美就在我们身边

点滴生活,从感受美好开始! --题记 美是宽容,美是坚强,美是英勇……美就在我们身边,让我们一起去追寻美的足迹,咀嚼美的味道吧!     

飘在纸上的味道

编前语:童年的味道是什么样的?每个人都有自己的回答。亲爱的小星星们,如果请你来为大家描述一下你记忆中的童年味道,会如何来描述呢?童年的味道可能有许多种,但只有记忆最深刻的那一种才会让你一下子就回想起来。写下来,也会让读者在阅读的时候就能闻到那种独特的味道。本期,就让我们来试着把童年的味道写下来,让它     

古诗词鉴赏方法浅谈

唐诗工整绮丽，宋词意蕴深远，诗词的发展历史悠久，内涵包容万物，它是我国古典文苑中的奇葩。欣赏诗词如同沉浸于浓郁芬芳中，细细咀嚼它的味道．会有回味无穷之感。我们在高中阶段主要从三个方面培养学生鉴赏诗歌的能力，即：读——感受音韵美；品——感受意境美：思——感受主旨美。     

记忆中曾被爱的味道

名师模拟:请以味道为话题,写一篇作文。要求:题目自拟;文体自选,诗歌除外;不少于600字。(60分)试题特点:味道是一个蕴涵丰富的词语,既可以是诉诸嗅觉的直观感受,也可以是心灵感受的情味、意味,还可以是体味到的一种道,一种哲理,一种觉悟。所以说,味道可浅可深,可小可大,这是命题的第一个理由。日常生活里,我们为身边化工厂、垃圾站     

幸福的味道

小时候,我们都喜欢棒棒糖的味道,棒棒糖是我们快乐的源泉。长大后我们发现,自己的“碗”里有酸甜苦辣各种味道的东西。初尝新味,或许我们会不习惯,会抗拒,不想接受,然而,随着我们品味能力的增强,我们慢慢发现,幸福其实包括感受所有的滋味。     

语言平淡源于感受平淡

语言平淡源于感受平淡●张武在学生的作文中，比较普遍地存在一个令人头疼的老问题：语言平淡。问题的原因在哪里？可能有多种解释。我以为根本原因是，学生的感受平淡，即旧、浅。语言学告诉我们：“语言中的意义要素来自思维，没有思维就不可能有意义要素。”这就是说，...     

“自己的”感受

作文不难，就是写我们自己的感受。可是，要把感受写好，必须注意区分怎样的感受是“自己的”，怎样的感受就不是自己的。很多时候，我们的作文之所以没有写好，吃亏就在没有注意这个区别，本来想写好自己的感受，结果却写成了一般化、人云亦云的文章。所以，这里说说这个区分问题，帮助大家写好自己的感受。     

春茶

在中国,春天有一种特别的味道,有点苦,又有点香,那是茶山上的第一拨春茶开始采摘了.小杰家就有一个山中茶园,让我们跟着小杰一起去感受那个充满茶香和欢笑的春天吧!     

大班综合活动：酸甜苦辣

活动目标 1．运用多种感官感受味道并进行通感联想,发展感知能力。 2．练习用“先……然后……接着……最后”句式进行连贯讲述。 3．能自己制作统计表,将酸甜苦辣标识、对应的食物及数量较清楚地表现在图表中。     

读书的味道

读书是否也有味道呢？或许有人一看到这个题目会觉得怪怪的，心中难免会有此一问，读书哪来的味道？可是，读书久了，当感受越来越丰富，体味不断深入时，便觉读书乃是真真切切有味道的，否则如何会有“品读”一词呢？     

云无心:最好离糖果远点儿

正宝宝天生喜欢甜蜜的味道,甜蜜的味道到底好不好?宝宝到底要不要吃糖?营养健康专家的为您揭晓答案。人类对甜味的偏好使得"甜蜜"远远超越了味觉体验,而用来形容各种美好的感受。据人类学家说,这大概是因为漫长的人类历史中,我们的祖先都没有充足的食物。糖,是各种食物成分中能够最快地转化为能量的,自然也就会获得特别的青睐。     

汤圆和浮力

汤圆是中国的传统食品，制作相对简单，味道也很可口。现在，我们就自己来动手做汤圆、煮汤圆吧。     

挖掘古诗中的美,提高古诗教学实效性

古诗中蕴含着多种美,如果我们教师在教学中能够从语言、意境、韵律等方面让学生感受美、鉴赏美,古诗教学实效性就会得到增强。     

舌尖上的家乡味道

<正>北京的烤鸭、四川的火锅、东北的乱炖、广州的干炒牛河、云南的过桥米线、重庆的辣子鸡、上海的小笼包……你的家乡在哪里?又有些哪些美食呢?酸、甜、苦、辣……不同的味道会带给我们不同的心理感受,这些感受都可以直观从表情上看出变化。想要创作出不一样的表情,只需要进行五官表情的变形就可以啦!下面让我们创作一个“大嘴”,来一场说走就走的舌尖上的旅行吧!     

奇妙的味觉

科学研究刚刚揭示出我们的味觉有多么复杂。虽然我们可以用嘴巴感受食物的味道,但真正辨别味道的却是大脑。我们的舌头上有五种味觉感官(味蕾)———甜、酸、咸、苦、鲜。而最后一种“鲜”味是最近才发现的———这是谷氨酸单钠的味道,它存在于西红柿、干酪和酱油等食品中。我们把食物送进嘴里,需要非常迅速地作出判断。这些信息都是通过大脑来处理的。糖是我们机体的能量来源,所以我们要吃甜味食物。我们维持生命需要盐,盐有许多重要功能,它能影响我们整个身体的导电性,控制着我们心脏的跳动,信号在神经和大脑的传导以及许多其他的生理过程…     

论教师语言的艺术

精彩的语言能够抓住听众、甚至震撼世界。教师的语言尤为重要，同种知识概念，从不同的教师口中出来，就有不同的味道，学生的感受会不尽相同，教学效果也大不一样。所以，教师应结合本学科的特点，研究语言的表述，做到既准确又生动形象，既诙谐幽默又能完整准确地表达所教授的内容。     

甜点真好吃

时代发展、社会进步、科技繁荣,我们生活的环境一直在变,但始终不变的,是家人终会围坐于餐桌,享用一顿叫作"团圆饭"的美食."团圆饭"不管是怎样的食物,它的味道早已超越我们嘴巴、鼻子的感知,烙进了我们的心里,成了"家的味道".让我们来看看这个跨越四个世纪的四个家庭制作同一种甜品的故事,感受美食带给我们的心安与温暖吧!     

水的味道

作文题目成长的路上,我们品尝过多少人生的百味,妈妈的一碗热汤,同学递来的一方手帕,花儿的芬芳,浩瀚书海的心香“,千里共婵娟”的情怀……曾带给我们许多感动。请以“的味道”为题作文。不少于600字,文体不限。试题解说从命题内容上看,这道半命题作文仍然延续了这几年中考作文的传统风格,注重了文学味和语文味,并紧紧扣住了作文的教学实际和发展趋势。“味道”这个话题大家非常熟悉,不过想写好也并非易事。我们可以从两方面下工夫:一是从提示语入手,选择与众不同的“味道”。选择同样的观点,确定同样的主旨,有些作文给人的印象平平,有些作文却显得新颖别致,区别在于后者除了构思新颖、语言出彩外,还有一个特点就是往往使用了充满灵气的材料。写作时,我们虽然可以选择提示语中出现的内容,但最好在这个基础上进行突破,力争让材料闪出一道奇异的光亮。二是从情感入手,写出感人至深的“味道”。有人说生活是一杯蜂蜜,饱含着香甜;有人说生活像一杯牛奶,充满着温馨;有人说生活像一杯淡淡的清茶,幽香弥漫;有人说生活像一杯咖啡,苦涩中略带甘甜。你感受最深的是哪种味道?你准备选取哪几件事来写自己对这种味道的感受?你能写出一个漂亮的开头或结尾吗?你能不能在文章中刻画出美丽的细节?注意了这几个问题,你的文章就可能步入优秀作文的行列。总之,这类文章应该在“情”字上下工夫,要细腻地写出自己对这种味道的感受,写出自己品尝这种味道的曲折经历。那种只见文字不见情的作文是不会得高分的。     

“味道”也是有形状的

你们知道味道是什么形状的?什么?舌头尝到的味道,用眼睛也能看出来?不相信?我们用实验观察味道的形状!我们的实验室就设在厨房里,因为这里就有酸甜苦辣各种味道。首先,我们直接用放大镜观察糖和味精的模样。因为它们的个子不算太小,形状比较容易观察到!那么,还有些复杂的"味道"怎么观察?准备材料:滴管、小勺、牙签、玻璃片、放大镜。1.用吸管吸取少许酱油,滴在玻璃片上。2.用牙签将酱油均匀地涂抹开。     

给学生的习作添点“神韵”——由评改学生习作引发的思考

小学生作文要从“真实”起步,但作文仅做到真实还不够,还要有情感。用自己的语言来充分表达自己感受的才是好作文。教师应着力指导学生写真人,叙真事,抒真情。然而在评改作文时,我们总觉得有的作文写得很真实,基本上没有什么语病,但似乎缺少一种味道,实际上这种味道就是“情感”。缺少了这种“情感”,就好像生命缺少了灵魂,如何让学生的习作既有生命又有灵魂呢？