高等工程专科教材建设进展

国家教委高教司于今年7月下旬在长春召开高等工程专科基础课程教材编审组工作会议,这标志着我国高等专科教材建设工作有领导、有组织、有计划地全面展开。参加会议的代表有来自全国60所工程专科学校的教师,以及国家教委和高等教育出版社工作人员百余人。会上,国家教委高教司司长龙正中、高等教育出版社社长祖振铨、吉林省教委副主任范业本作了重要讲话。     

关于高等工程专科教材建设的思考

专科教材是反映专科特色的重要方面。目前,专科教材建设从总体上说还处于起步阶段,首先要解决教材的有无问题,然后再逐步形成     

高等工程专科教材建设进入新的发阶段

为了推动高等工程专科教育和发展与改革,加强课程建设,国家教委高教司于1959年11月14日至12月2日在北京分三次召开了制订部分基础课和技术课课程教学基本要求的工作会议。参加会议的代表,有来自全国高等工程专科学校的教师以及国家教委和高等教育出版社工作人员百余人。会议就《普通高等工科三年制专科的培养层标和毕业生的基本要求》和《普通高等学校制定工科三年制专科     

加强高等工程专科电工学教材的针对性和实用性

高等工程专科教育与本科虽然同属高等教育范畴,但专科强调“应用”,专科的毕业生主要到生产第一线从事制造、工艺、施工、安装、调试、运行、检测、维修以及产品质量监督等技术工作。培养这种应用型人才,基础理论教学应着眼于专业必需和实际应用,不能强调本门学科的系统性和完整性,不应要求具有宽厚的理论基础。在能力的培养上,要求学生具有较强的实际动手能力和分析解决一般工程实际问题的能力。     

高等工程专科教材特色的初步研究

教材质量是教学水平的一个重要标志。研究教材的特色是提高教材质量,搞好教材建设的重要前提。为研究高     

对编撰高等工程专科教材的思考

随着高等工程专科教育的发展,编撰一套符合培养目标要求、具有明显工程专科特点的基础课和技术基础课教材的任务已提到日程上来。目     

高等农林专科基础课教材建设全面铺开

1988年8月全国高等农林专科基础课程教材委员会在大连市召开了第四次全体会议扩大会。会议进一步明确了高等农林专科教育的特点,并就编写高等农林专科教材的指导思想和基本原则进行了认真的讨论。认为编写高等农林专科基础课程教材要发挥各方面的积极性,     

高等工程专科教学实践谈

高等工程专科教育是为国家培养高级应用型人才的,是我国高等教育的一个重要方面。如何提高高工专教育的教学质量是一个重要的教学研究课题。长期以来,我们一直从事纺织材料学课程的教学工作。笔者拟从一门课程的角度结合多年的从教经验,谈谈认识和体会,愿与从事这一工作的中青年教师共勉。一、在备课上狠下功夫,掌握真才实学搞好教学工作需要解决的问题是多方面的。最基本的是要认真备课。备课是教师形成教学能力的重要过程和重要手段。我们分基础性备课和日常性备课两个层次来进行。(一)日常性备课日常性备课主要是做好三个环节的工作。1.…     

从社会调查看高等工程教育的教学改革

从社会调查看高等工程教育的教学改革本刊记者徐越江泽民同志指出，教育要全面适应现代化建设对各类人才培养的需要，要全面提高办学的质量和效益，这为今后一段时期高等教育的改革和发展指明了方向。随着“高等教育面向２１世纪教学内容和课程体系改革计划”的提出，高等...     

浅谈高等工程专科的教学方针

教学方针这一概念,在国内教育科学论著中尚未有人对其内涵作出揭示。笔者认为,在教育工作实践中引入教学方针这一概念是很有意义的,而教学方针就是教学活动的方略和指针,是国家在一定时期内为实现预期的培养目标而确定的教学工作的总方向或基本指导原则。它是教学理论见之于教学实践的决定性的中介环节,对教学工作发挥导向作用。由于各级各类学校教育的培养目标不同,所以不同类别级别学校的教学也就应该有不同的教学方针。     

从教材适用率调查看高校教材建设

要确保高校教材的思想水平、科学水平、教学水平和文图水平,就必须选适用教材。经过全国三届优秀教材的评选工作,教材的质量逐年提高,获省、部级以上的优秀教材已达4245种。这些涉及各个学科的优秀教材是我国高校教材的精品,是保证高质量教学的基础,它带动了其他课程的教材质量的提高。作为教材管理部门,应该对目前     

高等工程专科教育的调查与建议

根据(88)教高二司字016号通知要求,我委于1988年4～7月对全省高等工程专科教育(以下简称高工专)情况进行了较全面系统的调查研究,先后深入学校、市、县、大中小企业和乡镇企业等234个单位;召开各类座谈会178次,与会者1559人次;跟踪调查毕业生近4000人次;下发并回收调查信和各类调查表19种3000余份;个别走访上千人次。     

电大高等工程专科实践性教学浅析

据国家教委统计,1982年至1991年,电大已经培养了高等专科毕业生145万多人,为社会经济建设培养了一大批急需人才,成为我国高等教育事业的一个重要组成部分.尤其在培养高等工程技术应用人才中,实践性教学环节起了十分重要的作用.但是,全国电大系统实施实践性教学很不均衡,主要是实践性教学的“硬件设备”上不去.其问题是:1)工程类各专业学生上实验课难,认识实习、生产实习亦难.过去大部分的实验课都要到校外去做,且多是利用星期日和假期突击完成,目前部分基础课的     

对高等工程专科实践教学的认识

高等工程专科学生毕业后主要从事制造、施工、运行、维修、测试等方面的工艺、技术和管理工作。这就要求学生具有较强的技术科学理论应用知识,具有较强的工艺操作技能以及实验计算、绘图、计算机应用等方面的能力。因此,高等工程专科教育的教学要突出理论知识的应用和实践动手能力的培养,尤其要加强实践教学。一、联系实际的理论教学是加强实践教学的起点     

从教材的特点看教材建设

从教材的特点看教材建设雷庆本文试图从教材的特点出发，对教材建设提出一些看法。一、高等学校教材的四个特点１．专用性与通用性相结合教材作为高等学校开展教学活动的主要依据，应当适应人才培养过程“按专业，分层次”的模式，体现出专用性与通用性相结合的特点。一方...     

谈高等工程专科学校数学教材建设

一、前言学校教育离不开课程,而教材又体现了各门课程的具体内容。能否合理地安排教学内容,科学地处理教材,直接影响着教学计划的实施和教育目的的实现。教育必须适应经济和社会发展的需要,满足科技现代化的要求,教学内容必须符合现代化原则,已是众所皆知的道理。而现代科学技术已经发展到这样一个阶段,“由于经典数     

高等工程教育教学改革与教材建设

结合研讨、编写新教材的实践，在由重视工程科学转向重视工程应用、遵循教学认知规律、区别对待各类知识等方面论述了高等工程教育的教学改革与教材建设问题。     

高等工程专科教学模式探讨

学校的一切教学活动,都是为了实现专业培养目标与业务规模要求展开的。高等工程专科教育的培养目标是:“坚持社会主义道路的,德、智、体全面发展的,获得工程师初步训练的高级工程技术应用性人才。学生毕业后,主要去工业生产第一线,从事制造、施工、运行、维修、测试等方面的工艺、技术、管理及一般设     

高等工程专科教育改革初探

高等工程专科教育一直存在很多问题。首先在人才培养的目标上,很不明确,与本科的区别极为含混。例如毕业生主要到生产第一线从事专业技术工作,这一点本专科提法完全一样,导致用人单位对本专科生的使用也极为模糊,本科生干专科生的工作是司空见惯的,这种人才使用     

高等工程教育教学改革与教材建设

结合研讨、编写新教材的实践 ,在由重视工程科学转向重视工程应用、遵循教学认知规律、区别对待各类知识等方面论述了高等工程教育的教学改革与教材建设问题