立足教学 搞好科研

近年来,康定民族师专在学校党、政领导和支持下,立足教学,搞好科研,科研工作取得了可喜成绩。 康定民族师范高等专科学校是我省最年轻的、也是唯一的一所民族师专。建校十年来,学     

网络环境下康定民族师专图书馆发展之我见

随着图书馆自动化、网络化的发展和图书馆数字化的进程，给康定民族师专图书馆既带来了良好的发展机遇，同时又带来了严峻的挑战。康定民族师图书馆将怎样发展、向什么方向发展，这是当前必须考虑的问题。本针对康定民族师专图书馆的现状和发展的潜力，提出了明确的发展思路和努力的方向。     

康定民族师专学生社团的现状分析与研究

高校学生社团作为校园文化建设的重要载体,对校园文化建设发挥着重要意义。本文通过对康定民族师专高校学生社团的现状进行分析,指出了目前康定民族师专高校学生社团建设存在的问题,并提出了新的发展思路。     

十年回顾与展望

康定民族师专创建已十年了,衷心祝贺她10周年诞辰的到来！ 一 十年前的那个秋天,正值各条战线鼓劲更创辉煌的大忙季节,省政府正式批示,确立了康巴藏区第一所高等学校——康定民族师专的诞生。 康定民族师专是沐浴着党的十一届三中全会改革开放春风的产物,也是党中央和省、州各级领导亲切关怀的结果。同时,她也是全州人民及全体创业者的心血和汗水的结晶。 记得八十年代中期,随着我国国民经济连续几年的不断高涨,一个依靠科技、依靠教育振     

提高科研水平 促进学校发展——康定民族师专科研工作简介

康定民族师专在办学过程中始终坚持以教学、科研为中心,坚持教学与科研相结合,以教学促科研,以科研推动教学,推动校内各种改革的进行。鼓励教职工在进行教学和管理工作的同时,积极从事各种科研活动,对校内改革进行调查和科学研究。学校党政领导重视和关心科研工作,把科研工作看作关系学校的生存和发展大事来抓,加大了对学校科研管理部门的人力、物力投入,加大了对科研成果的物质奖励力度,从1996 年开始设立了一年一度的校内自办科研项目,根据改革和学校发展的需要设立了“康定师专改革与发展重大问题调查”项目,每年进行学校改革与发展研讨会(原康定民族师专教育教学研讨会),已出版了康定师专教育教学研讨会专辑2 期,学报改革与发展专辑(增刊)一期。学校以教学科研为中心,以“以科研促教学,以科研出人才”,通过科研来培养师资,更新教学内容,开设新课程、新专业,增加学生的科研意识和科研能力。在进行科研活动中,以藏学和民族地区教育作为主要研究方向。康定师专作为甘孜州高、中级专业技术人才相对集中,图书资料较为丰富,对外交流及信息来源相对较多,多数教学科研人员长期工作生活在四川藏区,有研究民族教育和藏区政治、经济、文化的条件和优势,因此,组织教学科研...     

办好民族地区师专图书馆的思考

建国50年来,我国民族地区高等教育在党中央方针政策的指引下,得到了长足的发展.民族师专图书馆担负着为本校教学和科研服务的重任,是培养民族教育人才不可缺少的场所.近年来,随着高校改革的深化,素质教育的全面铺开,图书馆在学校的地位和作用越来越突出.要办好民族地区师专图书馆,硬件建设、软件建设都要跟得上,才能适应形势发展的需要.     

根沃土绘华章——康定民族师专美术教育结硕果

康定民族师专是我省较早开办美术专业的师专之一。10年来,康定民族师专美术系已培养了200余名大专毕业生,缓解了我省民族地区和贫困山区美术教师严重缺乏的矛盾,取得了显著的办学效益。 地处康巴高原的康定师专美术系有其独特的人文景观和自然景观等丰富的创作素材,美术系师生在搞好教学的同时,积极开展艺术采风和创作活动。近年来,师生创作美术作品达     

师专图书馆开展参考咨询工作之我见

本世纪二十年代初,清华大学设立参考部,开创了我国高校图书馆开展参考咨询服务的先河。随着历史的发展,参考咨询工作已成为图书馆为读者服务的重要环节之一。而师专一级的图书馆由于建馆时间短,开展参考咨询工作则是近几年的事。至于师专图书馆应如何开展这一工作,目前尚处于摸索探讨阶段。我馆于今年四月份,筹建了参考咨询部,本人想根据我馆的具体情况,就这一问题谈一点粗浅看法,谬误之处,请同行们批评指正。     

沙滩建高楼 校园展新姿——康定民族师专校园建设取得可喜成绩

康定民族师范高等专科学校,是于1985年9月23日,经四川省人民政府以川府函(1985)314号批准建立的,隶属四川省教育委员会的全日制普通高校。经过学校师生10年的艰苦创业,昔日乱石成堆、荆棘丛生、风卷黄沙的半截河坝,现已变成了一个初具规模,富有民族特色的大学校园。 1985年10月4日,康定民族师专筹备组全体工作人员在康定县瓦斯乡辖区的半截河坝,举行了“康定民族专科学校”的奠基仪式。1985年10月19日,学校代表黄正刚同志与     

四川省普通高校首个省级“绿色学校”通过验收

为认真贯彻执行中宣部、国家环保总局、教育部颁布的《全国环境宣传教育行动纲要》和《关于申报、命名省级“绿色学校”的通知》(甘孜州环发〔2001〕404 号)文件精神,康定民族师专向四川省环境宣传教育协调委员会递交了申报省级“绿色学校”的申请。12 月16 日,四川省环境宣传教育协调委员会验收小组委托甘孜州环境宣传教育协调委员会,根据《四川省“绿色学校”评估验收指标》的要求,对康定师专申请创建省级“绿色学校”的工作进行了检查、验收。经严格的看、查、评、议、审,专家们认为康定民族师专在组织管理、学校教育、实践活动、校园环…     

努力办好民族高校 促进甘孜藏区发展--康定民族师专办学情况及思考

在省、州各级党委和政府的领导关怀下，建校17年来康定民族师专取得了一定的成绩，学生由建校初期的400－600人发展到6000余人。校舍、教学设备等也有了较大的改变。教师队伍建设也取得了一定的成绩。但还存在一些困难，地理环境差，民族地区人口少，生源不足等。要克服困难，加强学校发展就需要政府给予民族高校更多的优惠政策和资金投入。特别是在招生、师资队伍建设方面需要制定优惠政策。     

对我校图书馆发展的几点思考

合作民族师专是一所以少数民族学生为主体的学校，为了适应学校的发展和读者的需求，合作民族师专图书馆的发展，应从以下几方面得到加强：一、加强藏书建设，提高藏书质量；二、推进素质教育，提高工作人员专业水平；三、扩大藏书面积，增加服务设备；四、增加为读者服务项目。     

谈民族师专图书馆文献的收藏特色

谈民族师专图书馆文献的收藏特色王颖馆藏建设是高校图书馆满足师生教学、科研需求的基础。建立具有民族师范高等专科学校特色的藏书体系，是民族师专图书馆藏书建设的首要任务，也是全国高校文献资源建设的必要前提。根据当前民族师专图书馆的藏书情况，结合本馆藏书建设...     

康巴学人

冲尼绕吉，男，藏族，教授，1965年3月生于四川康定县，中国共产党员。1982年9月考入四川省藏文学校就读。1986年6月毕业分配到康定民族师范高等专科学校藏文系任教。先后于1988年9月、1992年9月在西北民族学院藏文大专班和少语系研究生班进修学习。康定师专校学科骨干教师、学科带头人；     

真实的记录——建校初期的几篇通讯报道

康定民族师范专科学校筹建期间,得到了省、州各级领导和部门的极大关怀,得到了全州各族人民的关注和支持;成为甘孜州各族人民政治生活中的一件大事,也是甘孜州教育史上的一件大事。曾被列为1986年甘孜州十大新闻。四川日报、甘孜报亦多次刊登过康定民族师范专科学校筹建阶段的纪实报道和评论文章,这些报道而今已成为珍贵的校史资料。在迎来康定民族师范专科学校10周岁生日的日子里,我们选出4篇有代表性的文章,取名《真实的记录》,在本期校庆专辑上转载,以飨读者,以作纪念。     

康定民族师专校园网设计与实现

校园网建设作为信息化建设重要组成部分，目前处于快速发展阶段,本文从需求分析、网络整体方案,技术选型、设备选型、网络管理及实现等方面着手,设计康定民族师专校园网实现方案。     

难忘师专行

我作为一名教师,在讲台上已渡过了近20个春秋,在这漫长的岁月里,最使我难忘的是在康定民族师专的那段时间。1987年,根据学院的安排,我接受了支援康定民族师专藏文系的教学任务。 当时康定民族师专建校不到3年,正处于百废待兴的局面,很多问题亟待解决,教材不配套,学生资料缺乏……。从条件较优越的民院来到师专的我,为教学设备不足而头痛,但是藏语系有些精力充沛、大干一番事业的年青教师,他们在系领导的带领下,团结奋斗,齐心协办,创建师专,共渡难关。在困难重重的情况下,老师们积极想办法,资料不够,教师编印,教材不配     

师专馆图书阅览厅建设新探

师专图书馆一般都是随学校创办建立起来的新馆,十几年来,它以不断丰富的藏书和优良的服务,在师专发展的历史和现实中发挥了重要的作用,但是如同国内大多数高校图书馆一样,师专图书馆近年来也受到许多老大难问题的困扰,因此,改革、调整读者服务工作,特别是图书阅览厅的建设成为迫切需要解决的问题,本文拟就此谈几点粗浅的看法。     

认真教书,勤奋育人——中文系十年简介

康定师专汉语言文学系(简称中文系)与整个学校的创建同步,开办于1985年,现已走过10年历程。10年来,中文系在学校党政领导下,坚持社会主义办学方向,坚持认认真真教书,踏踏实实育人,为民族地区的社会主义建设和教育事业做出了应有的贡献。10年来,共培养出专科毕业生340人。这些毕业生遍布甘孜州和省内外各级各类学校及其他工作单位,成为教学和工作骨干,有的还考上重点大     

康定师专"数字校园"建设的设想

文章分析了数字化校园的概念、实施数字化校园的原因、数字化校因的整体架构和建设原则等,并根据康定师专教育信息化的发展现状,提出了康定师专数字校园建设的基本设想、建设策略和今后一段时间的工作重点.