数字

全球约9000万女童无法获得初级教育，2005年俄中学毕业生及高校招生人数，美国大学生到中国高校求学人数激增，2006年中国将公派7000人出国留学，我国20年3万残疾人就读高校     

警惕人类学上的退化

自20世纪50年代以来，已有6位华裔科学家获得了自然科学方面的诺贝尔奖（他们是杨振宁、李政道、丁肇中、李远哲、朱康文、崔琦），但他们都与1949年以后的中国内地教育没有关系：杨振宁、李政道是1949年以前在中国内地受的教育：丁肇中、李远哲、朱康文是在中国台湾和美国受的教育，崔琦是在中国香港和美国受的教育，那么，这样一个事实能够说明什么呢？我想，能够说明两个问题：一是说明我们中国人的智力天赋是世界一流的，这不是虚假的民族自信心，1990年代以来的跨文化的比较研究在人类学上得到了证实；二是说明1949年以来中国内地（大陆）的教育存在着问题。     

学前教育、小学教育和中学教育

从1949年到1996年，美国的5～17岁中小学适龄人口从3000万增加到4900万，增加了63％。同期，中小学入学人数从2500万增加到4500万，增加了80％。5～17岁人口的入学率从88．7％上升到91．7％。这说明，过去50年中，美国的中小学教育在高水准基础上获得了新的发展。就近10多年而言，公立小学的入学人数提高的幅度要明显高于公立中学入学人数的提高幅度。从1987年到1997年，公立小学的入学人数增加了18％．而公立中学的入学人数增加了8％。     

交流

国际教育协会的年度报告显示，美国出国留学人数创新高，与中国的教育交流上的增长势头尤其强劲。去年在中国学习的美国留学生人数增加了25％，赴美留学的中国学生人数则增加了20％。     

美国的成年妇女教育

美国的成年妇女教育黄日强长期以来，美国妇女教育的一个突出特点是，接受高等教育的成年妇女的人数不断增加．据美国国家教育统计中心统计，１９７１年，美国接受高等教育的妇女人数为１９６１年的２．４０倍；１９９１年，美国接受高等教育的妇女人数为１９６１年的４．...     

警惕人类学上的退化

自20世纪50年代以来,已有六位华裔科学家获得了自然科学方面的诺贝尔奖(他们是杨振宁、李政道、丁肇中、李远哲、朱棣文、崔琦),但他们都与1949年以后的中国内地教育没有关系。杨振宁、李政道是1949年以前在中国内地受的教育。丁肇中、李远哲、朱棣文是在中国台湾和美国受的教育,崔琦是在中国香港和美国受的教育。那么,这样一个事实能够说明什么呢?我想,能够说明两个问题。一是说明我们中国人的智力天赋是世界一流的,这不是虚假的民族自信心,90年代以来的跨文化的比较研究在人类学上得到了证实。二是说明1949年以来中国内地(大陆)的教育存在…     

论中国特色教育学知识体系的新时代构建

探讨中国特色教育学知识体系,是实现中国“理论自信”,展示世界教育学知识领域中国教育学知识身份认同和影响力量,构建新时代中国教育学三大体系,加快建设教育强国和中国式现代化的新要求。中国特色教育学知识体系演进分为四个阶段：“仿学日美”为主的教育学知识体系(1912—1949);“学苏探化”为主的教育学知识体系(1949—1979);“移美创特”为主的教育学知识体系(1979—2015);尝试构建中国自主的教育学知识体系(2015年至今)。四个演进阶段存在三大特征：知识要素构成方面,雷同性与仿制性知识显著;知识形态演进方面,原理性和创新性知识匮乏;知识主体融合中国实际方面,本土性和实践性知识弱化。中国特色教育学知识体系的新时代构建要坚持中国道路的知识论：以中国为中心的贡献知识论;以中国为方法的原创知识论;以中国为中心的自主知识论。     

提高高校教学质量的经济学分析

1997年我国普通高校开始大规模扩招，经过几年的扩招，到2005年我国普通高校招生达504万，在校生人数达2300万人，毛入学率已达21％。中国的高等教育规模已超过美国，跃居世界第一。我国高等教育已经进入大众化阶段。规模的扩张给高等学校的办学带来了巨大的挑战。高校教学资源的限制、高等教育的市场化要求等，对高校毕业生质量带来了挑战。所以，高等学校由精英教育转为大众教育的同时，高校教学质量也面临着严峻的挑战。[第一段]     

美国公布中美留学生现状研究报告

美国《纽约时报》2005年12月8日报道，一份由美国教育部资助、纽约国际教育研究所实施的研究报告显示，中国经济增长带动了高等教育的扩张，因此中国成为人数增长最快的美国交换留学生目标国。     

中央财经大学

中央财经大学创建于1949年，是新中国创办的一所新型高等财经院校，是国家“211工程”重点建设高校。长期起来，学校秉持“以人为本，求真至善”的办学理念，坚持“育人为本、德育为先”的教育原则，围绕“促进大学生成长、成才、成功”的育人目标，不断加强和改进学生思想政治教育和管理工作，     

德国克虏伯与中国控军事教育

晚清编译的克虏伯炮学书籍近二十种，对于提高晚清军事教育的水平有很大帮助。克虏伯来华人员参与到了中国军队、军事学堂和军工企业以及赴德留学生派遣的活动之中，促进了中国近代军事教育的进步，晚清直至民国时期的留欧生、兵工人员与克虏伯公司有广泛的联系，他们在回国后促进了中国军事的近代化。     

“学科”范式下我国高等教育学科发展的困境与出路

与西方高等教育"问题研究"的取向不同,中国高等教育研究带有明显的学科指向性,是高等教育学科视野下的"学科研究",即建立高等教育学科并将各种高等教育问题纳入高等教育学及其分支学科框架中进行学科化研究。我国高等教育学科地位尽管已经确立,也有力地促进了高等教育研究的繁荣与发展,但其自身的发展还不够完善,还面临着一些现实困境,需要在学科的知识体系、方法体系和学科建制等方面进行借鉴与创新,促进高等教育学科不断走向成熟。     

古代书院治学精神对当前研究生治学的启示

我国古代书院的形成与发展对后世的教育产生了深远的影响,尤其是古代书院所形成的独有的治学精神对我国当今研究生教育仍具有非常重要的借鉴和启示意义。张扬古代书院一贯秉持的重理轻利、求实避虚;自求自得、质疑问难;豁达自由、优游乐学等治学精神,对改变我国当前研究生治学中所存在的不潜心、不自主、不开放等现象,帮助研究生树立潜心深研态度,学会致知力行;把握自主原则,学会审视反思;迈向豁达境界,学会交游广闻的学风具有重要的现实意义。     

古代汉语的教学内容如何适应培养目标的需要

师范高等专科学校语文教育专业的培养目标是培养掌握语文教育理论、知识和技能,具有初步教学研究能力和应用能力的中小学语文教师。古代汉语这门课,对于语文教师的专业知识和教育教学能力的提高,体现在古代汉语课教学内容的选择和教学方法的运用上。古代汉语教学内容的选择应以"必需"、"够用"为原则,以"因材施教"为前提,以"人文教育"为目标,以此来适应培养目标的需要。     

再谈“基础教育的基础何在”

中国基础教育改革在寻求什么?教育人本化、生活化教育、系统科学知识的学习日益淡化。与之相关的教育理论则是教育无目的论、教育无课程论、教育“不教”论,但中国基础教育的理论基础还应是以“主知学派”的教学理论为主。     

传统识字教育研究对当今语文教学改革的意义

张志公先生对传统语文教育的研究可以说是比较系统的第一人,也指导着后人对传统语文教育的研究。简要对张志公先生研究传统语文教育中识字教育做了一个介绍,并且探讨传统语文教育中识字教育方法对当今语文课改的意义。     

关于华文教育特殊性的若干问题

目前,华文教育仍存在学科定位不明问题。华文教育的教学对象、师资队伍、文化观念、语言环境和管理模式等方面都有其特殊性,因此在学科建设上应充分考虑海外华人的特殊人文背景,依据客观实际建立起相对独立的华文教育学科理论。     

蔡元培与现代美术教育

蔡元培先生是中国现代美术教育的奠基人,在中国近现代教育史上具有独特的地位、经历和影响,对中国现代美术教育的有着深远影响。     

论中国现代数学的早期奠基历程

中国现代数学的奠基是在落后于西方数学200年的基础上,经过先辈数学家们走出国门,艰苦求学,然后回国创办高等教育,发展中国的现代数学.中国现代数学的奠基历程经历了从20世纪初到1929年间30年的艰难起步,回顾前辈数学家们开拓中国现代数学的这段艰苦历程,感受他们高度的民族自强精神和卓越的科学创造才能.     

我国古代家庭德育思想的当代意义

家庭德育在我国古代道德教育中具有特殊的地位和作用,其思想极为深刻浩瀚,其中"修身"、"重德"的教育思想,在当今思想政治教育中具有积极的借鉴意义和极高的应用价值。本文从我国古代家庭德育思想切入,探究其在当今思想政治教育中的价值,旨在以古为鉴,为进一步做好思想政治教育工作提供理论支持。