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<正>“双减”政策对中小学课后服务提出了更高的要求,强调要“提高课后服务质量”。因此,高质量的课后服务不仅是解决“三点半接送难”的民生问题,也是减轻中小学生课外负担,助力“双减”政策落地的重要途径,是建设高质量教育体系不可或缺的重要组成部分。近期, 相似文献
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<正>2021年6月,国务院印发了《全民科学素质行动规划纲要(2021—2035年)》;7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》;12月,教育部、中国科协联合发布《关于利用科普资源助推“双减”工作的通知》,3个重要文件的发布,从不同角度表明了国家对青少年全面发展、科普教育和科普资源建设的高度重视与关注。在“双减”时代背景下,科技馆应进行积极的探索和尝试,强化现代科技馆服务功能,整合资源,搭建平台,充分发挥科技馆“科普教育主阵地”作用,助推“双减”。 相似文献
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王娇艳 《教学管理与教育研究》2022,(9):106-107
2021年“双减”政策的提出对我国教育影响重大。“双减”政策指要有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。在没有校外培训机构的教育环境下,提升教育质量的重担毫无疑问落在了学校方。“双减”提出后,学校课后服务随之产生,课后服务的质量严重影响着学校整体的教育质量。文章通过探析“双减”政策的成因,旨在提升教育质量,最终使学生学有所得,并且学有所乐。 相似文献
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“互联网+”已深度融入全球各领域,并让教育行业焕发新活力;而科学教育对于提高青少年科学素养和创新能力具有关键性意义,是推动建设创新型国家的重要保障。疫情影响下,“互联网+”科学教育在资源共享、教学维度、活动效率等方面体现了巨大优势,获得全国中小学校的关注与重视,但是目前“互联网+”科学教育依然存在着资源质量亟待提升、教学手段升级滞后、工作模式缺乏创新等方面的问题。在“双减”政策背景下,以教育部和中国科协联合主办的青少年科学教育项目——“云上科学营”为典型案例,提出整合优质资源做好顶层设计、“双线”融合丰富活动形式、发挥大数据优势实现智能化发展等措施,助推“双减”政策落地见效,为青少年科学教育事业的创新发展提供新思路。 相似文献
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学校必须要切实提高校内教育教学质量。坚持应教尽教,向40分钟课堂要质量,着力提高教师的教学能力与水平,根据学生的实际情况设计教学内容,让学生在校内“吃饱”“吃好”,必须要减轻学生作业负担而提升作业知识的涵盖面。教育行政部门必须要加强校外培训机构综合治理,在源头上要严格审核审批,在过程中要禁止培训机构占用节假日对学生授课,加强培训内容的审核把关,切实监管培训收费标准,坚决杜绝各种收费乱象。 相似文献
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<正>河南自然博物馆隶属河南省自然资源厅,是河南省唯一的国家级自然类博物馆,2008年起免费面向公众开放(全国第一批免费开放的博物馆),展陈面积虽然只有4 100平方米,但年接待观众达70万人次,年举办各类科普教育活动、展览100多场次。先后荣获全国科普教育基地、国家自然资源科普基地、研学实践基地等32个基地称号, 相似文献
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上海市石油化工科技馆位于金山区金一路48号,是国内首家石油化工专业展馆。上海市石油化工科技馆主体部分占地约2000平方米。主体部分共有四个展厅,以上海石化概貌、石油化工科普小百科、历史足迹、企业文化与党建等为主要展示内容,设有上海石化沙盘模型、石油的形成、勘探与开发、石油炼制生产幻影成像、有机化工反应基本原理、化纤抽丝演示、奇妙的化纤世界、企业文化视屏介绍以及上海石化发展历程等多媒体展项以及众多平面图文展项。 相似文献
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位于上海海军医学研究所的航海医学科技馆是全国唯一的航海医学科普场馆,主要利用海军医学研究所的研究成果、大型设施和技术平台,向中小学生展示航海医学知识,包括海军医学研究成果展示、多种海上生活环境和保障方法体验等,以帮助中小学生了解我国海军在海洋活动中的生活情况,特别是航海时吃、穿、住、行、医的手段和方法。 相似文献
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深刻认识"双减"政策的本质,明确党和国家对教育发展尤其是义务教育发展的指向,是事关基础教育基础性、养成性、全面性、发展性的大事。牢固树立"双减"意识,抓住关键少数问题,重点落实"双减"举措,统筹协调资源,认清五大关系,力促"双减"政策落地见效。 相似文献
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当前阶段,随着教育教学改革发展,“双减”政策广泛推行,对各学科教师教学提出了更高的要求,如教师需要在尽量减轻学生负担的情况下提高教学效果。校本作业是根据学校学生实际情况设计的作业,其质量一定程度上影响学生的学习效果,因此需要广大教育工作者加强对校本作业设计的重视。具体到小学数学学科,教师需详细观察学生学情,探究科学适用的作业,引导学生高效锻炼,提高学生数学综合能力。 相似文献
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<正>在共和国教育的恢弘史册上,2021年7月24日无疑是一个值得铭记、值得书写的重要节点,就是在那一天,新华社授权全文发布了中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,明确通过“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”(简称“双减”)这样一条相对明晰的路径,来实现“切实提升学校育人水平”的价值追求。 相似文献
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<正>“双减”之下,减掉了繁重的作业量,减掉了繁忙的辅导班,可减不掉的,是我那精彩纷呈的课余生活。第一篇章:乐绣花绷“双减”落地后,学校和青草巷联手打造非遗文化课堂。每周三的刺绣课堂,总能让我沉迷其中。曾经,我根本不知刺绣为何物,只知道是用针和线穿出来的艺术品。那天,当我一走进那一派古风的建筑中,就被深深地吸引了。第一节课, 相似文献
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“双减”政策是助推学校教育发展、实现学生全面健康可持续发展的重要举措。在研析“双减”政策助推学校教育发展的理论依据和现实依据基础上,明晰“双减”助推学校教育发展的价值意蕴,包括利于回归学校教育发展的价值追求、激发学校教育发展的内生动力、重彰学校教育发展的目标指向、明确学校教育发展的实践内容等。为有效回应“双减”对学校教育发展的诉求,应坚守为党育人初心,落实以生为本理念;深化学校内生发展,发挥学校能动作用;聚焦校内减负提质,减少校外教育需求;推进多元主体协作,构建全域育人环境;健全配套制度保障,破除学校发展障碍。 相似文献
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《中学政治教学参考》2022,(2)
在"双减"背景下,道德与法治教师可以尝试在往庞杂繁复的教学资源中做出甄选精简,将粗放式、数量型资料整合为集约式、质量型资源。在新授课中对资源的内涵立意详解深挖,在复习课中引导学生继续对其价值拓展探究,以期减少学生因摄入过多同质信息而产生的学习负担,充分发挥学生的主观能动性和创造性,从而促进"双减"目标达成,让课堂教学呈现新样貌。 相似文献
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