中学数学课堂教学探讨

素质教育要求我们课堂教学不仅仅单纯是知识的传授,还要注重提高学生的智力水平,因而“创新精神与实践能力“的培养已成为素质教育的核心,通过教学实践,寻找出能促进学生的数学意识、逻辑推理、信息交流、思维品质等数学素质提高的课堂教学尤为重要,同时为学生的自主学习,发展个性打下良好的基础.……     

中学数学课堂教学结构探讨

课堂教学结构,是指教学系统的种种因素在课堂教学中的组合形式,及各环节互相联系,相互配合的具体表现。中学数学课堂教学结构也适合这些规律,并具有本学科教学的内在特点。如何提高中学数学课堂教学质量,是我们研究的一个中心问题,而改革中学数学课堂教学结构,是提高课堂质量的一个有效途径。这里根据本人对《中学数学教材教法》的教学与研究体会,来探讨改革中学数学课堂教学结构的问题。一、认识老模式结构的弊端解放以来,我国各级学校采用的课堂教学结构模式,就是凯洛夫倡导的“五环节”教学:组织教学、复习检查、讲授新课、巩固练习、布…     

中学数学课堂教学

随着新一轮课程改革的推进,数学课程的基本理念、数额学教学目标、学学教学方式等都发生了变化,在以往的教学中教师作为教学主体,现在则由学生作为教学主体,如果在教学过程中教师不注意教学方法,或一贯采用老旧的教学方法亦或者只重视单个层面的学生,那后期想要达到预想中的教学效果是不可能的,只有用对了方法才能达到教学目标,只有用对了方法才能让学生的学习质量得到真正有效的提高,作为一名数学教师应当从实际角度出发、运用适当的教学方法,出台各项教学策越研发教学技术,促使每一个学生都能在数学学习的道路上找到一个适合自己的方法或途径。     

中学数学教师提高课堂教学效率的探讨

要想提高中学数学课堂教学效率,需要从备课和课堂教学两方面下功夫.备课时要注意了解知识体系,因材施教,还要注意内容与方法的有机统一.课堂教学应该从以下几方面下功夫:创设生活化情景,激发学生的学习兴趣;运用恰当的教学方法,提高学生对知识的吸收率;增强数学教学机智,提高思维品质的优化率.     

多媒体教学平台辅助中学数学课堂教学的探讨

本文分析了多媒体对传统教育观念和教学形式的影响,探讨了多媒体教学手段在数学课堂教学中的应用:通过多媒体辅助教学教学的实践,论述了多媒体辅助教学在数学教学上的独特运用,总结了使用多媒体辅助教学时应注意的问题.     

谈中学数学课堂教学

中学数学教学要求教师从数法的改革上下功夫。要根据教材的特点、学生的实际和具体教学条件,综合利用各科教学法的长处,完成既传授知识又培养能力的任务。笔者根据多年的教学体会,提出“问题、变式、讲解、归纳”的教学过程,仅供参考。 一、把问题作为教学出发点 在教学过程一开始,围绕教学任务,提出对本课时起关键又富于挑战性的问题,可使学生以高度的注意力和浓厚的兴趣投入到教学活动中去,形成在迫切要求之下学习的情境。把问题先放给学生,让他们自己去探索、尝试,加深学生对知识的印象,培养学生分析问题、解决问题的能力,从而提高学生的自信心和兴趣。     

中学数学课堂教学新理念

新课程背景下,涌现出很多的教学新理念,其中“三动”课堂是较为热点的新教学理念,符合素质教育。 “三动”课堂通过关注学生的学习主动性,通过全感皆动、全程跃动和全员互动三个步骤构建有效的数学课堂。因此,教师应当在中学数学课堂内通过科学的方法创造“三动”课堂,充分带动学生的数学学习热情。     

中学数学课堂教学反思

新课程在农村中学数学教学已几年了,新课标要求在课堂教学中,要充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用,调动学生的学习积极性,而少而精的讲解、启发式的教学方式又是提高教学质量的重     

中学数学课堂教学浅议

新课程的实施对每一位教师都是一个新的挑战,需要教师转变教学观念,探索与新课程理念相适应的教学方式.这就要求教师要改变以往陈旧的课堂教学模式.下面结合初中数学新课程的教学,谈几点认识与体会.     

中学数学课堂教学趣谈

<正>《高中数学课程标准》指出:"数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。"强调数学教学是一种活动,是教师和学生的共同活动,在教师的指导下,学生主动掌握数学知识和技能,形成发展自我能力的学习态度,身心健康发展。在高中数学教学中创设适当的教学情境,不仅能提高学生的学习积极性,而且能培养学生的创新精神,还能进行德育渗透。随着新课程改革的不断深入,新的课程理念正在逐渐更     

中学数学课堂教学初探

一、创设数学情境,明确学习目标 爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."心理学研究表明,人在认知失调的情况下,总是要寻求新的平衡,从而产生了探索、研究的欲望.创设情境可通过动手操作、看动画演示、做数学游戏、讲数学故事、联系实际生活等多种方式进行.     

中学数学课堂教学浅谈

数学是逻辑性较强的一门学科,中学数学的知识体系已经有所体现,所以数学教学对教师的要求相对比较高,同时数学也是知识涵盖面较宽较深的一门学科,这就对学生的学习能力提出了挑战。新课程的教学目的和教学任务更注重了学生创新思维和探究能力,这也是数学课堂教学中最能直接体现出来的。如何更好地在数学教学课堂中培养学生的创新和探究能力呢?这就要求数学课堂教学要有高的质量,因为高质量的教学是学生高效率学习的基础和保障。     

中学数学课堂教学初探

本文就新课改下的数学课堂教学进行了探讨。让"爱"充满课堂,使学生成为课堂学习的主人;在数学教学中应紧密联系生活实际,做到数学教学生活化。     

浅谈中学数学课堂教学

新课程的基本理念启示我们:在教学过程中,提高课堂教学质量仍然是教学研究的一个重要课题.学生不仅能够在能力上而且在情感上获得成功的体验,建立自信心,而且有助于学生建立正确的数学学习观.在近几年的教学实践中,笔者把数学新     

中学数学课堂教学初探

目前学校的教育、课堂教学的目的是提高学生的全面素质。课堂是学校教育的主阵地、主战场,教学过程是一个有目的、有计划的师生相互作用的双边活动过程。那么在短短的45分钟之内．我们应该怎样促进课堂教学的效率．出色地完成教学任务呢？这是每一个教学工作者都需要认真探索的课题。作为中学数学教师．我从以下内容谈一谈自己看法。     

中学数学课堂教学研究

身为基础教育第一线的人民教师,把数学教学工作搞好,是对学生的负责、对家长的交代、更是对自己的要求,也是自己在教育上价值观的追求.通过自己长期的数学教学,我认为以下几个方面值得去探讨与研究.     

中学数学课堂教学小议

中学数学课堂教学小议寿光市第二中学刘维林寿光市田柳中学刘爱华目前,课堂教学是我国教学工作的主要形式,搞好课堂教学是提高教学质量的关键,因此,研究课堂教学的方法、设计,对优化课堂教学,提高教学质量具有重要意义。一、数学课堂教学要点数学课堂教学是一个信息...     

中学数学课堂教学艺术

一、引课导语有艺术性没有不重视引课艺术的教师,且引课各有特色,都力争通过各自的引课艺术,从一开始就引起学生的求知欲望,从而使学生的思维活动处于积极活跃、一触即发的＂临战＂状态,以确保学生的认知系统对新知识的接受是通畅的,     

浅谈中学数学课堂教学

<正>众所周知,课堂是培养学生的主阵地.近几年来,随着我国素质教育的全面推进,适合我国中学素质教育的新教法、新模式正不断涌现.而课堂教学的作用不言而喻,新时代需要教师转变新的教学思想、课堂结构、教学方法,教学程序应弃旧立新,应具有新的要求.教师应在课堂教学中最大限度地激发学生的学习热情和学习潜能,使之成为一个有效的学习者.下面谈谈我在具体教学中的感受.一、全力让学生参与课堂,一切服务于主体参与     

议中学数学课堂教学

在平时课堂教学中，我们喜欢让学生先面临问题。再解决问题。然后再分析新问题，其中关键的是问题解决。问题解决在中学数学教材中的引入方式各不相同，人民教育出版社出版的义务教育初中数学教材中设立了实习作业、应用题、想一想、做一做等。高中数学试验课本中增加了研究问题等。这些都体现了问题解决的思想。目前，重要的是在中学数学课教学中去体现问题解决的精髓，即创新能力和应用意识。