让热爱科学、献身科学的精神薪火相传——天文社参加FAST观测方案征集活动纪实

<正>FAST是“中国天眼”的英文简称,是目前世界上最大的单口径射电望远镜。2022年4月,中国科协青少年科技中心、中国科学院国家天文台、中国青少年科技教育工作者协会面向全国中小学生举办“科创筑梦”青少年FAST观测方案征集活动,由国家天文台开放FAST观测时间的1%,提供给全国的中小学生。获悉这一活动后,学校迅速组织天文社团的学生积极参与,充分发挥国家大科学装置在基础教育中激发和培养学生的科学兴趣和创新精神的重要作用。     

用满腔热情浇灌青少年科普之树常青——河北省组织开展FAST观测方案征集活动的实践与思考

<正>2022年“科创筑梦”青少年FAST观测方案征集活动是中国科协青少年科技中心、中国科学院国家天文台、中国青少年科技教育工作者协会深入学习习近平总书记在科学家座谈会上的重要讲话,充分发挥国家大科学装置在培养青少年科技创新后备人才方面的重要作用,激发和培养青少年科学兴趣和创新精神,而组织开展的一项重要科技教育活动。     

让孩子们成为“夜空中最亮的星”——安徽省青少年参加FAST观测方案征集活动综述

<正>2022年“科创筑梦”青少年FAST观测方案征集活动是由中国科协青少年科技中心、中国科学院国家天文台和中国青少年科技教育工作者协会联合主办,充分发挥国家大科学装置在培养青少年科技创新后备人才方面的作用,组织开展的一项全新工作。安徽省62所中小学校积极参与了活动。在科技辅导员的指导下,中小学生认真选题、撰写、提交观测方案,在公布的322项优秀观测方案中,安徽省有38项方案入选,数量位列全国各省、区、市前列。     

观魅力星空 探浩瀚宇宙——天文社团参加FAST观测方案征集活动的探索

<正>天文学是一门古老而又年轻的综合性学科,涵盖了高中阶段的地理、物理、数学、历史等学科知识。坚持开展天文科普活动,能够吸引青少年学生探索科学,有利于培养青少年学生的学科核心素养和创新精神。为了提高青少年学生的科学素养,推动科学普及与科技创新两翼齐飞,弘扬科学精神,传播科学知识,树立正确的科学世界观、价值观,学校热爱天文的青少年天文爱好者积极参加了由中国科协青少年科技中心、中国科学院国家天文台、中国青少年科技教育工作者协会主办的2022年“科创筑梦”青少年FAST观测方案征集活动。     

歙县长青中学：创新有我 逐梦前行

<正>本期我们给大家带来的社团是歙县长青中学科技协会。歙县长青中学科技协会成立于2001年3月,是歙县首家学生科技活动社团,该社团目前拥有会员300余人,其中有“中国科普志愿者”6名。社团坚持以学生为中心,以“全国科技活动周”“全国科普活动日”“中国青少年科技创新大赛”“全国青少年机器人竞赛”“青少年科学调查体验活动”等为契机,大力弘扬科学精神,传播科学思想,普及科技知识,提倡科学方法,为学校形成“爱科学、讲科学、用科学”的浓厚风气贡献力量。     

用科技引领学生成长：有梦想的人永远年轻--江苏省昆山市科技教育叙事

少年智则国智,少年强则国强。新时期赋予我国中小学教育工作者对青少年科技创新教育以新的历史使命,培养青少年对科学技术的兴趣和爱好,增强青少年的创新精神和实践能力,引导青少年树立科学思想、科学态度,形成科学的世界观和方法论,为国家的发展提供强有力的人才支撑,进而保障“科教兴国”战略的实施,实现中华民族伟大复兴。昆山市教育局对青少年科技教育工作高度重视。他们面向全体学生实施科学教育,从基础的工作做起,激发学生的好奇心和探究兴趣,培养学生对真知的执著追求和对发现、发明的钻研精神,提高学生的创新精神和创新能力,不仅创建了一批特色学校和项目,诸如城北中心校的“生态园”、蓬朗中心校的“天文科普”、实验小学的“航模活动”、千灯中心校的“发明创造”等等,涌现出一批优秀科学教师和科技辅导员,还形成了一套行之有效的工作制度,概括和总结昆山市科技创新教育的实践探索和教育成效,我们不难从中得出一些可以推广和借鉴的做法与经验。     

“奇妙的科技馆之旅——从这里仰望北斗”科技活动方案设计

<正>活动背景我国各项科技事业从无到有,蓬勃发展,科学家与科技工作者取得了举世瞩目的成就,其中“北斗三号”全球卫星导航系统的建成开通,标志着中国建成了独立自主、开放兼容的全球卫星导航系统,中国北斗从此走向了服务全球、造福人类的时代舞台;弘扬了“自主创新,开放融合,万众一心,追求卓越”的新时代北斗精神。开展与北斗相关的科技活动,旨在向青少年展示北斗卫星导航系统原理及其应用,激发青少年的爱国热情,培养青少年的科学兴趣。     

人才成长需要制度创新

在第23届北京青少年科技创新大赛的颁奖大会上,五名中学生从一位副市长和一位院士手中接过了首届“市长奖”获奖证书和奖牌,证书上有北京市市长的亲笔签名。设立“市长奖”,无疑是对于青少年科技创新的鼓励措施,这让我联想到国家自然科学奖等大奖的颁发。支撑科学大奖的有很多因素,但是如果不重视青少年的科技创新活动,不注重青少年创新意识和创新能力的培养,科学大奖就依然会青黄不接。所以,我们有理由欢迎这个姗姗来迟的“市长奖”。由教育部、团中央和中国科普研究所共同组织的一个关于“青少年创造力培养”的调查显示,我国青少年普遍缺…     

热爱科学 倡导创新——2004年全国各省市青少年科技创新大赛回顾

作为青少年科技创新大赛的积极提倡者和坚定支持者,《科学启蒙》杂志社一直密切关注各级、各地的青少年科技创新大赛,并一直坚持发表大赛中的优秀作品。2004年,全国各地的青少年科技创新活动风起云涌,规模和影响远远超过了2003年。除了每年一度的全国青少年科技创新大赛以外,2004年,各省市的青少年科技创新大赛也开展得如火如荼—上海3月20～21日,以“探究身边的科学”为主题的第十九届英特尔上海市青少年科技创新大赛在上海科技馆隆重举行。上海市副市长严隽琪、市政协副主席谢丽娟、上海市科协主席沈文庆、美国国际科学与工程大奖赛总负责…     

探究身边的科学——来自第19届福建省青少年科技创新大赛的报道

<正> 大赛概况以“探究身边的科学”为主题的第19届福建省青少年科技创新大赛已于2004年3月结束。福建省青少年科技创新大赛是由福建省科协、教育厅、科技厅、环保局等单位共同主办的面向全省中小学生的青少年科技创新和科学研究项目的比赛。从1986年以来每年举行一次,今年已经是第19届了。本项赛事     

让创新的智慧闪光

“让智慧放飞你的梦想。”“争做小小科学家,开创未来新辉煌。”“每个孩子都是一颗星星,颗颗星星都会闪闪发光。”这是8月份在兰州举行的第18届全国青少年科技创新大赛的口号。旨在培养青少年创新精神和实践能力的全国青少年科技创新大赛已有20多年历史,它分数学、环境科学、工程学、动物学、植物学、地球与空间学等13个学科进行竞赛。它启迪广大青少年科学心智,激发创新意识,提高科技素质,培养青少年热爱祖国、热爱自然、热爱科学的美好情感,多年来培养了一大批热爱科学、勇于创新的科技英才。如今,大赛已经成为一年一度青少年科技活动的…     

创新·体验·成长——第28届上海市青少年科技创新大赛

2013年3月23日,主题为“创新·体验·成长”的第28届上海市青少年科技创新大赛在上海市延安中学举行。上海市青少年科技创新大赛是全国青少年科技创新大赛的地区赛事。是一项具有20多年历史的综合性科技竞赛。大赛由上海市科协、上海市教委等16家单位联合主办,旨在推动青少年科技活动的蓬勃开展,培养青少年的科技创新精神和科技实践能力,以及提高科技辅导员的科学教育课程设计能力和科技创新辅导能力。     

中美青少年科技竞赛奖励政策比较研究

青少年科技竞赛活动是中美两国科技创新后备人才选拔和培养的重要途径.英特尔国际科学与工程大奖赛和科学人才选拔赛是美国两大著名青少年科技竞赛项目,借鉴这两项竞赛项目设立的青少年科技创新大赛和“明天小小科学家”奖励活动是目前中国最具影响力的两项青少年科技竞赛项目.本文从奖项类型、获奖等级配置、奖励形式、奖励对象四个方面对中美青少年科技竞赛项目的奖励政策进行了比较研究,并提出了规范奖励政策、丰富奖励形式、优化奖项设置结构等完善我国青少年科技竞赛奖励政策的政策建议.     

河北省首家民办青少年科技教育研究机构成立

河北省首家面向青少年进行科技教育研究的民办非企业单位“河北新世纪青少年科技教育研究指导中心”在石家庄市举行了成立仪式,中心下设的“王纲关心下一代科普工作室”将免费对外开放。研究指导中心将联系全省热心青少年科技教育的专家、科技工作者和科普活动志愿者,对青少年科技教育进行探索性研究,开展学术交流活动,对全省青少年科技教育辅导员及青少年进行培训,不定期地和有关部门组织青少年科技活动,以各种方式积极指导青少年科技和创新教育活动,推动科技教育和创新教育的发展,提高素质教育的水平,推动全省青少年科技活动的开展。“王…     

科技特色学校建设

<正>2021年6月,国务院颁布的《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》提出,要“激发青少年好奇心和想象力,增强科学兴趣、创新意识和创新能力,培育一大批具备科学家潜质的青少年群体,为加快建设科技强国夯实人才基础。”培育具备科学家潜质的青少年群体,离不开高水平的学校科技教育。建设具有科技特色的学校是培养创新型人才和高素质劳动大军的重要途径。本期专题介绍了中国、美国、日本、欧洲在建设科技特色学校方面的实践经验和典型案例,希望能为推进我国科技特色学校建设提供借鉴和参考。     

富川青少年科技成绩斐然

富川瑶族自治县充分认识青少年科技工作的重要意义 ,把青少年科技作为学校管理工作的重要内容来抓 ,取得了可喜的成绩。自 1996年以来 ,富川青少年科技获得国家级奖励 8项 ,自治区级奖励 2 2项。有 2名教师分别获得全国优秀青少年科技工作者和青少年科技辅导员称号 ;有 3名学生分别获全国“科技新苗”奖 ,李嘉诚青少年科技基金奖和全国“百名科学小院士”称号 ,富川县青少年科协连续五年获全区优秀组织奖 ,1998年、1999年获全国优秀组织奖。富川青少年科技取得如此优异的成绩 ,主要是采取了如下几方面的措施 :　　一、加强领导 ,健全机制为…     

弘扬新时代科学家精神

<正>科学成就离不开精神支撑。中华人民共和国成立以来,广大科技工作者在祖国大地上树立起了一座座科技创新的丰碑,铸就了具有中国特质的科学家精神。习近平总书记曾经多次谈到科学家精神,他指出,“科学家精神是科技工作者在长期科学实践中积累的宝贵精神财富。”党的二十大报告再次强调,培育创新文化,弘扬科学家精神,涵养优良学风,     

“小小科学家”钟浩源

新闻链接“中国青少年科技创新大赛”是由中国科协、教育部等8个单位联合主办的青少年学生科技竞赛和展示活动,这项活动开始于1982年。2002年7月,在河南省郑州市举办了第17届“中国青少年科技创新大赛”颁奖典礼。其     

义务教育科学课程与教学改革

<正>2021年12月,中国青少年科技辅导员协会2021年会期间举办的中国青少年科技教育发展论坛围绕义务教育科学课程与教学改革、科教融合服务“双减”、科技创新项目式学习、机器人教育和乡村科技教育等主题进行了广泛交流。本期专题我们整理了“义务教育科学课程与教学改革”专题论坛的专家、教师发言,结合目前2022年版《义务教育科学课程标准》的发布,旨在让读者更好地了解新版课程标准,更好地为发展学生核心素养服务。     

利用校外服装实践提高青少年科学素养

山东省青州市青少年科技创新教育实践基地自创建以来,始终坚持“为新课程改革服务,提高学生科学素养”的办学原则。几年来,在“服装设计与制作”实践活动的辅导过程中,在如何掌握科技创新的方法,提高青少年学生的科学素养上,探索出了一些经验,培养了学生的团结协作、科学环保和科技创新精神。