新时代大学文化建设研究

大学是人类文化发展的重要载体,肩负着文化传承创新的重要历史使命。迈上新征程,大学要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,注重发挥文化自信和文化育人的引领作用,并从顶层设计、内涵建设、明确任务、完善机制、特色活动等方面着手,积极开创新时代大学文化建设的新局面。     

地方院校校园文化育人功能实现路径研究

地方院校要把校园文化纳入到人才培养方案中,着力于服务地方经济建设和社会发展,坚持与学校历史文化、学科文化、区域文化相结合,培养特色鲜明的应用型、复合型人才.重视载体创新,着力提升校园文化的内涵和水平,切实发挥地方院校校园文化独特的育人功能,真正体现文化育人的魅力和生命力.     

关于加强大学文化建设推进育人工作的思考

大学文化是中国特色社会主义文化的重要组成部分。高校作为培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的育人场所,其育人过程说到底就是用其大学文化影响、教育大学生的过程。文章试图从大学文化的内涵、大学文化建设在育人中的重要作用、推进大学文化育人工作的思路三个方面阐述高校应该如何进一步丰富大学文化建设。提高育人质量。对新时期高校特别是办学史较短的高校具有一定的借鉴意义。     

论大学文化与思想政治教育工作的开展

大学文化是一所大学生存、发展、传承的精神根基,是学校办学特色和综合实力的体现。大学文化内容丰富、涵盖面广,在大学教育教学过程中起着十分重要的育人作用,是高校思想政治教育工作的外在形式和载体。在开展大学生思想政治教育工作时,要充分重视大学文化的育人功能,将大学文化建设与大学生思想政治教育工作相结合,以大学文化建设为动力,推进大学生思想政治教育工作的开展。     

大学育人文化刍议

从育人文化角度阐述大学文化的本质,教风、学风、管理制度和校园环境是大学育人文化的载体,指出良好载体在大学育人文化中的作用,并从加强大学教风、学风建设,实现大学以人为本的育人目标,营造良好的育人环境等方面对育人文化进行了阐释。     

高校校史的育人功能及实践路径

高校校史以实物、声像、口述、文献等多种载体形式,脉络清晰地记载了学校建设、发展的历史过程,具有内容真实性、资源唯一性、内涵持久性等独特优势。在铸魂育人的教育实践过程中,高校校史作为一种思想政治教育资源,发挥着价值引领、精神激励、榜样示范等育人功能。校史所承载的办学理念、大学精神等文化元素,是中国特色社会主义文化的重要组成部分。通过深入挖掘校史资源,加强校史育人队伍建设,创新校史育人载体,能够充分发挥大学校史的育人功能,完成立德树人的根本任务。     

育人功能:大学文化的本体功能

文化是大学的精髓,育人功能是大学文化的本体功能.大学文化通过价值导向、目标激励、行为规范和情感陶冶等四个方面的作用发挥其文化育人的独特功能.新时期,强化大学文化的育人功能,就是要通过亮化大学精神文化,突出大学精神文化的育人主导作用;彰显特色丈化,展现特色文化的育人"品牌"作用;重建物质文化,拓展大学物质文化的育人熏陶作用;完善制度文化,发挥大学制度文化的育人引导作用;规范行为文化,强化大学行为文化的育人示范作用;融合多元文化,弘扬兼容并包多元文化的育人创新作用,来引导大学文化建设,塑造高素质的合格人才.     

大学文化建设与育人的深思考

胡锦涛总书记在清华大学百年校庆的讲话中明确提出"全面提高高等教育质量,必须大力推进文化传承创新。高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。要积极发挥文化育人作用。"总书记的讲话对于大学文化建设和大学文化育人的功能认识都具有战略性的指导意义,是我们认识大学文化以及文化育人的原则性的理论基础。一、大学文化的本质是育人大学是什么?英国教育学家纽曼说:"大学是传授普遍     

地方新建本科大学特色文化建设的思考与实践——以福建工程学院建设林纾文化为例

地方新建本科大学文化建设只有形成特色才能可持续发展。真正能成为大学特色文化的应该是,与区域优秀传统文化和当代主流文化发展有着密切联系,与大学发展历史和文化积淀有着天然联系,与大学适应时代要求和强化育人功能有着重要联系。林纾文化正是符合这种特质,成为了福建工程学院大学文化建设实践的重要特色之一。近年来,福建工程学院在建设特色的林纾文化方面形成明晰的思路,也取得了初步成效,为地方新建本科大学特色文化建设创造了经验。     

大学图书馆在文化传承和创新中的地位和作用

[摘要]大学图书馆是传承人类知识的重要载体,是文化创新的主体和思想文化创新的源泉,在传承人类文化、建设先进文化和推进文化创新等方面发挥着不可替代的重大作用。应进一步通过育人环境的营造、形式各异的活动开展、特色文化与地方文化的挖掘以及馆员素质的全面提升等方式,充分发挥图书馆文化传承创新的作用。     

社会主义核心价值体系下的大学育人文化

社会主义核心价值体系下大学特色育人文化内涵包括鲜明的办学特色、独特的育人理念、个性的校园氛围,建设大学特色育人文化必须加强大学特色育人文化的理论和实践创新、开展高品位高层次的校园活动、增强社会主义主流舆论的引导力、建立独特的现代大学制度、增进自然科学和人文科学的融合。     

缺失与理性回归:大学精神在省属师范大学校园文化建设中的困境和对策

大学精神作为校园文化建设的核心和灵魂,引领着大学校园文化建设的内涵和形式,又预示着其影响力和结果。省属师范大学校园文化建设由于大学精神的缺失,凸显出边缘化与功利化的时弊,存在凝聚力和影响力不足、形式化和浅表化实效性困境。以大学精神匡济以上弊端,需回归和重新审视大学精神,对之予以重拾与凝练,首先要在制度和理念上保证大学精神的"在场"。通过创新机制和载体、突出地方师范大学鲜明的教师教育特色、重视精神育人等途径实现大学精神的播撒和创新。     

大学文化建设与育人思考

大学是培养社会主义合格接班人的重要场所,而大学文化建设是大学发挥育人作用的重要手段与载体。良好的大学文化必将提高育人效果。本文从大学文化与育人的关系,大学文化在育人中的重要作用以及加强文化建设、开拓育人新思路等几个方面展开探讨。     

沂蒙红色文化在高校育人的路径探析

沂蒙红色文化在高校具有很好的育人功能,这一功能的实现需要探索它的有效育人途径。它在高校育人的途径主要包括以下四个方面：利用高校思想政治理论课载体,弘扬沂蒙红色文化;凝练红色育人特色,培育大学精神;营造红色文化的校园文化环境;沂蒙红色文化的建设和创新等。     

文化视野下深化学生素质教育的实践路径与载体

当前社会思潮呈现出多种不同的发展趋势,中西方文化交流碰撞,文化对青年学生的影响是多元、复杂、多方面的。在这个时代背景下,深刻领会党的十八大精神,进一步树立文化自觉,坚持文化自信,增强文化创新,加强大学文化建设,培育大学精神,增强大学文化育人功能,是新时期高校坚持立德树人理念,全面推进学生素质教育,培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人的重要路径和载体。     

“全人教育”视角下大学英语课程思政探索

最新颁布的《大学英语教学指南(2020版)》明确指出要把课程思政的理念和内容融入大学英语课程教学。中医药院校大学英语课程是开展思政教育的有效载体。中医药院校大学英语课程应致力于深挖中医药文化内涵,努力构建有中医药院校特色的大学英语课程体系,不断提高大学英语教师的育人素养,最终实现“全人教育”的目标。     

构筑平台 加强工程文化教育 培养应用型工程技术人才

高校博物馆特色鲜明、馆藏丰富,具有多种学科的研究资源,集中体现了大学的办学特色、办学理念和历史传承以及大学文化的深厚底蕴、独特魅力和丰富内涵,在发挥文化育人作用方面具有鲜明的优势,是建设优秀大学的重要标志。黑龙江工程学院深入贯彻落实党的十七届六中全会精神,将开展工程文化教育,构建特色鲜明的大学文化作为推进文化强校建设的重要措施,作为培养高素质应用型工程技术人才的创新载体,并通过建设全国首家以传播工程文化理念为主题的工程文化博物馆,不断提升工程文化教育工作水平,不断增强大学文化的品位和吸引力,在文化育人建设中进行了有益的探索。     

大学寝室文化育人功能的探索与实践

大学寝室文化是高校德育的重要载体。要从高校体制改革的实际出发，开发大学寝室的政治文化、伦理文化、科技文化和娱乐文化等的育人功能，促进大学生素质的全面提高。     

探寻应用型高校大学文化建设之路——以池州学院为例

池州学院是根据区域经济社会发展需要,新建的地方性、应用型本科高校。长期以来,注重大学文化建设,以贴近地方、融入地方、服务地方、创新发展为目标,构建并探索立足应用,服务地方,工学结合,校企一体的创新人才培养模式,依托池州,辐射皖江,打造科研特色,用徽池雅调,山水学林,营造优美育人环境,着力突出特色,注重创新,提升学生综合素质,以特色大学文化建设提升了学院的内涵。     

大学文化育人的内在依据及实现路径

大学作为优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉,积极发挥着文化育人的作用。器物文化、制度文化和精神文化是大学文化体系中三类很重要的文化形态,主要体现在器物文化是育人的基础,制度文化是育人的保障,精神文化是育人的动力。大学文化在发挥育人功能的过程中,可以借助大学器物、大学制度以及大学精神来实现。