祝贺我校在首届全省高校青年教师教学竞赛中获奖

<正>江西省教育工会和江西省教育厅联合举办的首届全省高校青年教师教学竞赛,历时近3个月,经过各高校层层选拔,全省的复赛和决赛,7月4日圆满落下帷幕。这次比赛有34所高校参加,其中仅有二所民办高校获奖。我校护理学院徐萍、信息学院周菁菁老师经过认     

开展实验教学技能竞赛推动实验教学工作广泛开展

2008年10月底,江西省初中物理教师实验教学技能竞赛决赛在南昌市八一中学举行。整个竞赛活动分初赛、复赛和决赛三个阶段。其中,初赛由县（市、区）教育局组织,复赛由设区市教育局组织。各设区市通过初赛、复赛,在层层选拔的基础上,分别派送一个学校队代表设区市参加了省里决赛。据统计,全省共有2000余位教师参与了此次竞赛活动。     

试论青年教师如何成功走向高校教学课堂

以青年教师的视角,从青年教师所面临的压力、与学生互动关系、个人素质等三个方面剖析了青年教师课堂教学中不足的根源,并尝试从四个方面论证青年教师应如何在教学中自我成长,以适应高校课堂教学的需要,并成功驾驭高校课堂教学。     

奥运会"东道主效应"的延续性特征分析——以第31届奥运会英国代表队为个案分析

采用文献研究法,比较分析法和逻辑分析法,本研究对历届奥运会中涉及"东道主效应"及其延续性的东道主代表队的金牌和奖牌数量进行统计,同时对英国代表队第29-31届奥运会奖牌项目进行统计整理.结果表明,奥运会"东道主效应"具有延续到下一届的特征;英国代表队在第31届奥运会上充分诠释了东道主效应的延续性特征,具体表现在:(1)相对于第29届奥运会,英国代表队在第31届奥运会中的金牌、银牌、铜牌和奖牌总数增长率在13.3％-76.9％之间,各类奖牌持有率系数均大于1;(2)相对于第30届奥运会,英国代表队在第31届奥运会的14个大项奖牌项目中,各大项中金牌和奖牌的保持率均值分别为86.7％和74.2％;(3)英国代表队在第31届奥运会中呈现24个"超量延续"奖牌项目,占据奖牌总数的35.8％.     

高校青年教师师德现状及师德教育研究

师德是教师的灵魂,高校青年教师是高等学校的未来和希望。笔者分析了当前高校青年教师师德的现状,特别是青年教师师德的不良倾向,并就如何加强青年教师师德教育从原则、内容和途径三个方面进行了探索。     

基于青年教师视角的机械设计教学实践与思考

本文围绕青年教师在机械设计教学过程中的切身体会,针对青年教师缺乏教学训练、工程经验欠缺和教学意识淡薄的特点,从教学准备、实践教学、教学与科研的关系三个方面探讨青年教师在机械设计课程教学过程中应注意的问题,探索弥补青年教师工程实践经验欠缺的解决办法,思考提高青年教师自身教学能力和水平的具体方法,不断完善并提升青年教师的基本教学素质。     

发展性评价——高校青年教师成长的阶梯

在青年教师经历适应期、稳定期、发展期的三个不同时期里,发展性评价较奖惩性评价更有利于青年教师成长,是高校青年教师成长的阶梯.     

我院教师在＂外教社杯＂全国高校外语教学大赛（职业院校组）黑龙江省赛区比赛中取得佳绩

2014年9月13、14日,人文社科系英语教师李婷婷和藏旭参加了第五届“外教社杯＂全国高校外语教学大赛（职业院校组）黑龙江省赛区的比赛。比赛分初赛、复赛、决赛三个阶段。经过激烈角逐,藏旭荣获三等奖;李婷婷以复赛第一和决赛第一的优异成绩荣获黑龙江省赛区特等奖,将作为唯一一名选手代表黑龙江省参加在上海外国语大学举办的第五届＂外教社杯＂全国高校外语教学大赛（职业院校组）全国总决赛。     

高校应该高度重视青年教师队伍的培养和管理

当前高校青年教师队伍扩大明显,有利的方面和问题的方面并存,关注和强化青年教师队伍成为高校一项重要的工作,关系到中国高等教育的未来发展。要从多个方面、采取多种方式加强青年教师队伍的培养和管理。     

第八届全国民运会河北省选拔赛在我院举行

由省民宗厅、省体育局主办，我院承办的第八届全国少数民族传统体育运动会河北省选拔赛于2007年5月25～27日在我院举行。此次选拔赛共设押加、毽球和蹴球三个大项。在押加六个级别的比赛中，除石家庄代表队夺得55公斤级和85公斤级的第一名外，我院代表队分别夺得66公斤级、76公     

高校青年教师师德建设探讨

本文对高校青年教师师德现状做了正、反两个方面的分析和论述,充分肯定了青年教师的主流,抨击了部分人存在的种种消极现象,同时就21世纪高校青年教师师德建设的若干问题阐述了自己的观点。     

基于大学科技园视角的高职青年教师专业素质结构分析

本文以大学科技园为视角,从专业情意结构、专业知识结构和专业能力结构三个维度,详细阐述了高职青年教师新的专业素质内涵。为高职青年教师个体专业发展提供实践指导,促进高职青年教师更好地服务人才培养、大学科技园建设和经济发展。     

青年教师核心素养和能力建设研究

青年教师作为院校教学团队的主要构成部分,影响着各大院校教育教学事业的发展命运,提高广大青年教师的核心素养与能力是推动院校教育教学事业发展及建设的有效途径及必然选择。本文详细阐释了青年教师核心素养的内涵,并根据核心素养中师德素养、知识素养以及能力素养三个维度,分别通过发青年教师核心素养及能力建设的内在动力、创建青年教师核心素养和能力建设的良好环境、健全青年教师核心素养和能力建设的制度保障等路径,提出了促进青年教师核心素养及能力建设的有效策略。旨在能够切实增强青年教师的核心素养及综合能力,促进教育教学事业的长足发展。     

高校青年教师专业发展研究

在高等教育由精英化向大众化转变的时代,青年教师在高校教师队伍中的比例逐渐增大,其专业发展的好坏已经成为制约当前高校人才培养质量的重要因素。本研究从高校青年教师专业成长的内在和外在两个因素出发,探讨了高校青年教师专业发展的途径。     

娄底市开展“小学优质自然课”的竞赛活动

娄底市开展“小学优质自然课”的竞赛活动娄底市开展了优质自然课实验教学竞赛活动在预赛的基础上，选拔十七名教师参加全市复赛，评出一等奖三个，二等奖五个，三等奖九个。这次实验教学竞赛活动对提高电教水平和实验教学效果，促进教师教学业务素质的提高，都有积极意义...     

地方本科高校转型背景下青年教师发展路径选择

地方本科高校转型是我国产业结构转型升级、高等教育布局结构调整及地方本科高校内涵式发展的必然选择.青年教师作为地方本科高校师资队伍的主力军,能否应时应势实现转型发展是地方本科高校能否成功转型的核心基础.基于此,围绕地方本科高校转型的时代背景,在阐述地方高校青年教师发展内涵和要求的基础上,从青年教师的专业发展、教学发展、个人发展及组织发展四个方面审视地方本科高校转型背景下青年教师发展存在的问题,进而提出青年教师发展的路径选择.     

对全面关心青年教师健康成长的几个问题的思考

本文提出必须坚持用马克思主义的观点全面正确地看待和评价青年教师,既不要“捧杀”,也不要“棒杀”。对青年教师身上存在的某些带有时代特征的问题和弱点,应放到社会大背景上进行分析。在此基础上,笔者认为应从政治、思想、工作、业务和生活等五个方面关心青年教师的成长。     

雅安职业技术学院第三届青年教师优质课竞赛圆满落幕

为了进一步提高青年教师的教学水平和运用现代化教学手段的能力,推动教学改革,提高人才培养质量,学院第三届青年教师优质课竞赛活动于9月中旬全面展开,历经近两个月时间圆满结束。     

国际足联16岁以下柯达杯世界锦标赛北京赛区各队身体形态与骨龄调查报告

首届国际足联16岁以下柯达杯世界锦标赛,于1985年8月在我国举行。在国际足联组委会和中国组委会的领导和支持下,我们调研组对北京赛区四个国家16岁以下的足球代表队成员进行了身体形态与骨龄的调查研究。本文分析了代表队成员的身体形态和身体比例特点,身高的发展潜力,并结合现代足球运动发展的趋势,探讨了我国足球运动员的科学选材问题。     

高校青年教师党建问题的调查与思考

一青年教师是２１世纪中国教育的中坚力量。随着近年来对青年教师队伍建设的不断加强,青年教师队伍出现了许多可喜的变化,许多青年教师逐渐脱颖而出,正在逐步成为本学科的学术带头人和学科骨干,青年教师队伍整体的业务素质和思想素质都有了较大的提高。但是,青年教师...