基于多媒体技术环境下数学教学的思考和实践

数学是一门具有科学性、严密性、抽象性的学科。然而正是由于它的抽象性，造成了部分学生对数学厌学。因此，教学时，应加强教学的直观性。学生平时对抽象性的问题缺少真实的学习环境，要想使他们的数学抽象思维能力得到培养，就必须尽可能多地给学生营造学习氛围，为学生提供更多的实践机会，而多媒体的运用无疑是最有效的手段之一。笔者根据自己的教学实践，[第一段]     

基于多媒体环境下数学教学的思考与实践

近年来 ,在中专数学教学中 ,不少教师感到难度越来越大 ,苦不堪言。本人也有同感。原因何在 ?分析起来 ,我想 ,一方面是由于中等职业教育的滑坡、生源质量下降所造成的负面影响 ,这是个大背景 ;另一方面 ,目前不少中专学校教改严重滞后 ,仍然沿袭“黑板 +粉笔”教学模式 ,教学手段单一、僵化 ,教学观念陈旧 ,这也是一个不容忽视的因素。笔者从事中专数学教学已有多年 ,面对现状 ,也很困惑。在教学中 ,也曾作了一些有益的探索 ,其中我尝试把多媒体技术引入课堂教学 ,收到了意想不到的效果。下面我想就这个话题 ,结合教学实践 ,谈几点看法和体…     

基于多媒体技术下小学数学教学与思考

当今的社会是一个急速发展的社会,而当今的教学也应紧随时代的步伐,把信息技术充分的融入到学科教学之中去。尤其是抽象难懂的数学学科,如果在教学中加入了信息技术的辅助,便可以在课堂中更方便接受外界的照片、图像与声音等信息,并很容易地加以编辑、存储和输出。     

基于多媒体和网络环境下的思想政治课教学的实践和思考

<正>基于多媒体和网络环境下的思想政治课教学模式是指以建构主义理论为指导、以信息技术为认知工具、以优化学科知识的学习过程为目标,将信息技术与传统的政治课教学相整合,以学生使用信息技术为主的自主学习型教学模式,其教学是在不同的网络条件下,通过学生对教学资源的独立学习或合作学习来完成的。这种教学模式有利于培养学生的信息素养,落实因材施教,促使全体学生在原有的基础上都得到发展。     

多媒体环境下小学数学教学的调查与思考

所谓媒体是指在教学活动中传输有关教学信息的媒介。传统的教学媒体主要有：黑板、粉笔、教科书等等。多媒体是随着计算机技术发展衍生出的新的教学媒体，是利用计算机实现图、文、声、像等多种媒体的效果。心理学研究证明：发挥学生的听觉、视觉等五种感官的活动，能大大提高学生的记忆力和理解力。     

多媒体环境下的小学数学教学

随着国家对教育教学的重视,加之多媒体技术的日新月异,多媒体已经越来越多地走进课堂教学,如此高效率的现代化教育手段无疑为提高教学质量提供了保障。多媒体教学的深入,使一线教师越来越多地受益,因为应用远程教育资源提高了学生的学习兴趣,使课堂不再枯燥。多媒体教育环境下的数学教学,改善了学生厌学、拒学的不良学习态度,让学生在民主...     

多媒体技术与数学教学整合的实践与思考

《基础教育课程改革纲要（试行）》主张“改变课程内容‘难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状”,提出了一个“加强”和一个“关注”,即加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系,关注学生的学习兴趣和经验。信息技术与学科教学整合是教育发展的必然趋势,尤其是在数学课堂教学中,多媒体技术的应用已成为联系学生与教学内容和社会实际的技术手段,成为优化数学教学、提高学生学习能力和数学素质的重要手段。     

多媒体环境下的物理教学实践

近年来，随着多媒体技术在教育领域的广泛使用，大量的多媒体进入了课堂，成为了新的教学资源，也产生了一种新的以学生为中心的教学设计，这种教学设计将会实现教学方式、学习方式的根本变革，对推进新课程改革的进一步发展有至关重要的作用。     

多媒体网络环境下的数学建模教学

数学建模是改善学生学习方式的突破口，是体现数学解决问题和数学思维过程的最好载体。让学生亲自动手，亲自深入社会调查、收集信息数据、进行数学建模，或让教师到生活实际中去发掘联系实际的数学应用例子和模型，都有一定的难度。笔者充分利用本校的多媒体网络资源，优化中学数学建模教学，使建模教学得到很好的落实和推进。１、从网格中挖掘背景材料数学建模的背景材料来自生活，若都让学生亲自从实际生活中去挖掘，往往比较费时而且常受到各种条件限制，带来重重困难。这不但造成效率低下，而且大大影响了学生的学习兴趣。通过网络系统…     

新课改与多媒体环境下的数学教学

近年来，在现代课堂教学中，利用多媒体辅助课堂教学的技术手段得到了广泛应用，对教学起到了不可替代的作用，运用多媒体进行辅助教学有助于提高课堂教学效率．有助于全面深化索质教育。笔者在数学教学中经常尝试运用多媒体进行辅助教学．收到了良好的效果。     

多媒体环境下数学实验的教学价值

数学实验是指根据教学目标,创设一定的教学情境,通过思考和操作活动,研究数学现象的本质和发现数学规律的过程,这是一种思维实验和操作实验相结合的实验.实验能直接刺激大脑进行积极思维.将实验引入数学教学,可以活跃课堂气氛,减轻教学负担,给抽象的数学裹上一件生动的外装.人们总认为数学科学是一种严谨系统的演绎科学,认为数学科学活动只是高度的抽象思维活动,数学作为科学的皇冠,被披上一层神秘的面纱,使人敬而远之.然而,这不是数学真实完整的面目.“数学有两个侧面,一方面是欧几里得式的严谨科学,从这个方面看,数学像是一门系统的演绎科…     

多媒体辅助数学教学的实践与思考

随着信息社会的到来,计算机的开发和应用正以前所未有的速度冲击着我们这个时代,同时教育的发展,对媒体的要求越来越高,把计算机技术应用     

多媒体技术与语文教学的实践和思考

多媒体技术的发展与普及。为兼有工具性和人文性双重性质的语文教学，注入了新的生机与活力：对于培养学生感受语文的人文精神和运用语言文字的能力，提高语文素养．尤其有着得天独厚和显而易见的优势。笔者从2003年开始运用多媒体技术辅助教学，也是全校第一个将多媒体引进学校及教学中，多年来不断实践运用，积累经验，也不断总结反思多媒体...     

多媒体辅助数学教学的实践与思考

随着信息社会的到来,计算机的开发和应用正以前所未有的速度冲击着我们这个时代,同时教育的发展,对媒体的要求越来越高,把计算机技术应用于教学领域,标志着我国现代化教育技术手段的又一次飞跃.可以说,多媒体是今后计算机辅助教学的主要发展方向.如何顺应现代化教育的趋势,利用多媒体计算机辅助数学教学,笔者结合自身的实践尝试,谈一下自己的看法.     

大班环境下个性化数学教学的实践与思考

根据多元智能理论，教育如果能以最大程度的个性化方式来进行，那么教育就会产生最大的功效。任何一种教育方法都只能让某一部分学生受益。而现实的情况是：一方面新课程改革正在全国深入有序地展开，自主、探究、合作等学习方式被广泛采用，个性化教育受到了极大的关注；另一方面，我国基础教育班级编制的“大班额”非常普遍，     

基于网络环境下的大学数学教学思考

随着计算机和信息科学技术的发展．多媒体及网络技术推动了现代教育技术的飞速发展．通过计算机网络．可以让教师及时了解数学学科发展的最新动态和相关背景．让数学发展与实际问题紧密结合,把理论知识与实际应用统一起来．从而拓展学生的学习思路和激发学生的创新思维．真正促进大学数学教学改革和实践,真正地提高大学数学教学质量．     

大班环境下个性化数学教学的实践与思考

根据多元智能理论,教育如果能以最大程度的个性化方式来进行,那么教育就会产生最大的功效.任何一种教育方法都只能让某一部分学生受益.而现实的情况是:一方面新课程改革正在全国深入有序地展开,自主、探究、合作等学习方式被广泛采用,个性化教育受到了极大的关注;另一方面,我国基础教育班级编制的大班额非常普遍,且一时难以改观.在大     

多媒体在数学教学运用中的实践思考

随着现代教育技术的飞速发展,多媒体教学已被广泛地应用到数学课堂教学中.如何合理地创新运用多媒体进行教学已成为教师实施新课程的重要素养之一.本文主要是结合自身的教学经历谈了一些有关利用多媒体教学的三大优势以及利用多媒体“辅助”教学的几点注意事项.