格式塔理论下的许渊冲经典英译诗歌研究

不同领域的理论研究对翻译实践具有不同的意义,将心理学理论和汉英翻译结合在一起进行研究会让译者从不同的角度来思考自己的翻译实践过程。格式塔理论始源于对知觉的研究,心理学家用其来研究学习、回忆、志向、情绪、思维、运动等过程,强调整体大于部分之和。在格式塔理论的整体原则、闭合原则、异质同构原则、图形与背景原则、接近原则的指导下,研究许渊冲经典英译诗歌可以给译者提供一个新的翻译思路,可以提高译者的翻译审美,同时提高其语言能力,对译者的翻译实践,尤其是诗歌翻译实践具有重要指导意义。     

21世纪中学教师综合素质结构分析研究述评

根据理论研究和实证研究相结合的原则，定性研究和定量研究相结合的原则以及指标多元化建模的原则，采用因素分析研究方法，结果表明，21世纪中学教师的综合素质结构主要由四个基本因素构成，其重要件排次为：思想道德素质、能力素质、身心健康素质、知识结构素质。从理论上对21世纪中学教师综合素质的基本特征和培养原则进行了探讨。在素质形成的原因上强调学校教育的主要功能；存素质建构上强调全面性原则；在培养规格上强调质量原则和终生教育原则。     

邓小平新时期外交战略思想的辩证法

邓小平对国际形势的重要变化,始终洞若观火,应付自如,善于从战略的理论高度,把国际关系的理论和实践结合起来,提出了一系列指导对外关系的方针原则,强调高度求实与勇于创新的辩证统一;时代特性与传统继承的辩证统一;原则坚定与策略灵活的辩证统一;民族利益和世界利益的辨证统一。形成了比较全面、系统、丰富、深刻的外交理论和外交战略思想体系,是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分,是新时期中国外交的理论基础和指导方针。     

试论象似性在外语教学中的应用

象似性是认知语言学理论框架中的重要理论,其核心是强调语言符号的理据性。文章在简述了国内外关于象似性理论的研究历史与现状之后,分别探讨了顺序象似性原则、距离象似性原则、数量象似性原则、标记象似性原则对于外语教学中诸如词法、句法教学等的指导意义。     

知识经济时代对西德“范例教学”理论的反思

西德的"范例教学"理论是当代三大教学理论流派之一,它强调以"基本性"、"基础性"、和"范例性"的原则充实根本的、基础的、本质的内容组成范例并按照一定的步骤组织教学,在知识经济时代通过对其教学理念、教学目标和要求、教学内容、教学阶段的思考达到对此理论的反思,对我国的教学理论研究与实践具有重要的意义。     

青少年快乐成长假日活动课程的开发

当前,青少年校外活动教育中存在着主动性缺失、功利性突出和随意性普存等问题,将青少年假日活动课程化具有十分重要的理论和实践价值。在课程的开发中应强调快乐性原则,让青少年在游玩、分享和个性展示中体验快乐。强调开放性原则,在内容与形式、时间与空间、对象与主体的开放中实现优化。强调系统性原则,形成纵横有序、持续一贯的课程体系。同时,在课程的推广中要形成校外机构、少先队组织和社区的支撑合力。     

刍议国际非政府组织国际政治参与的研究范式

近年来,对国际非政府组织国际政治参与的研究出现了跨学科、多元化的取向。依照其理论建构原则和内在框架,大部分研究可归为三种主要的研究范式：多元主义、跨国主义和集体行动。多元主义范式强调国际非政府组织的游说,跨国主义强调直接的平行参与,集体行动则强调体制外的社会运动。它们在弥补传统国际理论不足的同时,在理论适用性、框架及其价值观等方面也存在着诸多值得进一步商榷的问题。     

两种对“正统马克思主义”的反思——卢卡奇与柯尔施批判之比较

卢卡奇与柯尔施皆批判了第二国际与俄苏马克思主义对马克思主义庸俗化、教条化的做法。卢卡奇将"正统马克思主义"界定为辩证法,强调总体性为马克思主义理论的本质;柯尔施则从理论与实践的辩证原则、马克思主义和哲学的关系角度展开批判。他们的反思理论对马克思主义发展具有重要意义,但同时,他们的反思理论也存在一定的缺陷。     

道德对大学生违法犯罪的预防与抑制作用研究

在预防与抑制大学生违法犯罪的过程中,道德具有十分重要的作用。良好的社会公德意识是预防和抑制大学生违法犯罪的基础保证,中华民族优良道德传统资源具有不可或缺的珍贵价值。特别注重整体利益,强调对社会的责任意识;推崇“仁爱”原则,追求人际和谐;讲求谦敬礼让,强调克骄防矜;重视道德践履,强调修养的重要性等,这些都对预防、减少和抑制大学生违法犯罪有着重要的理论价值和现实意义。     

奥苏伯尔的有意义学习理论对教学的指导意义

奥苏伯尔的有意义学习理论是以确认学生学习的特点为前提,强调学生的认知结构和有意义学习在知识获得中的重要作用;阐明了有意义学习的实质、机制、原则和策略,澄清了长期以来对传统的讲授教学和接受学习的偏见;为课程与教学改革的理论和实践提供了充分的心理学依据,对教学具有重要的指导意义。     

浅论人类共同利益原则

当前人类正面临越来越多的共同问题,一味地强调国家主权非但不能解决问题,甚至会使人类面临灭绝的危险。人类共同利益原则是新时期国际法的一项新原则,对原有的国家主权原则进行了补充和发展,对人类的生存与发展具有重要的意义。文章试从这一原则的概念、内涵、它与国家主权的关系和我国在这方面的理论与实践进行了论述。     

建构主义学习理论指导下的交互性大学英语教学模式

建构主义学习理论强调以学生为中心,强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构.这种学习理论为大学外语教学改革提供了重要的理论依据.本文通过对建构主义学习理论的介绍和对其理论指导下英语教学设计原则的分析,试图建立一个在建构主义学习理论框架下的适合大学英语教学改革的交互性大学英语教学模式,以提高教学质量和教学效果.     

论基于认知理论的思想政治课多媒体教学

认知心理学研究在教与学过程中形成的心理现象,强调研究认知中的心理结构和过程,这些研究成果为多媒体教学提供了理论基础。在思想政治课多媒体教学中,宜科学应用认知心理学理论,坚持接近原则、一致原则、形态原则和交互原则,从而使多媒体真正地提高思想政治课的教学效果。     

双元模块课程模式在医药专业的运用

从教育目标来看,根据职业带理论,反映在理论知识与实践技能的要求上是一个连续的区间。在区间的一端,培养目标是熟练工人,理论要求较低,实践技能要求很高;在区间的另一端,培养目标是高级技术员(或工艺工程师),对理论要求较高,对实践技能要求却较低。因此,与课程模式相联系的是强调技能还是强调理论。医药学校“医药设备应用与维护”专业定位于培养懂得设备制造理论常识以及懂得维护和保养、具有较宽泛技能水平的技术工人,因此其技能要求和理论知识同样重要,倾向于运用模块课程模式。一、双元模块课程模式的实施原则与实施步骤1.实施原则——…     

探析使用模糊语言的目的

章通过分析模糊语言的使用，试图找到模糊语言与“合作原则”、“礼貌原则”、面子理论等的内在关系，进而强调模糊语言在成功交际中所起的重要作用。     

基于“学以致用”的项目教学法在大学英语“翻转课堂”的应用

本文从理论与实践研究的基础上,论述了项目教学法应用于大学英语"翻转课堂"的价值和具体操作流程,强调了项目设计的灵活性、规范性、整体性和连续性等原则。     

批判性思维的社会文化历史理论分析

社会文化历史理论是批判性思维的重要理论范型之一。从对其研究的代表性观点可归纳出其主要特征：1．强调语言的作用；2．强调环境对思维发展的影响；3．强调方法学的重要性；4．突出情感、态度、倾向、道德与批判性思维的联系。社会文化历史理论对批判性思维的研究具有重要的现实意义。     

坚持理论联系实际以提高思想政治理论课教学的实效性

理论联系实际是马克思主义理论的本质特征,也是高校思想政治理论课教学必须坚持的根本原则。文章分析了理论联系实际在思想政治理论课教学中的重要意义,提出思想政治理论课教学应联系社会现实问题、联系大学生的思想实际、与社会实践相结合,并强调理论联系实际应体现时代性、坚持针对性、把握严肃性三个基本原则,旨在提高教学实效性。     

20年来教学原则研究的若干问题反思

教学原则是教学理论中的一个重要范畴，20年来其研究在取得巨大成就的同时，也随着批评与责难。为了全面认识和研究教学原则，对20年来教学原则研究的功能价值定位、研究者思维策略以及理论建构范式进行反思与探讨是非常必要的，这是对理论研究更高层次的审视。     

英汉礼貌言语研究理论的对比分析

礼貌是各个文化共有的一种语言及社会现象,对礼貌原则的研究在语言学、心理学、社会学等学科均是重要的研究对象。在语言学领域,Leech,Brown＆Levinson等西方语言学家提出的关于礼貌和礼貌原则的理论一直占有重要的学术地位。但20世纪80年代末以来,包括中国在内的一些非英语国家的学者又提出了针对本国语言和文化的礼貌原则,强调礼貌的文化特性。本文以中国学者的研究为例,对比分析了在中西方具有代表性的礼貌原则,论证了它们在本质上有共通之处,而二者在不同的文化中所表现出来的差异性则是礼貌原则在共性基础上的特性表现。