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智慧课堂是信息化教学开展的基础环境,如何有效利用Pad开展教学是智慧课堂研究的重要议题之一。作者所在的研究团队对广州市某引入Pad全面开展智慧课堂示范教学的中学进行了为期两周的调研,通过现场观察59节常态课,作者发现,一方面,该校教师应用Pad开展教学已成常态,对Pad进课堂普遍接纳,也能熟练应用Pad开展教学;另一方面,Pad对课堂教学的优化没有并得到充分发挥,主要体现在课堂互动和个别化支持方面,利用Pad的互动很少,个别化支持也几乎没有看到。同时,Pad与学科的融合度不高,创新性应用较少见。要想智慧课堂真正实现优化教学效果的目标,还有待多方的进一步努力。 相似文献
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高校思政课具有鲜明的生命教育功能,有利于学生形成正向生命态度、强化生命意识、树立正确生命价值观。目前,高校思政课在教学理念、教学内容、教学方法等方面尚未充分满足生命成长与发展的需求。思政课教学只有从知识课堂走向生命课堂、从书本世界走向生活世界、从一元独白走向多元对话,才能有效实现课程生命教育功能。 相似文献
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科学课程四大领域内容之一的“生命世界”部分,为小学生提供了诸多培养科学素养的机会和可能。对儿童而言,生命世界是他们一直怀有浓厚好奇心的神奇世界,一草一木,伴随着他们的童年生活。科学课教学中,要使他们对生命世界的好奇得以呵护,要通过这部分内容的教学,让学生从对生命现象和事物的表面认识发展到对生命本质的认识,使其关注生命、关注环境、关注生命科学的发展,从而激发他们热爱生命和探索生命世界的情感。在生命世界内容的教学中,教师要让学生很好地亲近科学,只有让学生亲近科学,才能走进科学;只有走进科学,才能让学生领会科学的迷人魅力,进而热爱科学,培养良好的科学素养。 相似文献
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在生命世界的教学中,对学生进行亲近自然、欣赏自然、感受生命、热爱生命、敬畏自然的价值观教育,对于学生认识生命的本质具有重要的意义。
一、让学生亲自观察、亲身体验
这学期,五年级学生要上《做一个生态瓶》的课,为了做好上课前的准备,我让学生在9月16日提前准备了一些小鱼、小虾带到学校。 相似文献
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教育的最终目的不是传授已有的东西,而是把人的创造力诱导出来,将生命感、价值感唤醒。给学生一颗好奇的心,激发他们的求知欲;给学生一双数学的眼睛,丰富他们观察世界的方式;给他们一个睿智的头脑,让他们学会理性的思维。为使师生的生命在数学学习中得到丰富和圆满,本文结合职高数学课程教学实践,简述构建富有活力的生命化数学课堂的措施。一、以学定教,精心设定教学目标1.针对学生学习基础,设定低起点、多层次的教学目 相似文献
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数学来源于生活。又服务于生活。“将数学学习回归生活”,是新课程理念下转变小学教育观念的一个重要命题。数学教学活动应该建立在学生现有发展水平和已有的知识经验基础之上。关注学生的生活世界,让数学教学从一味地“拓展知识”转向“回归生活”,让枯燥的数学变得鲜活,使学生乐于学习,才能使数学课堂充满生命的活力。练习课给人的第一感觉... 相似文献
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陈少娟 《试题与研究:高中理科综合》2020,(35):0067-0067
为了提高初中科学复习课的有效性,采用BOPPPS 教学模式进行复习,结合 Pad 教学反馈及时、互动充分、数据精准、资源丰富的优势,引导学生积极进行参与式复习,提高学生复习投入度,及时有效反馈复习效果,从而构建适合初中生特点的科学复习课,提高初中科学复习课的有效性。 相似文献
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【第一次授课】教学《触摸春天》一课前,我反复阅读课文,被安静对生活的热爱、对生命的珍爱深深地感动了。如何把这一份感动传递给学生呢?我精心设计了教学环节:课前欣赏残疾人马丽、翟孝伟表演的舞蹈《牵手》,使学生明白残疾人一样可以创造奇迹。接着,初读课文,感知大意。到了深入研读课文阶段,我是这样处理的: 相似文献
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i Pad技术目前在各行各业中发挥着重要作用,同样,在教育教学这个领域中,i Pad技术的运用对教学水平的提高更是起到了显著的作用。在对i Pad应用于小学英语教育与传统教育优势比较和分析的基础上,教师认为i Pad教学是一个新事物,在小学英语教学实践中会遇到各种各样的新问题,对它的作用和效果是显而易见的。 相似文献
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兴趣是学生最好的老师,也是学生学好一门课程的关键。生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学,是自然学科的基础。教师在课前,做好教学设计,在课上合理采用多种方式来培养学生的学习兴趣,将课本中枯燥的文字生动、形象的展现给学生,降低学生掌握知识的难度,使学生更容易接受。 相似文献
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<正>近年来,我校成了市数字化转型的试点校,将Pad引入数学课堂,教师可以进行教师机、学生机的投影;可以将课前制作的幻灯片、Flash、习题文档等推送给学生;可以将学生的操作拍成视频进行保存。学生可以接受教师下发的资料(如电子书、视频、动画等),并进行浏览、学习;可以使用Pad拍照上传班级相册;可以完成老师推送的练习并提交。利用平台的这些功能,来帮助学生突破数学课堂教学中的难点。 相似文献
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教学分析
《食物链与食物网》作为小学科学生命世界领域的经典课例,许多老师在本课教学设计上进行了多方位、多角度的研究,但也出现了一些问题,主要表现在: 相似文献
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在自然课教学中,有些观察项目需要长期 进行,如第一册第十三课《怎样测定太阳高 度》,观察一年中太阳高度的变化;第二册第一 课《我们来给大自然记日记》(分别在第二册第 十二课、第十八课,第三册第一课,寒假作业中 出现。第五册第十四课《四季是怎么形成的》 要用到观察记录)。类似情况还有很多。如何 指导学生进行长期地观察、记录呢?现以第四 册第一课第5作业题和第五册第一课第3作 业题(要求学生观察月亮在农历一个月中位置 和形状变化并进行记录)为例,谈谈我的一些 做法和体会。 相似文献
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正2012年初,广东省深圳市凤凰山小学被列为龙岗区政府、区教育局数字教育项目实验试点学校。参加此项目的每名学生都配备一台数字教育终端Pad。该Pad是针对学生学习特别定制的数字教育终端。它内置了符合新课标规定的多媒体电子教材和学习资源,可以辅助学生进行课前自主学习、课堂交互式学习、完成作业并在线提交,帮助教师科学地分析与评估学生的学习情况,并开展一对一的个性化教学。无疑,整合资源、集中共享的云环境 相似文献
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在学校“教学开放周”活动中,张代敏老师执教的《生命生命》(人教版四年级下册)一课,给听课者留下了深刻的印象。张老师的课教学思路清晰,很好地体现了本单元“引导学生体会含义深刻的句子”的训练重点,收到了良好的教学效果。 相似文献
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生命是属于每个人的,是有个性的。生命应该是自由的,自主的,充满活力的,包含尊严的。教育之于生命的存在与发展的作用,体现在“认知”领域与“情感”领域两部分。作文教学如何促进学生个体生命的和谐、自主发展,笔者近日有幸听了陈晓冰执教的一堂作文指导课《话说藏羚羊》,陈老师个性化的设计,给我留下了深刻的印象。一、激发情感,情动辞发现在作文教学普遍存在的现象是:学生不是不会作文,而是对写作的题材缺乏兴趣,对写作的内容缺乏情感。教者选择了“藏羚羊”这个看起来离学生生活较遥远,但又是关系到学生切身利益,能唤起孩子真情的话题。… 相似文献