讲评方式有着不同的教学效果,     

浅谈英语试卷的讲评

试卷是检验学生学习效果的方法之一，其中的命题一般比较科学、合理，涵盖了重要的知识点。因此，讲评试卷就成了教学过程中的一个重要环节，它能帮助学生巩固所学知识，提高运用知识的能力。下面结合我的一些教学经验，谈谈如何讲评英语试卷。     

怎样讲评政治试卷

讲评试卷是教学中不可缺少的环节，通过讲评，使学生模糊概念得到澄清，错误得到纠正，达到查漏补缺，提高分析能力。巩固知识的目的，从一定意义上说，讲评试卷比考试更重要。     

英语试卷讲评课的优化

一般来说，教师对知识的传授，对学生运用知识的检测都很重视，但对检测后的讲评却重视不够，大多数的教师把试卷讲评课简单地上成了答案校对课，使讲评课失去了其应有的作用，讲评是提高学生对所学知识的巩固率和运用率的重要的教学手段之一，是教师进一步改进教学方法，优化学法指导，进行知识的查漏补缺的重要依据之一。因此。上好试卷讲评课非常重要，本文拟就如何优化试卷讲评课谈谈自己的看法。     

对英语试卷讲评互动性原则的实践

试卷讲评是教学中非常重要的一个环节,而考试则是评估教学的一种重要手段。试卷主评析课是教师针对试卷中反映出来的问题,帮助学生纠正错误、查漏补缺和综合提高的一种方式。一堂好的试卷评析课应该是有趣味和吸引力的,学生也应该听得津津有味。     

如何上好试卷讲评课

试卷讲评课既能发现学生对已学知识的漏洞和不足,又能发现教师在教学上存在的问题,可以帮助学生查漏补缺,提高解题能力,激发学生学习兴趣.但是由于学生多、课程紧,很多教师把讲评课上成了"对答案"课,没有起到讲评的使用,下面就教师上讲评课要考虑的问题谈谈自己的看法,供大家参考.     

“有心”上好讲评课

传统讲评课中存在许多和素质教育不配套的问题．为了增强学生的心理承受力．激发学生的兴趣．深化学生对知识的理解．加强学生分析问题、解决问题的能力．使学生真正成为学习的主人．教师需要通过对学生的调查研究．确立上好一节讲评课所需做到的六点．分别从阅卷、课上、课下进行研究     

谈初中语文试卷讲评与技巧

试卷讲评是语文教学中的一个重要环节,但纵观初中语文试卷讲评课,有很多不尽如人意之处.教师要么只是在课堂上简单地给学生公布考试分数,要么只是纯粹地给学生念答案抄答案.成功的试卷讲评有利于学生查漏补缺,巩固知识,提高能力;有利于教师发现问题,及时调整教学侧重点,促进教学.因此,不但要重视语文试卷讲评,而且还要及时高效地讲评.     

让试卷讲评更有效——从一道中考选择题的教学谈起

在日常的数学检测中,经常听到老师的抱怨“这种题目已讲过许多遍了,学生还是错”和学生的无奈“我一听就懂,可一做就错”．究其原因,大概有学生的能力、教师的讲解、题目难等诸方面的问题．在这些诸多因素中,教师的教学方式、方法应是关键原因之一．本文拟从一道选择题的教学谈一点个人的试卷讲评教学的做法与思考．     

如何有效上好初中历史试卷讲评课

讲、练、评是教学过程中相互依存、缺一不可的三大环节。特别是试卷讲评更是具有非常重要的意义。只有通过教师及时的讲评、全面的总结、科学的分析才能引导学生进行反思与总结,及时发现知识的缺漏,巩固其基础知识,以期挖掘习题中的潜在因素,使学生提高审题和解题的能力与技巧,从而提高复习的质量。因此,正确处理好讲、练、评这三大环节,并切实抓好讲评这一关,培养学生的严谨态度和创新精神,是每个初中历史教师都要不断探索的课题。