浅谈基层电大外聘教师管理

基层电大正常的课程面授辅导工作依赖于众多的外聘教师,应当切实加强外聘教师的全程、全员、全面管理,特别要把好四关：把好“选聘关”,选聘合适教师参与开放教育;把好“培训关”,培训所聘教师把握电大特色;把好“上课关”,帮助外聘教师提高面授质量;把好“保障关”,吸引更多外聘教师加盟电大。     

电大外聘教师管理探析

外聘教师是电大师资队伍的重要组成部分,对电大发展具有重要的战略意义。本文探讨了电大外聘教师管理中存在的主要问题,并提出了加强外聘教师管理的对策与措施,期望为电大的师资建设提供借鉴。     

网络教育视野下电大教师管理能力优化路径研究

网络教育相对于传统教育在形式和内容上都发生了巨变,电大教育的目标群体、教学方式和教育资源更加开放和灵活。传统的电大教育相对滞后的教育观念、信息技能、教学模式和师生关系面临着挑战。通过系统化的网络教育体制机制创新,加强教育理念、信息技能等方面的建设是实现网络教育背景视野下电大教师教学管理能力提升的较优路径。     

充分认识电大办学形势 抓紧构建电大教师培训体系

作为教师队伍建设重要方面的教师培训,既是知识经济时代终身学习的必然要求,更是依法治教的必然要求.电大办学形势对电大教师队伍素质提出更高的要求,电大教师培训工作必须适应此种要求,抓紧构建电大教师培训体系,依托并充分利用高等学校教师培训网络,构建电大系统教师培训网络,做好校本培训工作成为电大教师培训工作的当务之急.     

浅析电大教师的专业素质

从分析电大教师工作性质出发,阐述了电大教师专业知识和能力的特点,指出电大教师的专业素质应与时代同步。     

中小学教师个人知识管理刍议

中小学教师有必要进行个人知识的管理。加强中小学教师进行个人知识管理的有效途径有:建立教师个人档案袋;养成写“教后记”的习惯;邀请领导同事“推门听课”;观看教学录像;与他人交谈师徒结对;利用现代信息技术等。     

电大分校教师继续教育探究

在电大开放教育的实践中,如何发展电大教师的继续教育呢？文章着重分析了在实施教师继续教育的过程中缺乏针对性和实用性的问题,并提出了增强教师继续教育针对性与实用性的对策.     

基层电大教师专业发展之我见

教师是教育的第一资源,教师专业发展对教师、学校的发展至关重要。而电大特别是基层（县级）电大教师队伍先天不足,科学评价体系不完善,教师对自我工作状态满意度低。面对我国教育发展新形势,继续教育机遇与挑战共存,电大教师的专业发展问题亟待重视并得以解决,必须积极创设有利的外部条件。完善支持与激励机制,充分调动教师主观能动性促进专业发展,从而更好地担当终身学习社会中的教育者角色。     

Blog与高校教师的知识管理

教师的个体知识是学校知识的来源和基础,教师的知识管理为学校知识的积累和共享提供了最大保证,在现代信息技术条下Blog则是目前强大、简易的个人知识管理平台,因此如何促进教师利用Blog来进行知识的管理是学校知识管理的重要工作之一.     

信息资源管理的高级阶段——知识管理

信息资源管理和知识管理是两个不同的管理概念与过程 ,知识管理对信息资源管理在信息获取、信息组织、信息存储、信息开发以及信息传递等各环节都会产生重大的影响。知识管理是信息资源管理的高级阶段     

论电大人文素质教育

加强人文素质教育是实现高等教育培养目标的根本保障。广播电视大学教育,尤其应加强人文素质教育。本文列举和分析了当前电大人文教育存在的缺陷及原因并对电大人文素质教育发展作一些探索。     

企业知识管理例说

知识经济时代,知识在经济运行中的作用加大,知识管理对企业的经营管理产生直接的影响,企业必然要总结新的经验并探索应对的办法.     

议图书馆的知识管理

在新时期高速发展的阶段,图书馆作为从事知识与信息的搜集、组织、服务的组织机构,要积极利用知识管理理念,借助于现代信息技术建立新型图书馆知识管理及服务模式,以实现知识的增值发展,更好的为读者服务。     

浅析新形势下电大开放教育档案管理——电子档案与纸质档案共存并用

在电子档案蓬勃发展的今天,出现了纸质档案与电子档案共存的状态。这种状态对开放教育档案管理工作提出了新的要求。纸质档案与电子档案各有其特点,目前对它们的管理存在着较大的问题。应当看到,纸质档案将逐渐向电子档案过渡,这是一种必然的发展趋势。但在未来一段时期内,电子档案还不能完全替代纸质档案。因此,档案工作者必须根据它们各自的特点,针对目前管理中存在的问题,从各个方面采取切实、必要的措施,以满足当前形势对档案管理工作的要求。     

高校教师职业压力来源与缓解策略

随着高等教育教学改革的不断深入和教师专业化进程的日益推进,我国高校教师遭遇到了越来越严重的职业压力.其压力主要来源于过高的社会期望和要求、教育改革带来的冲击、工资福利待遇偏低、不良的人际关系、教师自我发展要求和自我期望值过高等.因此,必须联系高等学校和高校教师职业压力特点,针对性地采取措施以缓解高校教师职业压力.     

学习与借鉴:电大发展历程对网络教育学院办学的启示

在近30年的发展历程中，电大在资源建设、学习支持服务、队伍建设、教学管理与改革等方面作出了有益的探索。为了让网络教育学院（简称网院）在寻求远程教育本质规律的实质性发展阶段少走弯路，本文从电大的经验教训出发，提出了对网院办学的启示。     

论广播电视大学优质服务的建设

优质服务是学校工作的永恒主题,是贯彻落实“三个代表”重要思想的具体体现。优质服务的特征是在规范服务的基础上,进行高效、礼貌、温馨、细致、便捷与周到的服务,优质服务是“立校之本,兴校之本,强校之本”,是电大发展的需要,建设受学生欢迎的广播电视大学,就要以学生为本、优质服务。     

如何提高电大的课堂教学效果

根据电大的特点 ,改进教学方法 ;重视课堂教学过程的每一环节 ,因材施教与因人施教相结合 ;除了在“课”上多下功夫 ,还应在“人”上多下功夫     

基层电大教师专业发展浅探

要保证电大的办学质量,实现可持续发展,我们必须保证教师的质量。而教师质量的核心价值就是教师的专业水平,所以如何实现教师专业水平的持续、稳定的发展和提高即教师专业发展应该是我们师资队伍建设的重点。但一直以来,有关电大研究视野对此关注不够,教师专业发展是一个长期被忽略的问题。文章就目前基层电大教师的专业发展存在的问题做一剖析,并进行了归因分析,在此基础上提出了解决问题的对策。     

幼儿教师语言的不规范性及其对幼儿的影响

语言是人类认识世界、进行交际的重要工具。在教学中语言是教师传道、授业、解惑的重要工具。在幼儿园,幼儿教师主要是通过语言与幼儿进行交流来实施德、智、体、美诸方面的教育,因此,幼儿教师在师幼互动中如何规范地运用语言显得尤其重要。然而幼儿教师在使用语言中仍存在不规范性,对幼儿产生的不良影响也是深远的。