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1.
随着新课程标准的全面实施,素质教育的不断推进,学校体育教学呈现出一派生机勃勃的崭新面貌,而培养学生的创新精神是体育教学落实素质教育的重要课题。通过体育教学活动培养学生的创新精神,促进学生智力与能力的同步发展,使之成为具有创新精神和实践能力的开拓型人才。然而面对新课标如何深化体育课堂教学改革,依据体育学科特点,找出创新教育突破口,培养学生的创新精神成为摆在每一个体育教育工作者面前的任务,作者结合多年的教学经验通过分析、研究、总结以探寻培养学生创新精神的有效方法。 相似文献
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本文主要采用文献资料法对体育教学中如何实施创新教育进行研究,并提出培养学生创新精神和实践能力的途径与方法。中学体育教学目标以提高学生的身体素质为基础,提高学生的综合素质,重点培养学生的创新精神和实践能力。 相似文献
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骆娟 《新课程导学(上)》2011,(32)
教育创新是新课程的核心和目标.体育教学作为中学的一门重要课程,在教学中培养学生的创新精神和实践能力,是教学的首要任务.体育新课程要求我们要打破以往体育教学中的单一模式,激发学生学习的兴趣,提高学生的参与意识.这对于培养学生的创新精神和能力都提供了良好的环境和条件.在体育新课程的实施中,要引导学生主动学习和探究学习,在体育学习中学会动脑、动手.在体育活动中启发学生思维,用多种方法培养学生的创新精神和实践能力. 相似文献
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创新精神和实践能力的培养是时代发展的要求,教育的任务是毫不例外地使所有人的创造才能和创造潜力都结出丰硕的果实,体育教学中培养学生的创新精神和实践能力有重要意义。本文通过长期教学实践,总结出在体育与健康备课中贯彻培养学生创新精神和实践能力的五个设定,强调充分发挥学生创新实践的主动性和创造性,以及教学组织中,把创新精神通过适宜的教学组织发挥出来,通过实践练习,提高学生实践能力。 相似文献
5.
徐蓓 《学生之友(小学版)》2013,(18):68-68
体育教学中的创新是指在教学中创设问题的情境和民主宽松的心理氛围,培养学生的创新意识、能力、精神,训练学生的创新心维,培养和挖掘学生的潜能,开发学生的创造能力,培养学生创造性学爿能力。本文试结合教学实际,谈谈在体育教学中如何培养学生的创新思维和创新能力。 相似文献
6.
注重培养学生的创新精神和能力的创新教育成为素质教育的发展方向。体育教学是技校教育中的一个重要组成部分,提高体育教学中的创新教育对学生的发展有着深远的影响。在今后的教学过程中,必须将创新教育渗入到体育教学的方方面面,培养学生的创新意识,提高学生的应用能力。 相似文献
7.
徐蓓 《学生之友(小学版)》2013,(9):68
体育教学中的创新是指在教学中创设问题的情境和民主宽松的心理氛围,培养学生的创新意识、能力、精神,训练学生的创新思维,培养和挖掘学生的潜能,开发学生的创造能力,培养学生创造性学习能力。本文试结合教学实际,谈谈在体育教学中如何培养学生的创新思维和创新能力。一、体育创新思维的培养教学有法,教无定法,贵在得法,重在创法。体育教师首先要给学生创造一种自由、轻松、民主、融洽、和谐、愉快的 相似文献
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21世纪,创新教育越来越为时代、社会、个人所急需.体育教学是培养学生创新精神和实践能力的有效手段.培养学生创造思维是开放人的潜能的需要,是体育教学融入教育改革大潮的需要,是迎接知识经济时代挑战、培养创造性人才的需要.培养学生创造性思维能力、激发学生的创新精神,已成为学校体育教学改革的一个突出课题.那么,体育教学培养学生创新能力有哪些方法呢? 相似文献
9.
创新精神和创新能力的培养是素质教育的一个重要方面。在体育教学中如何培养学生的创新精神和创新能力一直是笔者所探索的。通过对高三学生的调查,以科学数据说明目前体育教学中存在的问题和缺陷,并就此开展针对性的实践——更新教学观念,充分利用学科优势,改进教学方法,来培养学生的创新精神与能力。 相似文献
10.
培养学生的创新能力是当今教育发展的必然要求。教师如何立足课堂,实施创造性体育教学,培养学生的探索精神、创新意识和实践能力,是每位体育教师在新形势下须重视的重大课题之一。本文从创设创新环境、激发创新意识、培养创新个性、培养创新精神、拓展创新思维空间等方面阐述了教师在体育教学中培养学生创新能力的方法及其重要性。 相似文献
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高校美术教学中的创新教育 总被引:3,自引:0,他引:3
易鸽 《湖南第一师范学报》2009,9(1):56-57
在高校教学中,美术教学以其学习艺术创造的基本学科特点,对培养人的创新精神和实践能力有着不可替代的作用。高校美术教学应突破原有单一的教学模式,通过教学内容、方法、教师角色定位和教学评价的创新,在现有教育体制的基础上,科学地培养学生的创新思维能力,以满足现代社会对美术人才多元化的需要。 相似文献
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大学研究型教学的理论思考 总被引:2,自引:0,他引:2
江来登 《湖南第一师范学报》2009,9(4):27-30
大学研究型教学具有独特的内涵、意义、理论依据及方法和模式,其目的是使大学生掌握和运用科学研究的思雏方法和研究方法,培养大学生创新精神、创新思维和创新能力。 相似文献
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任务驱动教学法在电工电子实训中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
褚银菲 《牡丹江教育学院学报》2005,(6):111-112
任务驱动教学法是建构主义理论应用于实际教学的一种新型模式,其基本特征是"以任务为主线,以教师为主导、学生为主体".将任务驱动法应用于电子实训教学中能更好地挖掘学生的动手能力和创新精神,培养学生独立思考、探索和自我开拓的能力. 相似文献
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实践教学是培养学生创新精神和创新能力的重要途径之一,是社会发展的需要。通过对安庆师范学院广播电视新闻学专业2006级学生专业实习现状和2007级学生专业实习意向问卷调查及结果分析,建议在实践环节进行相应的调整,提高学生适应社会实践的能力。 相似文献
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人文主义的职业教育价值观思考 总被引:8,自引:1,他引:8
人文主义的职业教育价值观认为,职业教育的目的不是"制器"而是"育人",因此不能把职业教育的着眼点仅放在传授职业所需知识、技能上,而应重视受教者的主体地位和主体性,培养学生的自主性、能动性和创造性.本文从人的本质特征、教育的延续性、学生的创造性潜能、当代职业的转换性、未来社会的发展和学生发展的不确定性6个方面论证了中等职业教育应重视培养学生的创新意识、创新精神和创新能力. 相似文献
20.
原维进 《开封教育学院学报》2005,25(3):78-80
在创新教育中,营造和谐民主的氛围,建立平等友好的师生关系,是培养学生创新意识的基础。培养学生的好奇心、求知欲和丰富的想像力,以及对人类社会发展的责任心、敢于冒险敢于挑战精神,是创新教育的前题。在一切创造发明中,创新意识、创新精神是基础,而创新能力是核心。因此,在教学中要注重培养学生独特、新颖的创新思维能力、实践能力和敏锐的观察能力、丰富的联想能力。 相似文献