WTO与我国行政执法的变革

我国加入WTO后，政府的行政管理体制会受到重要影响，同时对依法行政工作提出了更高要求。为适应加入WTO的要求，政府的行政管理体制和管理方式必须进行变革。变革内容包括树立依法行政观念，确立法在政府行政中的权威；采取一系列有效措施规范政府行为；建设一支高素质的行政执法队伍，努力提高政府行政执法水平。     

当前我国县级教育行政执法的困境与对策

县级教育行政执法工作是我国教育行政执法工作的重要组成部分。当前我国县级教育行政执法存在着教育法律法规体系不健全、教育行政执法体制机制不完善、教育行政执法队伍整体素质不高、教育行政执法主体不明确、教育行政执法行为欠规范、教育行政执法监管力度不够等问题。加强和改进我国县级教育行政执法工作,应加强教育法律法规体系建设、教育行政执法体系建设、教育行政执法监督体系建设以及教育行政执法环境建设。     

当前我国县级教育行政执法的困境与对策

县级教育行政执法工作是我国教育行政执法工作的重要组成部分。当前我国县级教育行政执法存在着教育法律法规体系不健全、教育行政执法体制机制不完善、教育行政执法队伍整体素质不高、教育行政执法主体不明确、教育行政执法行为欠规范、教育行政执法监管力度不够等问题。加强和改进我国县级教育行政执法工作,应加强教育法律法规体系建设、教育行政执法体系建设、教育行政执法监督体系建设以及教育行政执法环境建设。     

地方政府行政执法问题分析

行政执法是依法行政的核心领域。地方各级政府机关行政执法水平的高低，不仅影响依法治国方略的实施，而且对于促进地方经济、社会全面发展和维护社会稳定，都有重大的实践意义。     

基层消防行政执法存在的主要问题、影响因素及对策

文章指出目前基层消防行政执法工作存在着执法乱作为、执法不作为和执法难作为等问题,分析了产生这些问题既有社会大环境的不利因素,也有基层执法人员思想素质高低和法律法规不健全及执法监督机制流于形式等影响,并提出解决这些问题的具体对策.     

行政执法责任制的完善路径

行政执法责任制是对行政执法行为进行监督和制约的一项制度创新,对行政机关依法行政具有积极推动作用。责任政府论和行政职权本位论为行政执法责任制提供了重要的法理基础。纵观我国行政执法的实践,制度的缺失、程序的紊乱、权责的模糊、监督的缺位等是行政执法中普遍存在的问题。要使行政执法责任制切实贯彻执行,必须从思想认识、行政立法以及相应的制度建设等方面予以完善。     

教育考试行政执法探析

当前,教育考试行政执法还存在制度上、法规上滞后和不配套等诸多问题,迫切需要有关部门加以解决。本文从教育考试行政执法的法理、基本概念入手,探讨了教育考试行政政府的主体和内容,并指出了现存问题。本文并未就如何依法行政提出具体建议,但较到位地论述了教育行政执法的有关概念,并准确地指出存在问题,对于从事教育考试立法、执法工作的相关人员有一定参考价值。     

当前行政执法中存在的问题及对策

根据行政执法学的理论，结合行政执法的实践状况分析了行政执法中存在的主要问题，揭示了产生问题的原因，研究了推进依法行政的对策。     

审计风险的防控

本主要从规范审计主体行为，提高审计执法环境，建立低风险内控制度及构建预防审计客体风险的分析评估及控制机制两大方面，阐述了审计风险的防控措施。它将对审计人员风险意识的加强，审计水平的提高有着现实意义。     

行政执法协商的滥用及其防范

行政执法协商作为一种柔性的执法方式,有效地弥补了强制性执法的不足,充分彰显了“以人为本”的执政理念。但它也是一把双刃剑,在发挥积极影响的同时,存在着协商交易、假意协商、违法协商等滥用的风险。目前,行政执法协商这一新型执法方式还处在一个摸索前进的阶段。因而,只有进一步从执法裁量权、协商执法程序、执法人员素质、监督机制等方面提出相应的完善建议,才能使执法协商真正发挥出营造和谐执法秩序的目标。     

论我国行政执法案卷审查制度的问题与完善

行政执法案卷的制度完善,对于保障行政程序的公平公正具有不可忽视的作用。我国行政执法案卷制度的现状,显然不足于应对理论研究和实践发展的需要。因此,有必要进一步认识行政执法案卷审查制度的重要性,以现状为出发点,分析其存在的问题,并指出该制度是一个系统而全面的工程,其构建与实施任重而道远。     

教育行政执法概念辨析

教育行政执法的内涵包括五个构成要素,即教育行政执法主体、教育行政执法对象、教育行政执法依据、教育行政执法职权和程序、教育行政执法效力。     

关于行政执法的辩证思考

从行政执法与其关联因素的关系的视角,包括与行政、依法行政、行政行为、立法活动、执法监督、监督执法的关系等,探讨了广义行政执法与狭义行政执法的不同内涵和外延.     

浅谈我国行政执法中的问题及其对策

当前我国社会主义市场经济体制已经初步确立并发展,市场运行亟需一个良好的法治环境。但是在行政执法过程中却有很多不尽如人意的方面,严重影响了社会主义和谐社会的构建。本文从分析行政执法过程中出现的问题入手,提出依法行政相应的整改对策。     

行政执法中违法违纪问题产生原因探析

高效、公正、文明的行政执法是依法治国,建立社会主义法制国家的必然要求。但现实中,由于行政执法环节中存在的种种问题而对国家和相对人利益造成侵害的事件频频发生。按行为学的基本理论（B=f（PE））,行政执法问题产生的原因可以主要归结为执法主体认知偏差、能力缺陷和行政执法内、外环境的欠缺四个方面。     

论行政执法责任制的发展和特点

行政执法责任制是中国由人治向法治转型时期依法行政的必然结果。通过对行政执法责任制的实证分析，重新对行政执法责任制进行思考，可以更好地理解行政执法责任制的产生、发展和特点。     

风险社会与风险治理

风险已成为我们这个时代的标志性特征和理解世界的无所不包的背景.风险社会的根本选择在于风险治理.应尽快将风险治理纳入议程,在政府和全社会培育和建立风险治理的思想观念、体制机制、方式方法和保障条件,形成风险治理的共识与合力,最终实现风险善治.     

在疫情防控实践中完善基层社会治理体系

新冠肺炎疫情爆发使我国的社会治理体系经受严峻考验,基层防线作为社会治理环节的最后一道屏障,在疫情防控中承担着重大责任。以新冠疫情为切入点,通过在山西、河南基层城乡街道的考察和访谈,反思我国在重大公共卫生事件中的社会治理现状;对比分析基层城乡社区在整个疫情防控前期的薄弱环节以及中后期的完善措施,在此基础上提出向基层社会治理现代化迈进的路径对策;总结基层应对重大突发公共卫生事件的治理经验,促进基层治理朝着现代、协调、高效的方向改革,实现共建共治共享的社会治理格局。     

基层社区重大疫情风险防控治理的困境与出路——基于QZ县疫情风险防控的扎根研究

社区是我国重大疫情风险防控的前沿阵地与重要堡垒,县级城市所属社区亦不例外。针对现有研究存在的不足,基于QZ县的扎根研究结果显示:县级城市所属基层社区通过疫情风险防控宣传教育、制度治理与多元参与等方面的防控举措取得了良好的效果。与此同时,也分别因社区居民素质参差不齐、基本生活物资所需、走亲婚丧习俗与访友聚会习惯等方面的原因而相应面临社区居民防控意识淡薄、违反社区防控治理规定、易于造成风险防控管理冲突、违法违规聚集等方面的疫情风险防控困境。为此,社区治理者应该采取法治化宣传教育、优化社区规划及其治理规定、建立多元参与的调解处理机制以及加强巡逻和管治力度等方面的举措来应对。     

关于加强和改善县级教育行政执法的思考

做好县级教育行政执法工作是整个教育行政执法工作的重要基础,是基础教育行政执法工作的基本前提,是农村教育行政执法工作的根本保障。但当前县级教育执法还存在执法意识不强、执法行为不规范等问题,需从完善教育行政执法体制、规范教育行政执法行为、切实加强基础教育行政等方面加以解决。