氯气学习要“三抓”

"氯、溴、碘及其化合物"是苏教版教材化学①中的一个单元,本单元首次系统地介绍元素化合物的知识.而氯气是氯、溴、碘中最重要的一种非金属单质.因此,通过对氯气的学习不仅对于其他卤素单质的学习有指导作用,而且也为今后学习其他元素化合物奠定基础.那么如何才能学好氯气的有关知识呢?现谈一谈笔者的粗浅认识,供同学们在学习时参考.     

氯气的制备及性质实验创新改进

<正>一、问题的提出化学实验在化学教学中的地位至关重要,高中化学实验教学对高中生学习化学知识、发展核心素养有着重要的作用和意义。氯元素作为卤素的代表,是典型的非金属元素,氯气和含氯化合物在生产、生活中应用广泛,其中氯气的制备及性质实验是高中化学必修课中的核心内容之一。但传统的氯气制备和性质实验的操作繁杂,操作要求难度高,易造成氯气泄漏,     

对氯气泄漏事故处置的几点看法

近年来,因氯气泄露造成的事故给人民的生命、财产造成了极大损失,本文从对氯气泄漏事故处置的角度出发,对氯气的危害性,产生泄漏的主要原因,氯气泄漏事故处置进行分析.     

对氯气泄漏事故处置的几点看法

近年来，因氯气泄露造成的事故给人民的生命、财产造成了极大损失，本文从对氯气泄漏事故处置的角度出发，对氯气的危害性，产生泄漏的主要原因，氯气泄漏事故处置进行分析．     

氯元素及其化合物考点例析

<正>氯元素及其化合物是非金属元素及其化合物的重要部分,也一直是高考的重点内容,高考对这一考点的基本要求是了解氯元素及其化合物的主要性质和应用,了解Cl^-等常见离子的检验方法。同学们应掌握氯气的物理性质、氯元素及其化合物的性质以及氯水的消毒和漂白原理等。一、考查物质的检验例1下列能够检验出KI中是否含有     

卤素知识复习指导

1利用物质分类思想及价态规律构建知识网络卤素是最重要的非金属元素之一。尤其是氯元素,它们原子的最外层都有7个电子,最高价为＋7,最低价为-1．故学习卤素时,应首先掌握氯气及含氯化合物的性质,进而较全面地掌握其他卤素的性质．     

实现单一变量的次氯酸漂白作用实验改进

1 问题的提出 1.1教材实验分析 人教版普通高中化学教材必修1(2019年版)在第2章第2节"氯及其化合物"中没有提供氯水漂白作用的实验装置,只是以文字的形式阐述"分别将干燥和湿润有色布条或纸条及有色鲜花放入干燥的氯气中",并没有相关的实验装置图.苏教版普通高中化学教材必修1(2020年版)在专题3第1单元"氯气及氯...     

从化学角度看重庆氯气泄漏事故

今年4月份,重庆某化工厂发生氯气泄漏,并引发爆炸.呛人的毒气使周边群众顿感恶心、呕吐、剧烈咳嗽、眼睛流泪肿胀、呼吸困难、胸部疼痛,14.8万多名群众被迫紧急疏散.同月,江西南昌也发生了同类事故,江西某化工厂内一个残存的氯气罐发生泄漏,造成多人中毒.8月初,郑州某学校内发生氯气泄漏事故,所幸没有人员伤亡.这样的灾难是人祸,不是天灾,如果我们懂得关于氯气的知识,及时防漏,规范操作,增强责任意识、科学意识、安全意识,是完全可以避免的.     

2005年高考化学考试大纲新增知识点解读

从《2005年高考化学学科考试大纲》(以下简称考试大纲)可以看出，2005年高考有关化学学科的考试内容将有所变化，新增加了六个知识点：“掌握热化学方程式的含义。了解新能源的开发等概念。了解强酸强碱中和滴定的原理。掌握氯气的化学性质。初步了解氟氯烃、含磷洗涤剂及二氧化硅粉尘对环境及人类健康的影响。了解实验室一般事故的预防和处理方法。”     

“氯气”教学拓展案例及其解读

【案例】 “氯气”是高一的教学内容。在教学这一节课时,一位老师先通过多媒体展示图片：2004年4月15日晚,位于重庆主城区江北区嘉陵江边的重庆天原化工总厂发生氯气泄漏事件;2005年4月28日,云南曲靖市麒麟区工人文化宫里发生氯气泄漏事件：2010年7月26日晚22时10分左右,四川广元市区栖凤路一游泳场发生氯气泄漏事故,现场紧急疏散上千民众,有多人出现不同程度中毒。     

氯元素及其化合物考点归纳

氯元素及其化合物是非金属元素及其化合物中的重要部分,是元素化合物知识考查的重点内容之一.我们应知道氯气的物理性质,了解氯元素及其化合物的性质,知道氯水的消毒和漂白原理等.对这部分内容应从下面几个方面归纳其考点.     

化学事故处理--中考化学命题新热点

化学工业的迅猛发展，一方面给人类生活带来了巨大变化，促进了社会经济的发展，另一方面，大多数化学品具有危害性，也对人的生命、健康和生存环境构成了巨大威胁．世界各地接连不断地发生化学品爆炸、火灾和泄漏事故给社会造成了巨大损失，特别是“中石油川东北天然气矿井喷事故”和“重庆天原化工厂氯气泄漏事故”的发生，更让我们深切感受到化学事故可能就在身边．在此背景下，以“化学事故及处理”为素材的试题已成为中考化学命题新热点．     

"氯气"教学拓展案例及其解读

[案例] "氯气"是高一的教学内容.在教学这一节课时,一位老师先通过多媒体展示图片:2004年4月15日晚,位于重庆主城区江北区嘉陵江边的重庆天原化工总厂发生氯气泄漏事件;2005年4月28日,云南曲靖市麒麟区工人文化宫里发生氯气泄漏事件;2010年7月26日晚22时10分左右,四川广元市区栖凤路一游泳场发生氯气泄漏事故,现场紧急疏散上千民众,有多人出现不同程度中毒.学生们看着一件件触目惊心的事故,如临其境,一种强烈的社会责任感油然而生.接着教师引导:"假如你在场的话,能为他们做点什么?请你和同一小组的同学帮助图片现场的人员弄清楚氯气的性质,指导和组织他们进行抢救处理."接着,教师出示一瓶氯气,瓶后衬一张白纸,让学生观察并描述其颜色和状态,并指名一个学生用正确的方法闻氯气的气味.接下来,教师安排了两个拓展实验.     

实验室制氯气以及氯、溴、碘的氧化性实验的改进

氯是比较典型的非金属元素．对学生全面认识化学元素、形成正确观点、掌握正确学习方法等也具有重要的作用。但是，氯气具有很强的毒性。针对以上缺陷，作者将实验室制氯气，以及氯、溴、碘氧化性的两个实验合二为一，做了些改进。     

分布式光纤管道泄漏检测实验平台设计与搭建

针对常见输送管道泄漏事故,设计了基于分布式光纤技术检测管道泄漏的实验平台,阐述了实验平台功能、平台构建、数据采集处理、监控系统设计以及泄漏检测软件开发等。通过开展模拟长输管道泄漏实验,让学生了解光纤泄漏检测系统的基本构成,掌握分布式光纤泄漏检测与定位基本原理,掌握光纤泄漏检测系统操作使用方法和泄漏事故发生后的处置方法,提高了学生的工程实践能力。     

浅谈氯气制备实验装置的改进

针对实验中氯气有毒、性质检验实验步骤多、容易泄漏等问题,可以设计氯气的绿色化制备及全封闭储存、使用装置。其中,在注射器中制备氯气,实现了药品的微量化;用注射器滴加浓盐酸增强了实验的可控性。反应过程中现象明显,操作简单,收集方便。用注射器储存氯气在使用以及尾气处理时方便便捷,只需将注射器中的氯气注射到相应的试剂中就可以检验氯气的有关性质,使用完毕后只需将剩余的氯气注入氢氧化钠溶液中就可以进行尾气吸收。     

氢气在氯气中的爆炸极限的探索

掌握氢气在氯气中的爆炸极限,对于做好氢、氯混和气体的光化学反应实验和安全利用该化学反应都有重要意义。Mathein.P曾用镁光引爆测得氢气在氯气中的爆炸极限为9.8～52.8％(以下称文献值)。国内曾有人用废滴定管改制成测气管,重复实验,结果十分接近。因此,一般资料都认为混和气体中氯气的体积小     

“碳和碳的化合物”考题选析

碳和碳的化合物是化学世界里最庞大的家族,它们在生产和生活中占有很重要的地位。这部分知识在中考试卷中占有较大的比例。下面我们从2005年各地的中考试卷中选择几道典型题,帮助同学们分析一下。例1重庆市天原化工厂发生氯气泄漏事故,救援人员使用了防毒面具。以下适用于填充防毒面具并吸附毒气的材料是()。A.金刚石B.炭黑C.活性炭D.石墨(上海市)分析:活性炭具有很强的吸附作用,防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附氯气等有毒气体的。(答案:C)例2金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质,关于它们的说法正确的是()。A.性质完全相同…     

氯气演示实验反应条件的商榷

氯气分子在紫外光或加热作用下,吸收能量,使共价键断裂离解成为两个活化氯原子。活化氯原子半径较小(0.99×10~(-10)米),夺取或吸引电子的能力较强,非常活泼,在常温时即能跟很多金属、非金属或某些化合物进行反应。现行中学化学教材,关于氯气化学性质的几个实验都是要求在加热“点燃”条件下进行反应。但是,实验证明,在常温下也能进行反应。现分别述于后: 1.氯气与钠的反应现行初中化学82页[实验2—10],是将钠盛在燃烧匙里加热到刚开始燃烧,就立刻连匙伸进盛满氯气的集气瓶里。这显然     

非金属单质及其重要化合物

常见非金属元素的单质及其重要化合物的性质是高考中经常考查的基本内容,其覆盖面大,但规律性不强。下面对如何复习该部分内容谈谈做法。一、复习方法1．从氯原子的原子结构入手,理解氯气具有强氧化性的本质原因;把氯气的化学性质整理归纳,形成知识网络;同氯气的性质联系起来,顺藤摸瓜,导出氯气的用途。2．从原子结构入手,复习卤族元素性质的相似性