文献检索课机检教学的改革与尝试

介绍了机检教学的内容,同时指出机检实习是机检教学的一个重要环节,应合理安排机检实习内容及实习方法,并总结了机检教学的实践经验和不足之处。     

高校“文献检索谭”中机检教学的探讨

计算机检索作为一种现代化的检索手段,近几年随着高校图书馆的现代化和自动化的发展,日渐普及,它也必将是"文检课"的发展趋势.顺应时代发展,机检教学势在必行.作者依据自己的教学经验就机检教学的意义、现状以及存在的问题作一探讨,并提出相应的改进措施.     

高校"文献检索课"中机检教学的探讨

计算机检索作为一种现代化的检索手段,近几年随着高校图书馆的现代化和自动化的发展,日渐普及,它也必将是"文检课"的发展趋势.顺应时代发展,机检教学势在必行.作者依据自己的教学经验就机检教学的意义、现状以及存在的问题作一探讨,并提出相应的改进措施.     

强化文献课实践性教学环节的思考

针对高校文献课存在的问题,结合多年教学实践,提出了加强基础实习训练,进行综合实习;并从培养师资、创建机检实习室以及与《计算机原理与应用)课程相结合的方式等方面迅速加强机检实习。     

黑龙江省高校计算机检索教学的现状及对策

本文分析了黑龙江省计算机检索教学的现状,对文献检索课中机检部分内容教学进行探讨,给出了相应的对策。     

高校计算机文献检索课教改实践

通过我校本科文献检索课机检教学改革中的一些认识和体会，探讨了机检教学的内容组织、教学方法及其教学手段。     

加强提高医学文献检索教学

本文叙述了目前文献检索教学中存在的问题,强调加大文献检索课教学宣传力度的重要性。教师应认真备课,理论联系实际。它的教学与基础课教学佳钩是提高学生综合素质教育的重要一环。同时,本文对机检课的现状、对策及可能倾向做了概述。     

研究生机检教学内容的优化组织与设计

针对21世纪大学情报教育的重要性,结合目前现代检索技术的发展,重新设计了研究生层次机检教学模式,并针对云南省高校机检教学手段落后的状况,提出加快建设高校计算机检索系统、光盘检索系统网络以及建立专用机检实习室等方面的建议。     

项目式教学在数据库教学中的应用

项目教学是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,每个技术或技能单元作为一个教学项目,实行理论、实践一体化的单元式教学,每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束,并进行下一个项目的教学。简言之,项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目教学是一种方法,更是一种方案。     

项目式教学在数据库教学中的应用

项目教学是将某门专业课程按类别分为若干技术或技能单元,每个技术或技能单元作为一个教学项目,实行理论、实践一体化的单元式教学,每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束,并进行下一个项目的教学。简言之,项目教学就是师生为完成某一具体的工作任务而展开的教学行动。项目教学是一种方法,更是一种方案。     

浅议CALIS在高校文检课教学中的应用

CALIS不仅是一个以CERNET为依托的现代化的文献信息资源共事系统。同时也是适用于现阶段高校文捡课教学的工具。本文阐述了CALIS各种文献数据库资源在文捡课机检教学实践中的应用，并提出利用CALLS需要注意的几个问题。     

浅谈基本教学技能在生物教学中的应用

教学技能是教师在教学中应具备的基本能力。生物教师在进行生物教学时要根据学科特点,充分利用"导入技能"、"教学语言技能"、"提问技能"、"版书技能"、"教学演示技能"等基本教学技能,为课堂教学服务。     

面向21世纪的计算机检索教学

1以计算机检索教学为主导是21世纪医学文检课的发展方向我国高等医学院校开设医学文检课已有10多年历史。实践证明,它在培养医学学生的情报意识及能力、改善其知识结构方面起着其它课程不能取代的特殊作用。虽然其成绩是显著的,但与其它学科相比,它毕竟还是一门新课,无论在教学条件和方法、教学管理、师资队伍建设,还是教学内容的完善等方面都存在着明显不足。目前,医学文检课教学普遍存在着机检教学远远落后于机检事业发展,跟不上时代前进步伐的状况,因此,出现了停滞不前、甚至滑坡的趋势。这无疑要求现代医学文检课教师为此进行…     

C语言教学中的教学艺术

本文讨论了教学艺术在课堂教学中的作用,并将教学艺术应用于C语言教学过程中,提高了教学效果。本文同时讨论了教师提高教学艺术的方法,鼓励教师进行教学研究,提高技能。     

微格教学在外科护理实践教学中的应用

目的:针对微格教学在外科护理实践教学中的应用进行分析与探讨。方法:两组学生均为同组教师进行实践授课,并在授课内容、时数、考核标准等方面保持一致。其中,对照组实施传统实训教学方式,观察组实施微格教学模式。完成教学之后对两组学生的实践技能得分、教学效果与教师教学技能评分进行比较。结果:实践技能考核得分中,观察组得分明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义,P<0.05;学生对教学效果评价中,观察组与对照组对教学效果评价比较,差异具有统计学意义,P<0.05;学生对教师教学技能评价比较中,观察组与对照组在演示和板书上的评分比较,差异不存在统计学意义,P>0.05;其他技能评分比较差异具有统计学意义,P<0.05。结论:微格教学可以将学生的主观能动性激发出来,进一步提高教师的各项教学技能,还可以起到优化教学调控、改善教学效果等作用,可以尝试将这种微格教学法在其他护理实践教学领域中进行推广应用。     

多元智能理论在高职高专英语听说教学中的应用

本文简要的介绍了加德纳的多元智能理论及其智能分类,并分析了高职高专英语听说技能教学的现状,进而将多元智能理论运用于听说技能教学中,根据智能分类,整合教材,设计教学活动;评估采取多元化标准,从而有效地推进英语听说技能的教学进程。     

强化调控程序在羽毛球教学中的应用研究

运用教学实验法对西安科技大学一年级学生的羽毛球技能进行了程序教学的实验研究,并对实验组与对照组的教学效果进行了比较分析.研究结果表明:在大学生羽毛球技能的程序教学中,注重强化调控有利于学生掌握羽毛球技能,与传统教学相比提高了教学质量;在程序教学中,应根据动作技能的特点和学生练习实际情况,强化信息反馈调控,将前馈调控、过程调控和反馈调控相互结合、灵活应用,不断的改革大学体育教学羽毛球技能教学.     

微格教学中高师数学本科生的导入技能训练途径探讨（二）

1微格教学及其导入技能简介 微格教学,英文为Microteaching,又被译为微型教学、微观教学、小型教学等。微格教学是1963年由美国斯坦福大学（Stanford University）首创的．“微”是微型,片断及小步的意思;“格”是推究。探讨及变革的意思．微格教学具体表现为由少数受训者组成“微型课堂”（5—10人）,便于指导教师利用短时间,训练其某一二种教学技能．概括起来就是“训练课题微型化。技能动作规范化,记录过程声像化,观摩评价及时化”。它借助摄像机、录像机、全场录音系统、视音频摇控系统、视音频切换机等现代教育技术设备,对受训者进行某项专门训练。旨在使其掌握某种技能技巧。     

初中信息技术教学中的评价教学

初中阶段信息技术新课程目标是实现“注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的培养。结合新教学目标,信息技术评价体系既要服务于学生的技能学习,又要提升学生的信息道德素养。传统的信息技术评价方式只在教学结束后实施评价,并将这种评价作为测量学生学习结果、分析学生是否掌握知识技能的根据,忽视了评价对学生信息道德素养的促进作用,以教学目标为依据,对学生的各个方面都加以客观的衡量和价值判断必将成为信息技术教学改革的重要内容。     

案例教学在田径教学中的实践

教育的发展速度非常迅速,社会对于人才的要求也越来越高,那么对于教师水平的要求也会越来越高。案例教学是一种非常有效的教学方式,可以让同学们通过对案例进行理解,使得学生学会运用某些知识,从而形成自己的技能。在田径教学中使用案例教学的方式,可以使得学生将教师所教授的知识融会贯通,通过思考转化为自己的技能,提升教学效果。