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最近读到《中国状元职场状况调查》的文章,该文谈到,1977年到2006年的30年全国各省状元全军覆没.没有发现一个在从政、经商、做学问等方面的杰出人才。被人羡慕的“高考状元”在社会的发展中,最终被大浪淘沙,成了平庸者。这是中国应试教育苦果极典型的代表,也说明“好学生”并不等于“好人才”。 相似文献
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从人才发展过程看:人才发展有一个过程:首先成为“合格人才”,然后成为“专门人才”,争取成为“杰出人才”。“杰出人才”是有所创造,有所发明,对社会做出了重大贡献的人才。他的主要标志是必须“有重大创新,有卓越贡献”。合格人才,要有基础;专门人才,要有专长;杰出人才,要有创新。作者认为,“专门人才”和“杰出人才”可分为四大类:学术型人才、技能型人才、艺术型人才、管理型人才。 相似文献
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刘尧 《上海教育评估研究》2016,5(4):43-47
取得非凡成就的莫言、屠呦呦和韩春雨的教育经历极其平凡,相比之下在古代科举和现
代高考中获得状元的人中多数业绩平平,这个事实颠覆了我国社会(包括教育)对人才和教育关系
的习惯看法。有关科学研究也揭示了,自古“状元难入大家之列,而大家又很难高中状元”这一极为
独特的文化之谜。事实上,这一文化之谜隐藏着业已存在千余年的“人们追求的优质教育,难以培
养杰出人才”的文化悖论。要解析这一文化悖论,需要从反省我国教育质量文化之精神文化、物质
文化、制度文化、行为文化误区入手。 相似文献
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要在大学里培养出杰出人才,特别是非常杰出的人才,必须有好的生源,必须从小抓起,从基础教育抓起.钱学森之所以能成为世界级杰出人才,1929年时的北师大附中及其校长林励儒功不可没! 相似文献
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每人奖励100万元的“人才诺贝尔奖”——首都杰出人才奖的评选工作已经开始。记者8月31日从北京市人事局获悉,首都杰出人才奖在北京是首次设立,本次评选候选人可毛遂自荐。据悉,首都杰出人才奖为北京市人才奖励的最高奖项。“首都杰出人才提名奖”是首都杰出人才奖的二级奖项。首都杰出人才奖及首都杰出人才提名奖每两年评选 相似文献
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"去年看望钱学森时,他提出现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是'冒'不出杰出人才.我理解,钱老说的杰出人才,决不是一般人才,而是大师级人才.学生在增多,学校规模也在扩大,但是如何培养更多的杰出人才?"在前不久进行的高等教育座谈会上,温家宝总理向参加座谈的几位大学校长和教育专家,说出了上述一番话. 相似文献
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向洪 《成都教育学院学报》1999,(3)
面对21世纪知识经济的到来及对人才的挑战,文章阐述了人才特别是杰出人才在知识经济时代的作用,并从古今中外杰出人才成长的闪光火花中,论证并揭示了决心、信心、恒心、雄心、耐心、虚心、专心、细心、横心、松心等十种内在心理要素在人才特别是杰出人才成长过程中的作用和地位,从而为人才的健康成长提供一定的理论和实践依据。 相似文献
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查有梁 《中国教育科学(中英文)》2014,(3):193-219
"钱学森之问"与"李约瑟问题"是复杂性问题;钱学森提出大成智慧学,他有回答;按照人才成长规律去培养杰出人才;社会发展的需要是培养杰出人才的基本动力;展望未来,中国要培养大批杰出人才需要六个基本条件。 相似文献
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高考状元不等于职场状元 近日,《中国高考状元职业状况调查报告》出炉,课题组通过核查"2007中国高校杰出校友排行榜"的杰出人才发现,在"杰出企业家"中没有一位是高考状元;而在学术领域,中国两院院士、外国两院院士、长江学者和长江学者成就奖获奖人等专家名单中,均没有出现高考状元的名字,在"杰出政治家"中同样也没有高考状元. 相似文献
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樊进懿 《中国基础教育研究》2010,6(2):70-70
钱学森在晚年一直追问:为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?杰出人才就是能以胸怀天下的情怀无私无欲在某一领域孜孜探索,有结构性的重大突破,对人类做出杰出贡献,有相当影响力的人才。而时下,我们的学校教育中奠定人的精神根底的语文教育现状却是怎样的呢? 相似文献
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现代中国并非没有杰出人才,而是-在现今的文化中,杰出人才很难被发现、包容和鼓励,只要他们稍微“冒出头”,便会遭受排斥甚至打压。要解答“为什么中国培养不出杰出人才”这个“钱学森问题”,需要反思国内文化对人才培养的不利影响,建立起新的人才文化。 相似文献
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一、对杰出人才培养问题的关注
2006年年底召开的国务院常务会议审议并通过了《国家教育发展“十一五”规划纲要》。会议指出,我国“创新型人才和高技能人才明显不足,杰出人才缺乏”。 相似文献
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唐海燕 《新课程导学(上)》2013,(10)
"中国教育为什么培养不出杰出的人才",这是著名的钱学森之问,问题沉重,直击中国教育症结之所在,在全国引发了"教育该如何发展、杰出人才该如何培养"的大讨论.杰出人才的培养,我们必须提倡创新教育.作为一名从事小学语文教学多年的教师,我觉得需要在语文教学领域中探索创新教育的呈现形式.在平时的作文课堂教学中,我们需要对学生渗透创新教育. 相似文献
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"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这是钱学森老人生前一次又一次发出的天问,钱老所说的杰出人才是指在国内外科学技术前沿领域有过开创性或突破性成就、在世界上有重大影响的人才。众所周知独创精神在科学发展中的重要性,而我们的现行教育重视对学生独创精神的培养了吗?我们怎样才能培养出像钱老所说的大批的杰出人才?这决定着我们的国家在国际竞争中的地位与命运。胡锦涛总书记 相似文献
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《现代远程教育研究》2007,(1)
●温家宝:去年看望钱学森时,他提出现在中国没有完全发展起来,一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学,没有自己独特的创新的东西,老是‘冒’不出杰出人才。我理解,钱老说的杰出人才,绝不是一般人才, 相似文献
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资料表明,我国跻身世界一流的艺体类人才的比例在迅速扩大。究其原因,主要得益于我国艺体类杰出人才培养模式的合理性,其最大特点是能有效落实因材施教原则,遵循教育规律和人才成长规律。在科技人才培养方面,我们应当借鉴艺体类杰出人才培养模式去造就杰出科技人才。 相似文献
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“钱学森之问”被人称为是“教育之问”,其实“钱学森之问”的关键,不是为什么我们的学校总是培养不出杰出人才,而是拷问高等教育“为什么不按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学”.“钱学森之问”是一个自问自答的问,只要回归高等教育的本真,回归高等教育培养人才的本位,杰出人才就“冒”出来了. 相似文献