劳动教育在素质教育中的重要作用

我党的教育方针早就明确指出：应该使受教育者在德、智、体、美、劳等方面发展，成为有社会主义觉悟的、有文化的劳动者。为了全面实现这一方针，我国的教育正在由应试教育向素质教育转轨，而要全南提高受教育者素质，劳动实践教育不仅是必不可少的一项独立内容，而且对德、智、体、美等方面素质的提高具有极大的促进作用。     

把图书馆建成素质教育的阵地

素质教育是一种全新的教育模式,是以提高人的素质为目标的全方位的社会性的教育改革.作为职业学校培养出来的21世纪最成功的劳动者将是德、智、体、美、劳全面发展的人,掌握必要的文化基础知识和专业知识,有较强实践能力的专业技术人才,推进素质的全面实施.     

钳工实训教学初探

中等职业学校教学目标是培养德、智、体、美、劳全面发展的,具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线从事工作的高素质劳动者和初中级应用型专门人才.     

把图书馆建成素质教育的阵地

素质教育是一种全新的教育模式，是以提高人的素质为目标的全方位的社会性的教育改革。作为职业学校培养出来的21世纪最成功的劳动者将是德、智、体、美、劳全面发展的人，掌握必要的文化基础知识和专业知识，有较强实践能力的专业技术人才，推进素质的全面实施。     

在数学教学中如何进行素质教育

小学教育是基础教育,基础教育既要为培养科学人才打基础,又要为提高劳动者的素质培养德、智、体、美、劳全面发展的建设者和接班人服务。今天的小学生,是21世纪国家四化建设的主力军,他们的素质将直接影响我国现代化建设的步伐。所以提高民族素质,必须从儿童抓起,培养人才也必须从儿童抓起。为此,几年来,我们在小学数学这门基础学科的教学中面向全体学生,注重对学生进行素质教育,取得了一定的成绩。     

浅谈语文教师的专业素质

邓小平指出一个学校能否为社会现代化建设培养合格人才,培养德、智、体、美、劳等方面发展的有社会觉悟的有文化的劳动者,关键是教师。由此可见教师素质在素质教育教学过程中起着决定性的作用。     

浅谈语文教师的专业素质

邓小平指出一个学校能否为社会现代化建设培养合格人才,培养德、智、体、美、劳等方面发展的有社会觉悟的有文化的劳动者,关键是教师。由此可见教师素质在素质教育教学过程中起着决定性的作用。     

浅谈素质教育与课程改革

素质教育是以全面提高学生的基本素质为根本宗旨,使学生在德、智、体、美、劳多方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育.素质教育的重点是培养学生的创造精神和实践能力.职业教育是提高劳动者素质的教育,课程是实施素质教育的主渠道,课程改革是实施素质教育的重要手段.因此,课程改革与素质教育有着密切地联系.     

略论大学生综合素质教育

我国部分大学生人文素质不容乐观。提高大学生综合素质,建立一个德、智、体、美、劳全面发展的人才培养模式是当务之急。     

谈非智力因素在成人教育中的作用

本文试图从提高人才素质的角度,阐述一下非智力因素在提高成教学员的政治思想品德素质与知识能力素质中的作用。一、人才素质与非智力因素人才素质,是受教育者成才的基础。根据我国教育方针对受教育者的要求,即强调德、智、体、美、劳全面发展。按照系统论的观点,如果将人才素质看作一个系统,它     

浅谈小学素质教育与中师美术教学

美术教学应加强对学生的素质教育,其措施是:①使美术教师树立素质教育思想.②美术教学必须对学生进行德、智、体、美、劳全面素质教育.③提高美术教师的自身素质.     

教育文摘

准确理解素质教育的实质“素质教育”是指发展人的身心最基本品质的教育,主张教育的目的在于提高劳动者素质、国民素质和民族素质,要求整个教育全方位地实现三个转变,即把单纯培养少数拔尖学生成才转变为提高全体学生素质,把单纯注重智育转变为注意德、智、体、美、劳全面发展,把基础教育片面地为升学服务转变为为     

论德,智,体诸素质有机整合的人才成长规律

将人才素质分为德、智、体三方面是多年来我国社会主义传统的人才素质的分类方法。近年来,随着人们对人才学的不断开发,人的素质的分类逐渐细化,提出了人才素质应包括德、智、体、美、劳、心等,这种分法尽管便于人们有针对性地把握和研究,有它合理的方面,然而它仍没...     

在体育教学中培养职校生的自信心

通过体育教学增强学生的自信心，从而完成体育教学目标，把职校学生培养成身心健康，在德、智、体、美、劳全面发展的劳动者。     

当前素质教育管理的研究与思考

素质教育管理,是以提高学生全面素质为目的的教育管理活动,使学生德、智、体、美、劳等方面得到全面发展.而素质教育培养学生创新意识、创新精神、创造思维、创造能力,其目的是研究培养创造性人才.     

中师班主任进行素质教育浅探

对中师学生实施素质教育，要从中师的培养目标出发，根据中师学生的特点，通过德、智、体、美、劳以及心理健康教育等途径，培养学生的全面素质，提高整体素质水平。     

重视聋童的家庭教育 提高聋童的身心健康

家庭教育的质量直接影响着残疾儿童的身心素质的发展,只要家庭遵循特殊教育规律,按照德、智、体、美、劳全面发展的原则,采取适用聋童特点的方式方法施加影响,培养和提高聋童的身心素质和身心健康,将会收到意想不到的成效。     

体育教学与素质教育浅谈

随着素质教育改革的深入,学校教育提倡学生要德、智、体、美、劳全面发展.体育科目是教育的重要组成部分,是素质教育的重要内容.     

职业中学的思想政治教育工作

随着当前改革、开放形势不断深入发展,各行各业对劳动者素质的要求越来越高。作为直接为各行各业培养合格人才的职业中学必须对全社会负责,为四化建设培养德、智、体、美、劳全面发展,又有过硬本领的中、初级技术管理人才和劳动者。为了达到这个目的,职业中学必须重视和加强对在校学生的思想政治教育工作。     

新时代应用型高校的劳动教育

新时代教育目标是构建全面发展的(德、智、体、美、劳)"五育"教育体系,为国家培养德、智、体、美、劳全面发展的劳动者.劳动教育要与"三个课堂"相结合,以"三个课堂"的模式,加强新时代应用型高校劳动教育,弘扬新时代劳动精神、工匠精神、劳模精神."第一课堂"树立正确的劳动观;"第二课堂"学思结合,知行转化;"第三课堂"紧扣时...