中学生的八大心理矛盾

心理矛盾是指个体现有心理发展水平不能顺利应对各种内外刺激时，内心形成的对立或冲突状态。当心理矛盾向积极的方向转化或者冲突双方维持合理平衡时，个体的心理发展水平就能得到提高，在这个意义上，心理矛盾是心理发展的动力。反过来，当心理矛盾向消极的方向转化或者冲突双方应有的平衡被打破时，心理矛盾就能演变成心理问题或心理障碍，这样，心理矛盾就成了心理问题产生的直接的内存的原因。     

当前中学生心理辅导面临的问题及对策

中学生的心理健康问题既是当前教育界的一个热点，也是一个难点，由此所引发的社会问题引起了各方的广泛关注。本文列举了当前中学生心理问题的种种表现，分析了学校开展学生心理咨询所面临的困难，并提出了解决这一问题的建议。     

中学生暴力行为的心理分析

学生问的暴力行为是指由在校学生以口头或身体的方式对他人的心理、财物、身体进行侵犯的攻击性行为.产生这种行为的主要原因有如下几点.     

简析中学生的几种心理矛盾

中学阶段是中学生长身体、长知识、长智慧的时期,也是其道德品质与世界观逐步形成的时期。在这一时期,中学生面临着生理、心理上的急剧变化,加上紧张的学习和陌生的环境,很容易产生心理上的不适应,引起心理矛盾。其心理矛盾归纳起来,大概有以下几种:     

当代大学生心理矛盾分析及对策

当代大学生心理矛盾分析及对策大连大学姜春馥柳晓光唐山师专柳英娜杨华关键词：心理矛盾分析对策一、当代大学生心理发展特点１．当代大学生正处在二十岁左右的青春期,生理日趋成熟,但思想尚幼稚,落后于生理成熟,处于心理趋于成熟又不完全成熟的特殊阶段,情绪、情感...     

独生子女大学生的心理矛盾及对策

特殊的成长环境和教育方式 ,面对环境变化以及各种压力、困难 ,独生子女大学生往往产生四对心理矛盾 ,针对这些心理矛盾 ,高校德育工作者必须同时考虑主客观因素 ,采取适当对策 ,以利于独生子女大学生健康成长     

当前大学生心理矛盾的思考和对策

本文分析了大学生心理矛盾产生的原因，进一步从内在因素和外在社会环境两个方面阐述了大学生心理矛盾的特点，有针对性地从教育制度、教育形式和思想政治教育方法上提出了解决当前大学生心理矛盾的对策和方法。     

中学生心理偏差及对策

中学时期是一个人发展的关键时期,此时,人的身心发展发生急骤变化,周边环境复杂多样,容易产生心理失衡。作者对当前中学生的心理失衡成因进行简要分析,结合工作实际,有针对性地进行对策研究,提出一些预防保健策略,促进中学生的健康茁壮成长。     

中学生心理失衡类型及其对策谈

现代社会各种竞争日趋激烈，生活节奏不断加快，随着独生子女的增多，父母对孩子的期望也越来越高，学生们的学习压力也日益增大。面对纷繁而喧嚣的社会，不断加重的课业负担，学生们，尤其是心理发展较成熟的中学生们，更多地感到了苦闷、彷徨，他们中的不少人心理天平严重失衡，主要表现为三方面：     

中学生挫折心理的成因及对策

正挫折心理,是指人们在某种动机的推动下所想要达到的目标受到阻碍,由于无法解决阻碍所产生的情绪反应。个别中学生受到打击后,要么情绪失控,离家出走,自暴自弃,要么产生自杀行为等,这些都是抗挫折能力较弱的表现。因此,提高中学生的抗挫折能力成为教育界的又一迫切需要解决的问题。一、中学生产生挫折心理的原因心理学家将十三岁至十八岁的青少年归为"心理断乳期",这一时间段的青少年逐渐走向独立,但是独立性与依赖性共存,个性极其不完善。此时的中     

谈当前中学生观念的变化及对策

现在中学生的思想观念产生了前所未有的变化,表现在价值、就业、金钱、消费、道德等方面。如何正确认识和处理新观念带来的新问题,成为目前德育工作普遍关注的重要课题。     

中学生闭锁心理的分析与对策

20 0 2年 8月 ,国家教育部颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》中明确提出 :开展学生的心理健康教育 ,必须了解学生心理发展特点 ,遵循学生身心发展规律 ,注重教育的针对性、科学性、实效性。中学阶段是人生发展过程中的一个重要阶段 ,中学生的身心进行着剧烈地变化 ,随着年龄的增长 ,心灵深处的躁动、急盼长大的企求、高扬自我的幻想 ,这些使得他们原本平静的心田开始有了以往从未有过的振荡 ,他们开始不愿向人尽吐衷肠 ,内心世界不再轻易表现出来 ,开始锁上自己的抽屉 ,希望拥有一片属于自己的空间 ,中学生的这种心理活动的自我封闭及相…     

中学生挫折心理的成因及对策

挫折感是普遍存在的一种心理现象。所谓挫折，就是指个体在从事有目的的活动中遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现，需要不能满足时的情绪状态。这种状态在人生的各个成长阶段都客观存在，只是表现形式不同而已，处在身心发育旺盛时期的中学生表现尤为明显。调查表明，目前中学校园中３０％左右的学生存在着不同程度的心理障碍和心理疾病，如抑郁、焦虑、恐惧、人格障碍等，由挫折引起的占绝大部分。因此，探讨中学生的挫折心理，提出其预防对策尤要重要。中学生挫折心理产生的原因是多方面的，主要是来自学校、社会和他们自身等方面。（…