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文章在论述职业教育促进新型城镇化建设的逻辑关系基础上,基于新经济社会学的社会嵌入理论,构建了职业教育促进新型城镇化建设的概念框架模型,并分别从职业嵌入、社区嵌入和组织嵌入三个层面探讨了职业教育促进新型城镇化的理论路径,同时,提出了江西职业教育促进新型城镇化建设的实践举措。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2016,(1)
职业教育是加快新型城镇化进程、促进新型城镇化健康发展的重要因素之一,汕头一定要端正对职业教育在新型城镇化进程中的重要性的认识,采取有效措施大力发展职业教育。 相似文献
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职业教育集群化就是在特定环境中将职业院校结合起来的集群发展。新型城镇化建设过程中,发挥职业教育的集群化作用,盘活和带动系统其他要素的发展,能够更好地促进城市和社会发展。本文从鞍山市职教城的发展沿革与现状出发,探讨新型城镇化建设过程中职业教育集群化发展的路径选择。 相似文献
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新型城镇化的核心是人的城镇化,作为与经济社会发展关系最为密切的职业教育必将在推进新型城镇化进程中有所作为。基于新型城镇化建设的新背景,探究了新型城镇化与职业教育的内涵关系,并以苏州市为例,分析新型城镇化对于职业教育的需求,提出新型城镇化进程中职业供给侧改革的的思路与路径,即加大职业教育资源供给、扩大职业教育供给主体、改革职业教育供给模式等,试图为其它地区新型城镇化进程中职业教育的发展提供具有区域特点和先试意义的参考和借鉴。 相似文献
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新型城镇化是我国经济社会发展的重要战略和目标追求,职业教育作为城镇化发展的助推器,其办学状况直接影响着城镇化建设的效率与水平。然而,在新型城镇化建设进程中,广大农村劳动力的职业教育需求未能得到有效激发,农村职业教育的结构性矛盾日渐突出。对此,要准确把握新型城镇化的人才需求方向,构建地域特色的农村职业教育结构,打造"市域"统筹的职业教育培训体系,更好地为新型城镇化服务。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2015,(1)
国家正在大力推进的新型城镇化建设,是实施以人为核心的城镇化,其目的是提高新城镇的人口和产业集聚规模、转变农村经济和社会结构,实施教育扶贫,构建合理的职业教育结构。文章分析了新型城镇化建设与职业教育结构的互动关系和政府在职业教育结构调整中的主导作用。提出在新型城镇化建设中,应采取的调整职业教育结构取向是:在专业结构调整上要适应新城镇建设的经济结构和产业结构特点;在布局结构调整上,大城市应向新型城镇疏散富余的职业教育资源,吸纳新城镇建设所需的农村转移劳动力;在形态结构调整上,要满足新型城镇化建设的多种职业教育需求形式。 相似文献
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在构建现代职教体系和推进新型城镇化建设的过程中,既要反思职业教育在服务新型城镇化建设方面存在的不足,又要着力构建立体化的现代职业教育体系,坚决走依法办学、依法管理的现代职教发展之路,把培养新型职业农民作为一项重要的基础性工作。 相似文献
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随着社会市场经济的迅猛发展与城市化发展进程逐步加快,新型城镇化建设俨然成为我国社会热点话题之一.虽然近年来我国城镇化建设发展脚步越来越快,但是在实际发展过程中仍然存在许多问题.我国在新常态背景下,职业教育的作用没有发挥与时俱进的作用.所以,积极开展职业教育,加强对农业转移劳动力再就业功能和路径的深入研究,促使职业教育下的人力资源向新型城镇转移,推动新型城镇化的可持续发展. 相似文献
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《职业技术教育》2015,(13)
地市高职院校服务新型城镇化人才培养的现状与对策
湖州职业技术学院副院长金雁在《中国高教研究》发表的《地市高职院校服务新型城镇化人才培养的现状与对策--基于全国585所地市高职院校的调查》指出,新型城镇化是我国未来很长一段时期的一条发展主线。服务新型城镇化是职业教育发展的必由之路。我国有地市高职院校585所,占全国高职院校总数的46.21%。基于对地市高职院校区域分布、办学规模、专业结构、人才培养等基本情况的调查表明:地市高职院校为新型城镇化建设尤其是人才培养作出了重要贡献,但是服务城镇化尚未达成共识。这需要用一种新的方式重新组织和分配现有的教育计划、中心和资源、使它们在未来更加符合教育发展的需要。在国家层面,应构建职教体系引领服务新型城镇化发展。出台职业教育服务城镇化政策,设立专项资金支持与基层结合最紧密的地市级高职院校,设立职业教育服务新型城镇化改革实验区。在地方层面,突出职教地位,统筹服务新型城镇化发展。使职业教育与城镇化同步发展,城乡统筹构建人才培养平台,统筹职业教育服务城镇化建设,注重发展民办地市高职教育。在学校层面,实施战略转型,提升服务新型城镇化水平。办学模式向政校企合作转型,人才培养向服务地方转型,办学类型向多元化转型。 相似文献
湖州职业技术学院副院长金雁在《中国高教研究》发表的《地市高职院校服务新型城镇化人才培养的现状与对策--基于全国585所地市高职院校的调查》指出,新型城镇化是我国未来很长一段时期的一条发展主线。服务新型城镇化是职业教育发展的必由之路。我国有地市高职院校585所,占全国高职院校总数的46.21%。基于对地市高职院校区域分布、办学规模、专业结构、人才培养等基本情况的调查表明:地市高职院校为新型城镇化建设尤其是人才培养作出了重要贡献,但是服务城镇化尚未达成共识。这需要用一种新的方式重新组织和分配现有的教育计划、中心和资源、使它们在未来更加符合教育发展的需要。在国家层面,应构建职教体系引领服务新型城镇化发展。出台职业教育服务城镇化政策,设立专项资金支持与基层结合最紧密的地市级高职院校,设立职业教育服务新型城镇化改革实验区。在地方层面,突出职教地位,统筹服务新型城镇化发展。使职业教育与城镇化同步发展,城乡统筹构建人才培养平台,统筹职业教育服务城镇化建设,注重发展民办地市高职教育。在学校层面,实施战略转型,提升服务新型城镇化水平。办学模式向政校企合作转型,人才培养向服务地方转型,办学类型向多元化转型。 相似文献
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《濮阳职业技术学院学报》2017,(3):114-116
以人为本的新型城镇化,是我国当今社会经济发展的重要命题,职业教育则是"人"的城镇化的重要推动力量。新型城镇化与职业教育密切相关,职业教育应从办学模式、专业结构、教育布局、师资建设等方面进行改革,以适应新型城镇化的需要。 相似文献
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