网络环境下小学语文互动式教学模式的运用和探讨

互动式教学模式是指师生之间通过沟通、交流、探讨等,来共同解决问题的教学模式。小学语文的教学如果采用互动式教学模式,就能加强师生之间的沟通和交流,形成互动式的讨论学习模式,从而转变传统观念,促进现代教育教学的发展。小学语文课堂教学中如何有效采用互动式教学模式呢?我以为应注重以下几种方式:一、上网查阅,提高兴趣;二、巧用录像,再现情境;三、运用动画,创设情境。     

浅议初中语文互动教学模式

互动式教学是师生之间相互交流和相互促进的一种教学方法。互动式教学要遵循主体性、个性化、探究性、有序性等原则。初中语文互动式教学环节即"自主学习→创设情境→自主探究→质疑问难→科学评价"。     

互动演绎高效课堂

互动式教学模式是一种强调师生间的双向互动,学生间的横向互动,学生个体与学习环境互相影响,从而产生教学共振、达到最佳教学效果的一种教学结构模式。本文主要围绕“平等尊重——互动式教学的心理氛围;回归生活——互动式教学的情境支撑;激励引导——互动式教学的教师责任”这三个方面阐述了互动式教学模式如何在初中思想品德学科课堂教学中有效实施。     

互动式教学模式在初中英语教学中的应用探索

阐述互动式教学模式的内涵。分析互动式教学模式应用于初中英语教学的优势。探究互动式教学模式在初中英语教学中的应用策略。提出教师应设计互动性强的课堂活动、注重个性化教学、创设情境化的教学环境、引导学生自主学习。认为互动式教学模式符合现代学习理念和认知规律,有助于激发学生的学习兴趣,提高他们的课堂参与度,提升他们的英语综合运用能力。     

互动式教学模式在中小学信息技术教学中的运用

中小学信息技术教学实践中应用互动式教学模式,不仅能优化课堂教学氛围,也有助于强化学生的学习效果。基于此,本文将中小学教学改革作为研究背景,围绕中小学信息技术教学中有效运用互动式教学模式,从构建良好的互动气氛、创设应用性互动学习情境、创设问题式互动情境、基于典型案例开展课堂互动、于互动教学中渗透先进技术五个维度展开分析。     

初中语文阅读互动式教学的搭建探究

初中语文阅读互动式教学是指在初中语文阅读教学过程中教师、学生、阅读素材三个要素之间所构成的修正、完善、深化的教学过程。目前,我国初中语文阅读教学存在着一定的问题,学生学习通常被动,学习语文兴趣不高,以互动式教学为导向开展阅读教学可以激发学生的兴趣。本文将简要分析初中语文阅读教学的现状,并总结了采用互动式教学方法的意义,然后在此之上,就互动式教学情境创设、开放式互动课堂构建等方面,对初中语文阅读互动式教学的实现作出了具体规划。     

例谈初中物理“物化情境”互动教学策略

教师有目的地物化情境,激发学生主动参与探究,通过交流互动引起学生学习的兴趣,提高课堂效率.物理教学是一种互动式教学,教师与学生共同完成,物化情境教学策略是激发学习兴趣和引起互动教学的重要措施,通过设疑、实验创设物理情境,激发学生学习兴趣,并根据情境设计教学片段,结合课堂效果与教学反思,总结出不同情境下教学的特点与优势.     

怎样进行“互动”的阅读教学

阅读是语文教学重要的组成部分。"互动式"的阅读教学能够有效地激发学生主动思维,进行积极的情感体验。"互动式"阅读教学的主要特点是:开放的教学观;典型的情境;交流主题;有意义的对话;过程性评价等。     

小学数学基于“互动式教学”的实践研究

互动式教学是新课改倡导的教学策略,它能让师生、生生在互动中更好地研究数学.互动式教学让数学课堂变"活"了,学生的思维随着互动而不断发展,数学教师如何巧妙运用互动式教学法?本文从营造互动氛围,诱导参与互动;创设互动问题情境,激活学生思维;巧用不同合作策略,实现高效互动三个方面阐述.     

互动式教学法在“电路”课程仿真教学中的应用

针对"电路"课程的特点和存在的问题,将互动式教学方法引入"电路"课程的仿真教学中,形成"互动式仿真教学"。这一方法注重教学中学生的主体性,强调教师和学生要共同参与仿真的整个过程。该方法要求事先不预设完整的仿真内容,而是根据实际情境灵活采用多种互动形式。实践表明,在"电路"课程理论教学中引入互动式仿真,对提高该课程的教学效果很有帮助。     

互动式教学在小学数学教学中的运用

互动式教学在提高学生学习效率、培养学生创新意识等方面发挥着重要的作用,并且能够增加师生、生生之间的交流与互动。因此,小学数学教师应重视互动式教学的作用,在教学中搭建互动平台,深化学生对知识的理解,同时创新互动形式,拓展学生的逻辑思维,并创设互动情境,提高学生的数学能力。     

互动式教学在统计学课堂教学中的应用

互动式教学通过发挥教师的主导作用,凸显学生的主体地位,实现师生互动、生生互动,以引起学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,让师生在和谐互动、轻松愉悦中达成教学目标。统计学兼具数学的特点,具有一定的难度和深度,因而中职统计学课堂教学需要引进互动武教学方式,并通过运用案例教学、情境教学等方法实现互动式教学。     

情境—互动式教学的实施策略——以人教版数学三年级上册“分数的初步认识”为例

本文针对当下不少小学数学课堂依然采取“注入式”满堂灌教学的现状,建议教师把“注入式”课堂转化为互动式课堂,通过“巧设故事情境,营造互动氛围;巧设问题情境,激发互动需求;巧设活动情境,构建互动平台”等情境—互动教学方式提高学生的学习效率。     

马克思主义基本原理课互动式教学法探讨

互动式教学是一种新型的教学方法。互动式教学法在马克思主义基本原理课(以下简称"原理"课)中的实施,不仅是提高教学质量和水平,发挥思想政治理论课教育功能的需要,也是培养学生创新意识和综合素质,提高教师专业素养的需要。问题法、讨论法、案例法和实践教学法都属于互动式教学法的范畴。在应用过程中要营造和谐、宽松的课堂氛围和学习环境,还要创设一定的教学情境,设置好互动教学问题。     

以学生为本 盘活课堂——论小学语文阅读互动式教学构建

改革强调小学语文教学立足现状,以创新驱动为导向,构建开放式多元化教学,实现有效语文阅读教学。本文从小学生的个性发展需求出发,紧扣小学语文阅读教学的改革要求,从问题情境教学、游戏情境教学的创设两个方面,阐述了小学语文互动式阅读教学的构建策略,深化小学语文阅读教学的改革发展。     

初中美术教学中审美情趣培养

依据美术情趣培养的相关理论,尝试开展情境式、比较式、互动式、开放式以及情感式教学策略,从而追求美术教学新课标的学生审美情趣的培养目标。     

以学生为本盘活课堂——论小学语文阅读互动式教学构建

改革强调小学语文教学立足现状,以创新驱动为导向,构建开放式多元化教学,实现有效语文阅读教学.本文从小学生的个性发展需求出发,紧扣小学语文阅读教学的改革要求,从问题情境教学、游戏情境教学的创设两个方面,阐述了小学语文互动式阅读教学的构建策略,深化小学语文阅读教学的改革发展.     

互动式写作教学的基本理念

互动式写作教学是针对目前中学写作教学被动化、功利化、无序化、空洞化而提出的,它认为一篇文章的诞生应由"动机的萌发(情感体验)—言语的外化(立意构思、提取材料、落笔成文)—评价和反馈(发表交流)—回顾和完善(品读修改)"四个阶段组成,写作教学也应包括"情境创设(互动式命题)—自由表达(互动式写作)—交流评议(互动式分享)—回顾完善(互动式修改)"四个阶段,同时又是一个在多重水平反复循环的过程。它要求教师成为生命写作的积极参与者和推动者,并在教学中积极鼓舞学生、唤醒学生、引导学生。     

网络环境下的小学语文互动式教学模式应用

网络环境下的小学语文教学,正在逐渐被广大教师群体所接受。本文主要是探讨网络环境下的小学语文互动式教学模式的应用。本文首先探讨了网络环境下互动式教学的作用,认为这一方式对于教师和学生两者来说都有很重要的意义。同时,本文主要提出网络环境下的小学语文互动式教学模式应用,认为可以通过生成情境、利用网络直观展示、进行角色扮演、培养学生的自主性学习、成立学习小组等方式,来增加教师与学生之间、学生与学生之间的互动式教学的效果。从而能够在整体上提高小学语文的教学效果,最终实现教学的目的。     

高职院校思想政治教育的探索与实践

本文阐述了“情境式＋体验式＋互动式”教育的涵义。将“情境式＋体验式＋互动式”教育方式引入思想政治教育,经过大量实践证明已经取得了良好的成效。