主体性体育教学初探

主体性体育教学是一种与素质教育思想相一致的新的教学思想,主体性体育教学的运用对激发学生的全面发展,培养主动、积极、健康、向上的学习观有重要的促进作用。从理论角度探讨了主体性体育教学的实质和特点、现实体育教学中存在的问题和学校如何全面实施主体性体育教学,其目的在于全面改革学校体育课程,提高学生的创新能力和创新意识。     

学生主体性学习在中职学校体育教学中意义

根据素质教育的理念,结合教学探索积累的经验,阐明了充分发挥学生在体育教学中的主体性作用的意义,归纳了具有可操作性的成功经验,旨在为中职体育教学改革开辟新的视野。     

从人本主义教育思想看体育教学中学生的主体性

本文论述了人本主义思想的含义和基本特征,并从人本主义思想的视野提出了在体育教学中以学生为中心,围绕师生关系、教学情境、教学评价等方面充分发挥学生的主体性。     

论体育教学中的师生关系

体育教学与其他学科的教学存在很大的差异,无论从学科、设备、环境上都有很大的不同。根据师生关系的现状分析,引出体育教学中师生关系中存在的问题,在体育教学中建立良好的师生关系,直接影响到教学效果。本文通过分析体育教学中的教师与学生的关系模式,研究了建立新型的师生关系,并提出一些关于优化师生关系的意见和建议,期望使教学达到最优化。     

论体育教学中的师生关系

体育教学与其他学科的教学存在很大的差异,无论从学科、设备、环境上都有很大的不同。根据师生关系的现状分析,引出体育教学中师生关系中存在的问题,在体育教学中建立良好的师生关系,直接影响到教学效果。本文通过分析体育教学中的教师与学生的关系模式,研究了建立新型的师生关系,并提出一些关于优化师生关系的意见和建议,期望使教学达到最优化。     

体育教学学生的主体性认识与实践

新一轮基础教育课程改革，对各学科的课堂教学模式提出了更高，更新的要求。在体育教学中体现学生的主体性，培养学生的创新精神和实践能力，全面推进素质教育已成为体育教育改革与发展的重要任务。那么怎样的教学模式能让全体学生都在主动学习中得到生动活泼的、较为全面的发展?这是每一位体育教师必须认真思考和努力探索解决的主要问题。     

浅谈如何确立体育教学中的师生关系

教师应该树立关爱学生、充分了解学生的观念。因此,作为一名教师,能否处理好师生关系,就成为教育成败的关键。     

对体育教学中“主导性”与“主体性”的再认识

运用文献资料法、逻辑分析法对我国体育理论界关于师生关系的研究现状进行梳理,针对体育工作者在师生关系认识上存在的误区,运用矛盾论的相关原理重点对教师＂主导＂和学生＂主体＂之间的关系进行分析,以期为体育工作者正确认识体育教学中的师生关系提供理论指导。     

生命教育视角下体育教学中的师生关系

师生关系是教学过程中最重要、最基本的人际关系,师生关系的好坏直接影响着最终的教育成效。从生命教育视阈看体育教学中的师生关系不仅是教师的知识与技能的传授和学生的知识与技能的学习关系,更是教师和学生生命共同提升的过程。其师生关系就是生命对生命的关系。生命对生命的关系即强调师生关系不是传统的主客体之间的关系,而是教师主体与学生主体间的共享与共进的关系。     

浅谈电类教学中的主体性教学

主体性教学体现了＂以人为本＂的精神实质,是以往＂教师为主导、学生为主体＂理论的深化,也是职业学校电类课程的性质使然。提倡主体性教学,对改变不良教学状况具有更深远的指导意义。主体性教育是体现教师主导作用、学生主体作用的正确途径。     

体育教学中如何建立和谐的师生关系

在体育教学过程中,建立和谐的师生关系,对提高教学效果具有十分重要的意义,教师在教学过程中要善于处理好这种关系,对出现的问题要认真分析、冷静思考、科学合理地处理,建立互信。同时,教师还要善于学习,完善自我,以真诚的心灵开启学生探索知识的渴望。     

如何在中学体育教学中协调好师生关系

研究和构建好师生关系,是推动课堂教学改革、提高教学质量的必然要求。在当前,无论是教育理念的转变,还是教学质量的提高,都需要依靠师生互动与交往来达到教育目的。本文采用资料法、逻辑分析法等研究方法,对当前中学体育教学中师生关系中出现的问题进行分析,发现学生不喜欢体育课的主要原因之一就是和老师关系不和谐,由此提出建立和谐师生关系的策略,为中学体育课堂教学提供一些积极性的建议和参考。     

在政治课教学中怎样贯彻主体性教学

在课堂教学的主阵地中,充分发挥学生的主体作用,不断地探索和改进,优化课堂教学过程,才能切实提高课堂教学效益。     

中学体育教学中如何建立和谐的师生关系

学校体育工作是以＂健康第一＂为指导思想的,师生关系和谐对学校体育教育教学有积极的意义,对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。在和谐的学习氛围中不但能形成积极的、丰富的人生态度与感情体验,而且能更快更好地掌握知识和技能。对此,体育教师应有充分的认识,积极营造这种和谐的课堂气氛。     

浅谈政治教学中学生的主体性

思想政治课作基础教育的一门重要学科、学生人生成长的必修课,也是培养创新精神和创造巨人才的桥梁和纽带.如何培养创新意识,创新精神和创新能力,是当前思想政治课教学改革的关键,也是我们每一个思想政治课教育工作者,都应该认真思考和在实践中积极探索的问题.     

新课标下中学体育教学新型师生关系的研究

师生关系作为学校教育活动中最为基础的关系而贯穿于教育教学始终,在学校教育活动中占据着十分重要的地位。伴随着我国新课程改革的不断深入发展,如何构建新课标下的新型师生关系已经成为关系中学体育课程改革能否取得成功的关键问题。本文将在查阅师生关系文献资料的基础之上,分析和研究新课改下新型师生关系,以期更好的促进中学体育教育的顺利开展。     

中学体育教学中如何建立和谐的师生关系

中学体育教学中良好的师生关系有利于改善课堂管理气氛;有利于学生的性格发展：体育教学中如何构建良好的师生关系,对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高产生直接的影响,而且对学生性格的培养、身心健康的发展也产生巨大的影响。     

主体性在英语课堂教学中的实现

在英语课堂教学中促进学生主体性发展,不仅要强化学生主体意识,激发学生主体情感,更要精心设计主体活动,从而实现学生全面发展。     

快乐体育在体育教学中的运用

快乐体育作为体育教学改革的重要发展方向,在调动学生学习的积极性和主动性,增强学生的体育能力和身心素质,促进学生个性发展等方面具有积极作用。基于此点,本文从快乐体育的概念及基本特征入手,对快乐体育在体育教学中的意义和具体运用进行浅谈。     

浅议信息技术教学中不容忽视学生的主体性

在当今信息时代的背景下,信息技术被各行各业广泛应用,这使得信息技术课程也变得越来越重要.但是,由于目前学信息技术课大多采用教师讲学生听的灌输式教学方式,使得信息技术教学效果大打折扣.