航天科普

载人航天器家族的三个成员载人航天器家族中有三个成员:载人飞船、空间站和航天飞机,人类就是乘坐它们摘星揽月的。载人飞船独立往返于地面和空间站之间,如同人类沟通太     

航天点亮梦想 创新引领未来——成都华西中学开展航天科普教育的实践与探索

我国蓬勃发展的载人航天、探月、探火等航天壮举引发全民高度关注,点亮了青少年探索太空的梦想;“双减”政策的颁布也为青少年航天科普教育活动的开展提供了发展良机。学校通过大师讲坛、航天专家进校园、航天科技活动月、太空探索创意实验等活动,多层次全方位开展航天科普教育。经过全校师生的不懈努力,航天科普教育成果显著,成为素质教育的特色内容。     

思想实验在科普教育中的应用——以天宫课堂“太空抛物”实验为例

<正>“飞天梦永不失重,科学梦张力无限”。在天宫课堂第二课,“太空教师”翟志刚、王亚平、叶光富再次为广大青少年带来了一堂精彩的太空科普课,激发了青少年探索航天、探索科学的热情,达到了科普教育的新高度。相比第一课,本次课程内容增加了更高阶、更专业的科学知识,在展示神奇的物理现象之外,还拓展到了更为严肃和实际的科学研究。值得注意的是“太空抛物”实验中的一个简单的平抛动作,不仅印证了牛顿第一定律这样的科学原理,同时也验证了思想实验在启迪思考、指导实践方面发挥的重要作用。     

用新课标理念引领新课堂

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课标像那清新的春风吹遍了大江南北，新课标那崭新的理念犹如春风化雨，滋润了教师的心田。要构建自主、开放、探究的学习方式，建设开放而有活力的课堂教学，课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来设计展开。要珍视学生独特的感受、体验和理解，以学生为本，以学生的发展为本。这些富有时代特征、与时俱进的教学理念，是那样深入人心，受人欢迎。     

新思路引领听力教学新课堂

作者从创设听力的预备环境和开展课堂教学新实践两个方面分析了在这一思路下。听力教学必须具备的三个教学环节：预听活动、听力活动和听后活动。阐明了使学生通过听力课堂学习切实达到培养和提高听力能力的方法。     

健康课堂引领区域教育发展

2012年,宜昌高新区首批加入湖北省"十二五"重点课题"健康课堂"的行动研究,成为全省该课题整体推进实验研究的六个区域之一。实验研究的三个原则。付诸行动不务虚。我们开展课题研究,其目的在于促进教师专业成长,成就教师职业幸福;促进学生健康成长,全面提高教学质量;创建学校特色,提升学校办学水平。我们的目的不     

加强专业引领 努力创设新课堂

我们在实践研究中体会到,现代教育理念能否转化为学校的办学实践和教师的教育行为,很重要的一条是专业化教师队伍的建设。从某种意义说,教师对新课程理念的主动适应,决定了二期课改的实施质量和走向现代学校教育的发展前景。我们从教师专业发展的实际需要出发,确定了打造专业化教师队伍的基本途径,即加强校本教研的专业引领,努力创设“新课堂”。我们感到,这是贯彻落实二期课改精神的一条出路。要实现以上任务,我们要以满足教师日益增长的专业发展需求为出发点,加强校本教研的专业引领研究,这是新一轮课程改革开辟的师资队伍建设新领域。我们认为,实行专业引领,创设“新课堂”,要做好以下工作。     

加强专业引领 努力创设新课堂

我们在实践研究中体会到，现代教育理念能否转化为学校的办学实践和教师的教育行为，很重要的一条是专业化教师队伍的建设。从某种意义说，教师对新课程理念的主动适应，决定了二期课改的实施质量和走向现代学校教育的发展前景。     

新思想引领下的课堂新实践

<正>在教学《经济生活》模块时,我们及时用党的十九大新思想透视生活中的经济问题、经济现象,引导学生开展经济思考与经济计算,使学生既领会了十九大精神的实质,又获得了经济生活参与素养的提升。一、用"新矛盾"厘清经济发展中的"高大上"在教学"生产与经济制度"一课时,我们常常强调要大力发展生产力。党的十九大报告指出,我国已进入"新时代",社会主要矛盾已经转化为"人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾"。那么,如何     

浅谈用情感教育引领高中生物课堂

情感教育是教育过程的一部分,它关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念,以促进学生的个体发展和整个社会的健康发展。     

夸张手法掀起课堂热潮

夸张的手法能够刺激学生的感官,使得他们的注意力更加集中.20世纪走红的卓别林,就是典型的用夸张式无声表演征服观众的.后来的憨豆先生,同样是以夸张、滑稽的表演赢得观众的掌声.可见,夸张的手法对于吸引注意力是非常有效的.在教学中,如果我们能够恰当地运用夸张手法,相信效果一定会奇佳.当然,夸张手法的运用,需要教师具有深厚的功底,并且能够运筹帷幄,与所教内容紧密联系,这样才不至于陷入哗众取宠的窘地.那么,在教学实践中,我们该如何做呢?     

想象从“天宫课堂”启航

<正>我们总是对宇宙充满好奇,关于太空展开的想象似乎总也写不厌,对太空生活的憧憬似乎总也说不完。既然如此,不如来了解一点相关的知识吧！太空·见闻2022年10月12日,“天宫课堂”第三课在中国空间站开讲。神舟十四号飞行乘组航天员陈冬、刘洋、蔡旭哲进行了一场精彩的太空科普课。     

“天宫课堂”第四课

<正>2023年9月21日下午15时45分,随着航天员景海鹏“同学们好,我们一起开始一场探索之旅吧”的开场白,“天宫课堂”第四课拉开了序幕。这节太空课由中央广播电视总台面向全球现场直播,时长约48分钟,采取天地互动方式进行。     

天宫课堂之水球光学实验浅析

分析了单球面折射系统的折射原理,根据该原理计算了光线在水球里的两种不同传播路径下的折射规律。在不同物距条件下,对第一种路径的折射规律进行了详细计算,并分别得出结论;利用依次成像法分析了第二种路径的成像规律。利用分析结果解释了天宫课堂水球光学实验的“一球双像”的实验现象。     

智慧教育引领教学方式新变革

智慧教育是一场教育模式的变革。在信息技术的推动下,教学方式发生了巨大变化,经历了从传统教育、远程教育、数字教育到智慧教育的演变。智慧教育模式下,学与教的方式新变革包括:教育理念及思维的升级与更新,环境实现更高技术融合,教学资源有效整合与共享,构建大数据分析技术下全面的教学评价体系,拥有灵活弹性的智慧管理模式。为了促进智慧教育的发展,可通过培养智慧型教师与教师的教学智慧,打造智慧教室与智慧课程,推动产学研用一体化与PPP合作模式等途径实现。     

近代湖南留日热潮与湖南新教育

1905年科举废除前后,湖南士子留日成为热潮.在日中强弱的鲜明对比下,传统变革意识和责任意识在这批留日的湖南士子中被重新激活,学习日本经验发展新式教育,被不少留日湖南学生视为使命,在引进西方教育思想、传播新式教育科学、创办新式学堂等方面,成为推动湖南教育近代化的重要力量.     

近代湖南留日热潮与湖南新教育

1905年科举废除前后,湖南士子留日成为热潮。在日中强弱的鲜明对比下,传统变革意识和责任意识在这批留日的湖南士子中被重新激活,学习日本经验发展新式教育,被不少留日湖南学生视为使命,在引进西方教育思想、传播新式教育科学、创办新式学堂等方面,成为推动湖南教育近代化南重要力量。     

语文新课堂:引领学生自主学习

《语文课程标准》提出的重要理念之一,就是“倡导自主、合作、探究的学习方式”。对小学生而言,自主学习是首要的,也是最基本的。我们大致有过这样一种体验:小学阶段,老师留给我们的深刻印象,不是渊博的学识,而是亲切的人文关怀;脑海     

学思结合,引领数学课堂新风采

<正>学和思是学生提升知识和能力水平不可或缺的两种途径.学与思的结合,能够让学生在接受知识的同时有自己独立的思考,凸显了学生的课堂主体性,以尊重差异、开放教学以及注重实践三大原则贯彻落实学思结合的教学理念,可以获得教学质量和学生学习能力的根本提升.学思结合,是新课程标准大纲对初中数学教学提出的改革性要求.学,强调以学生为主体获取知识,而不是教师一味的讲授知识;思是指学生在消化教师所讲授的知识或在探