阿尔及利亚教育的“阿拉伯化运动”

阿尔及利亚民主人民共和国是具有悠久文化历史和反帝反殖斗争传统的北非国家。它北临地中海,隔海与西班牙、法国相望。一八三○年法国开始入侵阿尔及利亚,一九○五年全部沦为法国殖民地。一个多世纪以来,阿尔及利亚人民为争取民族独立进行英勇的斗争,先后爆发武装起义达五十次。最后经过七年多坚持武装斗争,直至一九六二年才正式宣告独立。早在法国殖民主义者入侵之前,阿尔及利亚的教育事业就有了一定的发展。法国殖民统治时期,阿尔及利亚的教育事业遭到了严重的破坏。各级学校全部采用法国的学制和教材。阿尔及利亚儿童在刚走进小学大门上第一堂语文课时被迫重复念着:“我们的祖先是高卢人。”(注:高卢人是法国人的祖先,而柏伯人才是阿尔及利亚人的祖先。)规定法语作为     

世界上的四个“几内亚”

“几内亚”一词在非洲语中是“黑色”之意。在第二次世界大战后独立的新兴民族国家中 ,非洲和大洋洲有四个以“几内亚”命名的国家。它们是 :几内亚 :地处非洲西部 ,原属马里帝国 ,1 5世纪被葡萄牙殖民者占领。 1 885年在柏林分赃会议上成为法国的势力范围 ,改称法属几内亚。 1 947年塞古·杜尔组织几内亚民主党 ,开始领导人民进行独立斗争。1 957年成立了自治政府。 1 958年 1 0月 ,几内亚宣告独立 ,成为非洲第二个独立的黑人国家 ,定都于科纳克里。该国面积 2 4万平方千米 ,地下资源丰富 ,素有“地质奇迹”之称。铝矾土储量占世界的 1 / 3…     

世界近现代民族关系和国际共产主义运动史

从18世纪后期到19世纪上半期，西欧国家大肆进行殖民扩张活动，通过屠杀、掠夺、贩奴等方式进行资本的原始积累，并进行了多次争夺殖民霸权的战争。人民反抗殖民统治、争取民族独立的斗争不断高涨。北美独立战争使美利坚民族摆脱了英国的殖民统治，推动了欧美资产阶级革命。在北美独立战争和法国大革命影响下，拉丁美洲爆发了独立革命，拉美人民摆脱了西欧殖民统治而纷纷独立，     

萨摩里·杜尔

萨摩里·杜尔(1835-1900年)是在十九世纪下半叶领导几内亚人民进行抗法战争的民族英雄.十五世纪中叶以来,几内亚这个位于非洲西部海岸、美丽富饶的国家,成了西方殖民者觊觎的对象.最早葡萄牙人侵入几内亚.随后,西班牙人、荷兰人、德国人、法国人、英国人不断侵入这一地区.1848-1865年,法国殖民者侵占了几内亚的沿海地区.生活在几内亚土地上的各族     

放飞科协梦想培养创新人才——佛山市九江镇初级中学创建科技教育特色素描

佛仙市九江：镇初级中学坚持“质量立校、特色强校”办学策略,长期坚持创建科技教育特色的实践探索。经过努力,学校教育教学质量和科技教育特色受到社会各界的充分肯定和一致好评。九江镇初级中学是一所普通农村初级中学。现有教师118人,学生1640人。     

追求大校风范的农村中学——广州市江高二中巡礼

广州市白云区江高镇第二初级中学是一所镇属初级中学,学校自1991年重新组建后,不断扩大和发展,目前是白云区规模最大的初级中学,共有38个教学班,学生将近2000人。就是这样一所镇办的农村中学,通过自身的不断努力,在教育教学方面取得了骄人的成绩——连续多年中考成绩稳居广州市白云区公立学校前列,教师学生屡屡在全国获奖,     

榆中县连搭初中

榆中县连搭初级中学始建于1976年,学校服务半径9公里,是一所乡属独立初级中学。现有17个教学班,914名学生,教职工64人,中学高级教师3人。中级职称21人,大专以上58人,学历达标率93.5%,有骨干教师28人。     

越南历史遗产对其外交政策的影响

越南曾长期沦为殖民地。从1858年法国入侵越南开始,接着,日本加入侵略行列。越南经过长期的武装反抗斗争,终于从日本法西斯手中取得政权,建立了民主共和国。后又经过持久艰苦的抗战,先后击败了法国和美国两个大国的侵略,实现了全国的独立和统一。越南曲折的独立统一史,给他的外交政策带来了很大的影响,使其对他国产生了强烈的不信任感,外交神经敏感而脆弱。为寻求自身安全,越南又走上了地区霸权和民族主义道路,看似独立外交的背后实质是外交的孤立。     

坚持勤俭办学

勤俭建国,勤俭办一切事业,是社会主义建设的长期的根本方针,就学校工作来说,勤俭办学,还不仅是一个节约物质财富的问题,而且是关系到改造人的精神面貌、培养学生的共产主义道德品质、把青年一代培养成革命接班人的问题。所以,我们在日常工作中,一贯坚持了勤俭办学的方针。顶住好排场讲阔气之风在我们贯彻执行“勤俭办学”方针的过程中,并不是风平浪静没有斗争的。一九五八年秋,在学校搞基本建设的时候,一股大兴土木贪大求洋之风,引得有些同志眼花撩乱,跃跃欲试。有人说:“我们学校有一千七百多人,没有一个正式礼堂,开会听报告太不方便。”也有人说:“人家只有几百个学生的学校还有个浴室,     

祖玛

20世纪初,传说在秘鲁安第斯山脉的崇山峻岭中有座神秘古城。西班牙人在长达300多年的殖民统治期间对它一无所知,秘鲁独立后100年里也无人涉足。在400年的时光中,只有翱翔的山鹰目睹古城的雄姿。这就是今天秘鲁人为     

如何丰富山区学生的写作内容

汨罗市长乐镇初级中学是湖南省泪罗市一座较大的农村初级中学,它地处山区,学生与外界接触较少。这样的环境,对丰富学生的写作内容无疑有一定的局限性。然而,这所学校的学生写作能力并不差,2008年他们参加市级阅读作文竞赛有8人次获奖,参加第九届新世纪杯全国中学生作文大赛中有27人次获奖,还有两人在国家级教育报刊上发表文章。究其原因就是学校的语文老师能就地取材,根据山区特点,指导学生写山里的人和事,丰富了学生的写作内容。     

春风化雨 以泽其木——定西市安定区西寨初级中学发展启示录

学校简介定西市安定区西寨初级中学始建于1955年,1991年由八年制学校改建为初级中学。现有教学班11个,教师50人,在校学生400多人。2009年,西寨初级中学获得了全国教育系统先进集体的称号,成为此次定西市唯一获得这一称号的学校。     

战后发展中国家教育事业的发展及其存在的问题

第二次世界大战后,亚非拉发展中国家纷纷摆脱了殖民统治,走上了民族独立解放的道路。但是,由于长期受到帝国主义的掠夺和封建主义的压榨,发展中国家的经济至今仍十分落后,科学文化水平也还很低。1951年利比亚独立时,是世界最贫困的国家之一,人均国民收入仅四十九美元,文盲占人口的90％以上,全国持有大学学位的利比亚知识分子仅十四人。同年,尼泊尔仅有两     

试论马来西亚的教育一体化

马来西亚是一个主要由马来人、华人、印巴人等所组成的多民族的国家，而且先后遭受葡萄牙、荷兰、英国以及日本的侵占，沦为帝国主义的殖民地长达数百年之久，其中英国殖民统治时间最长。这就决定了马来西亚在1957年摆脱殖民统治，获得独立后一项重要任务就是消除殖民统治的影响，维护国家的独立和统一，以及尽快地恢复和发展经济。而教育则被视为完成这一任务的一个重要的手段。正如达立报告书（1960年）所指出的“我们要时常牢记，教育可以作为国家统一和繁荣的媒介”。事实上，自独立以来，马来西亚一直在为实现马来西亚化的教育而进行着…     

法国国家远程教育中心的远程接待系统

法国的远程教育主要以公立教育机构和公立高校为主。在公立的教育机构中，法国国家远程教育中心则是最主要的一个远程教育机构。法国国家远程教育中心成立于１９３９年，直属现在的教育部。该中心是一个专门从事远程教育的公立教育机构，其总部设在法国西南部的维爱纳省的省会普瓦提（Poities）市。目前，国家远程教育中心在法国按专业功能（而不是按行政管辖地域）设置有８个分院，并在全国按学生分布情况设置有１４０多个教学接收站。２００２年注册学生人数达６０万，该中心有专职教工２０００人，其中总部有１５０多人，临时或短期招聘…     

激起革命的歌剧

比利时在1830年独立以前,长时期处于法国、西班牙、奥地利和荷兰的统 治之下。几百年中,比利时人民不断进行反抗外国统治的斗争。布拉班省是首 都布鲁塞尔的所在地,布拉班人在独立斗争中尤为活跃。1789年比利时就曾 爆发了反对奥地利统治的“布拉班革命”,第二年把奥军逐出了比利时。     

张家川县马鹿中学

马鹿中学始建于1970年,地处张家川县东部,是一所独立初级中学,承担着马鹿乡16个行政村1.3万人口的初级中等义务教育任务。学校现有学生874人,教师41人,学历合格率达到100%。2006年,校长被省委、省政府评为两基攻坚先进个人;有3名教师被评为市级骨干教师;2名教师在市级说课和赛课活动中分别获得优秀奖;8人次的教育     

法国职业教育面临的问题

近二十年来,法国对中等职业技术学校进行了一系列改革。目前正在进行的教育改革决定取消职业前教育专门班,使所有学生真正接受统一的初级中学教育,然后再作职业方面的选择。     

培养兄弟民族农业技术人才的摇篮 古丈县巨龙公社农业中学介绍

古文县巨龙人民公社农业中学,是大跃进的一九五八年七月创办的。现有学生102人,其中土家族50人,苗族39人,汉族13人。教职员包据生产技术指导共7人(开办时只有学生44人,教师1人)。一年多来,学校在     

我国研究生教育和学位工作的回顾与展望

(一)新中国成立后,人民政府在极端困难的情况下,就注意了恢复发展研究生教育事业.1950年,全国招收研究生874人,1951年达1273人,为新中国研究生教育事业的发展开了个好头.1957到1958年,由于反右派斗争的发动,年招生人数只有334人和275人.