传承“勤朴”精神，培育和谐校园文化

天津市红桥区文昌宫民族小学具有独特的文化积淀和深厚底蕴。“勤朴”的校训体现了这所百年老校的精神风貌和师生的行为准则。多年来，学校在传承“文昌精神”、加强校园文化建设方面进行了积极的探索与实践。     

没有“人梯”，精神何以传承？

栏目编辑杨建伟“今天,大家都称我们是英雄,其实,我们不是什么英雄,也无意成为英雄。我想大家遇到这种情况的时候,一定会和我们一样,可能还会比我们做得更好,我们只是在尽己所能。而当我们在痛失好友陷入悲痛与无助中时,是大家又将援助之手伸给了我们,     

在“感动”中传承民族精神

当中央电视台用特写镜头将袁隆平、刘翔、徐本禹等人推上银屏的时候,整个中国都被他们感动了。电视台推出一个品牌栏目本是十分寻常的事,可是“感动中国”栏目不寻常,它触及了我们民族的精神气质,连接着我们民族的昨天、今天和明天。当一个民族被英雄人物身上的某种精神所“感动”的时候,这个民族的每一个个体都会亢奋起来,那会产生多大的精神力量啊!     

西域“丝路”上的邮驿

西域“丝路”上的邮驿李惠兴我国的邮传渊远流长，早在３０００多年前的商代就出现了骑马、乘车传递信息的信使。到了周代和春秋战国时期，我国各地就已经设有传递官府文书的“邮亭”、“邮馆”等邮传机构了。《孟子·公孙丑上》记载：“孔子曰：德之流行，速于置邮而传命...     

传承精神 开创未来——厦门何厝小学

厦门何厝小学原名崇本小学,1918年由华侨集资创办。1958年“八二三”炮战期间,学校与后坑小学、前埔小学等成立前沿联校,1968年被树为省教育战线十面红旗之一,1978年被确定为省首批重点小学。     

弘扬传统美德，传承民族精神

【引言】人活着,有时候会弄丢了自己。欲望,就像一只凶猛的野兽,隐藏在人心中的某个角落,不知道什么时候就会窜出来,吞噬人的诚实、节俭、宽容等美好品德。所以俗话说：“人不修养没有德,树不修枝难成材。”圣人说,我们每天要“三省吾身”。在社会发展日新月异的今天,我们重提“道德修养”这个老话题,并整理了与之相关的几则素材,你读后有什么感受呢？     

丝路“雅丹”

新疆罗布泊一带千丘万沟形成的“世界一绝”,统称“雅丹”,亦译“雅尔当”,原是当地维吾尔族对“险峻山丘”的称呼。十九世纪末叶至二十世纪初叶,瑞典人斯文赫定和英国人斯坦因,赴罗布泊地区考察,在撰文中采用了这个词汇。于是,“雅丹”就成了世界地理工作者和考古工作者通用的术语,专指干地区的一种特殊地貌。它由一系列平行的“垄脊和“沟槽”构成,顺盛行风方向伸长。土丘高半米至十多米,长数十米至数百米。成分是粉砂、细砂和砂粘土。“沟槽”最宽的一两米,最深的几十米。“雅丹”对研究世界地貌学颇有价值,世界地理学家对它十分向往。     

元代多民族诗人对草原丝路重镇上都的书写

草原丝绸之路在元朝时期发展至极盛,元上都作为草原丝绸之路上的政治、军事、文化中心,发展成为草原上的国际大都会。元朝的多民族诗人或因扈从皇帝巡幸上都,或因到上都旅行、观礼,见证了上都的繁华,并用诗歌进行了吟咏和记录。这些作品是中国古代草原丝绸之路诗史的重要组成部分,见证了多民族人口齐聚上都、中原农耕文化和商业文化融入草原游牧文化的时代特色,表现了多民族诗人对元王朝统一中原与草原、建立梯航四海的大帝国功绩的颂扬之情。这无疑为当下构建“中华民族共有精神家园”提供有益启示。     

黑板上“书写”的讲究

好的教学是科学性与艺术性的有机结合,好的板书是课堂的点睛之笔,会为教学锦上添花。于教师而言,一个好的板书就是一部高度浓缩的微型教案,可以直接或间接地反映其方方面面的能力;于学生而言,则可以巩固所学知识,激发探究兴趣,提高学习效果。在多媒体被广泛应用于教学的时代背景下,新课改的深入推进,强烈呼唤传统板书回归。这不仅是教育教学的需要,而且符合马克思主义辩证法精神。基于此,本文作者孙燕、孙启祥独辟蹊径、推陈出新,紧紧围绕"一个中心、两个坚持、三个书写、四个原则",将传统板书的作用和优势淋漓尽致地展现出来。本文图文并茂、理例结合、有理有据,对广大道德与法治教师具有积极的借鉴意义。     

“丝路精神”融入高校思想政治理论课教学新探

将以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的“丝路精神”融入高校思想政治理论课教学,有助于为“一带一路”建设视阈下培养优质人才提供思想引领,有助于提高新时代大学生胸怀世界的格局,有助于为新时代大学生道德品质的养成提供启发。文章从教学目标导引、内容耦合、方法创新、技术赋能的维度探究将“丝路精神”融入高校思想政治理论课教学的有效路径。     

让民族精神在抗击“非典”中传承弘扬

近几个月来,一场抗击非典型肺炎的战争在全国打响。这是一场突如其来的旷世灾难,更是一次空前的挑战和考验。危难时刻见精神,精神抖擞克敌顽。从这场没有硝烟酷于硝烟的战争中,我们更加真切地感受到:弘扬和培育中华民族的伟大精神,是多么多么的不可或缺!这种精神已经并将进一步化作激励我们战胜“非典”病魔和其他一切困难的强大力量;同时,通过打赢防治“非典”这场硬仗,伟大的中华民族精神必将得到新的弘扬与光大,创新与升华。伟大的中华民族精神,渊源于中华民族五千年的文明史。中华民族历经磨难而信念弥坚,饱经沧桑而斗志更旺,形成了以爱…     

开启“红色记忆” 传承革命精神

2000年师范学校毕业后,我被分配到了大庄科中心小学。刚开始和学生的相处是愉快的,可是随着寒冬的到来,我的心也冰冷了下来。因为交通不便,一周只能回家一次,下雪的时候我们甚至要在这里待上两三个星期,对家人的想念让我有些心灰意冷。当我看着和我父母同龄的老教师,在课上慷慨激昂,课下欢声笑语时,我不禁有些疑问,他们是怎样坚守着这样一份事业的呢?     

“怀天下，求真知”——由精神激励到文化传承

“怀天下,求真知”是河北师范大学历经百年沧桑、多源一脉汇总提炼而成的校训。她是一道光阴,是一串符号,是一面旗帜,是一种信念,是一个灵魂,是精神的彰显,是文化的体现,有历史的积淀,有当今的承担。她有多源的丰富,又有一脉相承的执着。从顺天府学堂、北洋女师范学堂到河北师范大学,梳理李端棻、傅增湘、吕兰清和齐国樑等创办者和管理者的艰辛以及梁漱溟等精英人才的成就,可以体悟到河北师范大学师生百年血汗浇铸“怀天下,求真知”的坎坷历程和灵魂升华。“怀天下,求真知”是精神激励,也是文化传承。绍续天下一家之道统,弘扬求真致用之学脉,尊师贵道,尚真创新,这是河北师范大学相传百年的精神文脉,在新的时代必将展示出自己独特的风采。     

“选择”定位，“创造”进位，“未来”站位

<正>当前,我们正处于同步交织、相互激荡的两个“局”之中：一个是世界百年未有之大变局,一个是中华民族伟大复兴战略全局。如何“破局”,是摆在每位青年面前的问题。而我觉得,有三个关键词可以提供参考答案：“选择”“创造”和“未来”,更具体地说,是找准“选择”定位,力争“创造”进位,坚持“未来”站位。所谓找准“选择”定位,就是明确方向,认清起点。     

“排毒养颜”，我选择书写

我曾经以为我的降生乃是上帝的错误：自幼体弱多病，母亲在我16岁的时候就撒手人寰，留下一贫如洗的家庭，撇下众多嗷嗷待哺的儿女；父亲老实巴交，没什么本事，生活的重担早早就压在我的肩上。严谨刻板的生活，长期超负荷地运转，使我身心俱疲、未老先衰，健康状态每况愈下，还患上了抑郁症，耳鸣、心悸、失眠、做恶梦、精神萎靡、全身无力……每天总是处于紧张、不安和焦虑之中。     

在共和国大地上，书写以人为本的壮美华章

伟大的2008，注定要在共和国青史上留下浓墨重彩的一笔。     

“望闻问切”，有效传承诗文化

<正>古往今来,中国人一直崇尚“万般皆下品,唯有读书高”。读书不仅培养人的优雅气质,而且能涵养人的内在精神。在时光的酝酿中,见过的人,走过的路,读过的书……都会不断地融入思维,融入习惯,成为我们与众不同的精神特质。吟诵,泛指读书,是汉文化圈中的人们对汉语诗文的传统诵读方式,也是中国人学习文化时高效的教育和学习方法,有两千年以上的悠久历史。吟诵,是按一定节奏、韵律和腔调,有感情地吟咏和诵读古典诗歌的一种读书方法,是人们进行诗歌学习、鉴赏、创作和传播的有效的传统方式。     

有效利用语文课堂，传承南水北调移民精神

在语文教学中,教师可结合语文课堂实践,通过找准相似点,不失时机讲述移民精神;抓住契合点,随时随地学习移民精神;落实实践点,身体力行感受移民精神;感悟生情点,潜移默化传承移民精神,四个方面鼓励学生学习移民精神,并发扬移民精神,让移民精神在学生思想上得到传承。     

普通话，“话”出未来

“毛老师,我是07新闻班在东莞实习的毛艳。报告您一个好消息,因为我的普通话标准,我现在已经是厂长办公室的秘书了,很受领导器重!学校的七项技能真的很实用啊!”在学生实习的日子里,我突然接到了这样一个电话,心里真是欣喜不已。在听到这个好消息的那一刻,作为一名教师,我感慨颇多：大力推行普通话真是大有必要啊!