自主创新性学习的启蒙教育初探

去年12月底,江苏省教委在无锡举办了“江苏省示范性实验幼儿园园长高级论坛”,来自全省各地的30名园长以及各市教委的教工作负责同志出席了论坛。在论坛上,园长们争先发言,每人在短短的20分钟内,阐述自己的教育观点和办园思路,充分展示了新时代我省示范性实验幼儿园园长们的理论水平和管理能力。这种高级论坛是我省乃至全国幼教发展史上的首次,必将对推动我省幼教事业的发展、提高园长队伍的思想和业务水平发生深远影响。本刊自本期起,特辟专栏,将这次论坛中的典型发言摘要刊登,以飨读者。     

高中地理课堂自主创新性学习的实施

高中地理教师在地理课堂中,培养高中学生自主创新性学习能力,并探讨学生自主创新性学习能力,培养自主创新性学习的能力,为落实和深化素质教育提供借鉴与经验.     

幼儿舞蹈启蒙教育价值初探

舞蹈源于生活,又高于生活。舞蹈作为素质教育的重要内容和手段之一,可以让孩子从小受到美的熏陶。它是依靠身体的肢体运动来表现生活,这不仅有助于孩子的大脑发育、身体的协调能力以及内在气质的培养,同时,也有助于激发他们的创造性思维以及培养自我表达和自我欣赏的能力。     

自主创新性学习—学习化社会的学习模式浅析

二十一世纪是知识经济时代，人类进入了学习化社会，作为个体获得知识，能力的重要手段的学习的重要性和地位凸显，个体学习模式也发生重大变革，自主创新性学习模式作为个体发展智力能力，适应社会的一个崭新的学习观被逐渐认同，本就自主创新性学习的心理条件，思维方式和基本原则作粗浅的分析。     

幼儿文学启蒙教育初探

幼儿的健康成长．不是靠说教。更多的是靠熏陶。幼儿文学对孩子心灵潜移默化的影响，对智能的开发与启迪，意义深远，因此。探索和研究幼儿文学启蒙教育十分重要。《纲要》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。欣赏文学作品是幼儿语言教育的目标之一，幼儿园文学教育活动应该怎样进行？[第一段]     

自主创新性学习——学习化社会的学习模式浅析

二十一世纪是知识经济时代 ,人类进入了学习化社会 ,作为个体获得知识、能力的重要手段的学习的重要性和地位凸显 ,个体学习模式也发生重大变革。自主创新性学习模式作为个体发展智力能力 ,适应社会的一个崭新的学习观被逐渐认同。本文就自主创新性学习的心理条件、思维方式和基本原则作粗浅的分析     

幼儿文学启蒙教育初探

《纲要》指出，要利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前书写和前阅读的技能。幼儿文学启蒙教育活动的开展已有一段时间，结合我自己开展活动的体会，我把趣味、直观、幼儿经验、美的体验几个要素作为幼儿文学教育活动开展的关键所在。     

初中数学自主创新性学习的教学模式探析

在教学过程中构建自主创新性的数学教学模式,改变数学教学抽象、枯燥的现象,把数学课堂教学变成充满魅力和灵性与现实生活息息相关的活动是新课程理念的集中体现。文章作者就初中数学自主创新性学习教学作了探析,并介绍了实施策略。     

幼儿体育启蒙教育的重要性

幼儿时期在整个人生中具有奠基性作用,由于自身经验与认知等方面的缺乏,便需要家长、学校与社会对其实施恰当的引导与教育。在幼儿时期开展体育启蒙教育是教育的新途径,符合幼儿身心发展需要,能够更好地帮助幼儿提高游戏、走路等能力,实现多元智能进步,为其今后的学习生活打下更好的基础。     

幼儿钢琴启蒙教育之我见

本文针对幼儿学习钢琴过程中存在的问题及应该注意的几个方面进行了分析与总结,分别从孩子、家长和老师的角度提出了几点措施,以便解决幼儿学琴过程中遇到的一些困难。     

幼儿启蒙教育之我见

科学来源生活．生活离不开科学。在孩子眼中,大千世界无不充满着神奇的乐趣．如何为孩子提供多元化发展的空间．激发孩子学科学的兴趣和探索精神．是每一名幼教工作者的责任。     

高职院校如何培养自主创新性学习能力

自主创新性学习能力的培养对于未来社会中知识经济的发展有重要作用,具有鲜明的时代价值取向,但在高职院校教学工作中仍未形成一定规模。从高职教育现状分析开展自主创新性学习能力培养的必要性,并从学校、社会和学生3个方面剖析培养能力的根本途径。     

浅论节日对幼儿的启蒙教育

节日代表着人类文明的进步,其对于幼儿的启蒙教育也有着广泛的意义。要想通过节日培养幼儿的尊重意识、个性及自我服务能力,首先要解析节日内涵,挖掘各种节日蕴藏的价值,以开发幼儿启蒙教育;其次要通过研究和实践,使幼儿树立尊重意识,培养良好个性,提高自我服务能力;再次要通过教师、幼儿、家长之间的团结协作,创新和发展园本文化;最后要探索幼儿人性启蒙的有效途径,积累成功有效的培养方法。     

浅谈幼儿科学启蒙教育的有效途径

做好幼儿教育能够有效促进学生发展,使得学生的智力得到开发。幼儿阶段的学生对任何事物都处在好奇的阶段,他们乐于对新鲜的事物进行探索,对于未知的问题进行研究,这个时候虽然他们的知识储备很差,但是他们的好奇心却很重,而科学是需要怀着好奇心来不断进行探索的,所以做好对幼儿的科学教育能够有效地促进幼儿的提升和进步。     

新课程中学历史“自主创新性学习”的教学策略

"自主创新性学习"课堂教学的主要目的,是在"双主"(教师为主导,学生为主体)和谐的情景下培养学生主动参与学习、自主学习、善于创新的精神,为今后的自主创新性地学习、生活打下良好的基础。