德育:生成学校的核心竞争力——学习党的十七大报告的一点思考

凡是有人生存的地方,都存在着竞争,学校当然在其列. 学校竞争力的求取,缘于学校内涵的感悟,学校精神的培育,学习氛围的构筑,学校特色的创建,持续发展的追求等.在对学校核心竞争力的理解上,仁者见仁,智者见智.有人认为,以学校生产力为基础、学校文化力为核心、学校经营力为重点的"三力",构成了学校的核心竞争力;也有人说,学校的核心竞争力表现为学校文化能力、凝聚力、办学特色、办学资源、办学成果,等等.而我通过对党的十七大报告的学习,对这个问题有一些新的认识,认为学校的核心竞争力当推德育;或者说,德育生成学校的核心竞争力.     

大学核心竞争力的理论溯源与本质解读

大学核心竞争力是大学竞争优势之源,对大学核心竞争力本质认识的含混与似是而非,大多源于对相近概念的划界模糊与对本源理论的不清。本文在对竞争力相关概念辨析与国外核心竞争力理论溯源的基础上,对大学核心竞争力进行了本质解读,认为大学核心竞争是大学的元决策能力、自我超越能力与精神传承能力。     

以人为本打造核心竞争力

什么是学校的核心竞争力？答案可能有多种,有人说品牌是核心竞争力,有人说团队精神是核心竞争力,也有人说文化是学校的核心竞争力。这些观点都有其科学道理。但在多年的办学实践中我深深感到：人,才是核心竞争力的核心。事业成败,关键在人。学校要形成竞争优势,     

论高校学报编辑的核心竞争力

由于高校学报编辑部实行聘任制,有限的岗位显然不能够满足所有编辑的需要,学报编辑必须提高自身的竞争能力,尤其是核心竞争力,才能在岗位竞争中获胜。认为学报编辑的核心竞争力是编辑的学术能力。通过分析在高校环境下,学报编辑核心竞争力培育的优势和劣势,提出可采取轮班制,参与基金项目的研究,学位教育等措施提高学报编辑的核心竞争力。     

论作为民办高校核心竞争力的教师科研能力培养

民办高校核心竞争力是在长期或短期内对其发展起重要作用,能够长期保持竞争优势的一种竞争力。民办高校应引入企业管理的核心竞争力理论,从教师科研能力发展的角度出发,系统地阐述民办高校核心竞争力问题,探求其如何识别自身科研竞争优势,培养和提升教师科研能力来促进学校的可持续发展,并在此基础上培育核心竞争力。     

基于核心竞争力理论的我国企业竞争优势分析

核心竞争力（Core Competence）是指企业在生产经营过程中整合独有知识与技能的能力,它是企业善于长期积累和关注学习能力的表现。本文认为企业核心竞争力是由技术创新能力、核心产品开发能力、人才储备能力、组织管理能力以及学习能力五方面的合力促成的,并围绕这五个构成要素展开分析,总结了我国企业发展核心竞争力所取得的成长,以及对企业获取竞争优势的价值贡献,进而提出进一步保持与发展企业竞争优势的措施。     

核心竞争力的性质及作用机制

从企业内部认识企业持久竞争优势的根源有三种学说:核心竞争力说,战略能力说,价值资源说。这三种学说虽然名称不同,但有许多相似之处,本文通过对三种学说的比较分折,认为核心竞争力 战略能力,价值资源在内容方面是一致的,可以把核心竞争力作为统一的称谓;接着,综合了各种学说的观点,认为核心竞争力必须能形成顾客可识别价值,相对稀缺且相对持久;最后,总结了核心竞争力发挥作用的“蓄水池”机制,并提出了核心竞争力的发展和更新方式。     

中小学核心竞争力初论

在市场经济的作用下,我国的中小学之间的竞争不可避免。学校竞争取胜需要多方面的能力,其中在竞争中最重要、最关键、起根本性作用的是核心竞争力。学校的核心竞争力由管理能力、教学能力、学校特色和校风等方面因素构成。学校核心竞争力的生成与培育策略是:系统分析、突出优势;优化管理、整合资源;重点突破、加速提升;提高质量、巩固基础。     

艺术学科核心竞争力评价体系的探索性研究

大学艺术学科核心竞争力是保持长期竞争优势的能力,提高艺术学科核心竞争力将有助于艺术学科的发展。艺术学科核心竞争力评价体系包括艺术学科竞争资源、竞争能力和竞争绩效3个一级指标。其中,竞争资源包括学科带头人、学术队伍、研究与人才培养条件和学科独特价值4个二级指标;竞争能力包括独特价值创造能力、科研经费获取能力、学术交流能力、人才培养能力和学科运行能力5个二级指标;竞争绩效包括科研绩效、人才培养绩效和学术声誉3个二级指标;并共计24个三级指标。     

咨询公司核心竞争力指标体系的构建的评价模型

一、咨询公司核心竞争力评价指标体系的构建(一)咨询企业核心竞争力概念与内涵咨询业是为企业、组织生产经营管理以提供信息和智力服务为特征的新型产业,是社会综合服务体系的重要组成部分”在当前以知识经济为主导的国民经济建设和社会发展中发挥着越来越重要的作用。咨询企业核心竞争力是在咨询企业长时间发展过程中形成的,蕴涵于咨询企业内部中的,咨询企业独有的,能为咨询企业带来价值性、支撑企业过去、现在和未来竞争优势,并使咨询企业长时间内在竞争环境中能取得主动的核心能力。因此,咨询企业核心竞争力具有三个特性:价值性—有助于咨询企业实现顾客所看重的核心价值;独特性———咨询企业核心竞争力独一无二,为企业所独自拥有的;延展性———有助于咨询企业向更有生命力的领域延展并且能够从核心竞争力衍生出一系列新产品核心服务,或满足顾客的需求。因此,判断是否是核心竞争力,应符合四项具体标准,即应具有价值的能力、独特的能力、难于模仿的能力和不可替代的能力。(二)咨询公司核心竞争力评价指标体系的建立世纪是知识经济的时代,咨询企业的经营理念、咨询企业形象、咨询企业人力资源以及咨询公司执行力和咨询公司之间竞争与合作能力将是咨询企业竞争的核心内容。同时根据...     

新形势下新闻传媒核心竞争力的开发

通过对我国传媒业的竞争现状进行分析评估,认为目前形成强有力的核心竞争力的媒体尚属少见,因此开发其核心竞争力对我国新闻传媒发展具有现实意义;同时结合我国传媒业的实践,阐述新闻传媒核心竞争力的内涵和基本特点;探讨在传媒现有资源和能力中开发核心竞争力的具体方法。     

我国研究型大学核心竞争力探讨

我国研究型大学之间的竞争及参与国际竞争不可避免,要想在竞争中获得竞争优势和保持持续竞争优势取决于其核心竞争力。资源是获得竞争优势的基础,能力是资源的有效配置和整合的保证。作为支撑大学持久生存和发展的能力,核心竞争力的发展形态依次为:基本竞争力、次核心竞争力、核心竞争力。世界一流大学的形成也是核心竞争力构建的过程。     

论企业核心竞争力的提升

企业之间的竞争表现在众多方面,但最终表现在核心竞争力上。核心竞争力就是一个企业不同于其他企业,而不能被其他企业模仿的能够持续发展的能力,尤其指企业在发展壮大过程中表现出来的制度创新能力、管理创新能力、技术创新能力和先进的企业文化培育能力。如何提升核心竞争力是一个企业发展的必由之路。     

资源整合：构建高校核心竞争力

一、高校核心竞争力的内涵高校核心竞争力是伴随知识经济而产生的一个新概念,是传统意义上竞争概念的深层次发展。笔者认为,高校核心竞争力是指高校积累性学识,特别是关于高校资源、知识、能力交融互补成一体化的独特整合性能力,此优势能力使高校品牌具有了较强的影响力和控制力,能为高校带来无与伦比的社会名望和学     

专业核心竞争力：高等教育的生命力

一、专业核心竞争力的内涵专业核心竞争力是指以专业知识和技能为核心,通过对课程的设置与开发、人才培养方案的设计与人力资源开发、科研开发和服务、组织管理等等方面的整合,使其某一要素或要素组合的效用凸现而使专业获得持续竞争的能力。从识别标准上看,笔者认为,专业核心竞争力至少应满足以下五个方面的符合性测试:1、效益直接性。专业教育核心竞争力价值追求不应仅限于教育服务方面,它也应当给消费者带来独特的价值和利益。核心能力是不同高校、不同专业间独特的竞争能力,应当有利于受教育者效率的提高,能够使受教育者在人才市场创造…     

资源整合:构建高校核心竞争力

一、高校核心竞争力的内涵 高校核心竞争力是伴随知识经济而产生的一个新概念,是传统意义上竞争概念的深层次发展.笔者认为,高校核心竞争力是指高校积累性学识,特别是关于高校资源、知识、能力交融互补成一体化的独特整合性能力,此优势能力使高校品牌具有了较强的影响力和控制力,能为高校带来无与伦比的社会名望和学术声誉.     

大学竞争力机理分析与核心竞争力的形成

一、核心竞争力的定义和内涵普拉哈拉德和哈默最早提出企业核心竞争力的定义,认为组织的核心竞争力是“组织中的积累性学识或学说,特别是如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的学识或知识。”之后安索夫的ESO(环境-战略-组织相适应)模型,迈克尔·波特的五种竞争力量(同业者、替代业者、潜在业者、供应者和购买者)行业模型,对于竞争力的研究也产生了深远的影响。对核心竞争力的定义有不同的观点:“消费者剩余”认为核心竞争力是以组织核心价值观为主导的,旨在为顾客提供更大(更多、更好)的消费者剩余的企业核心能力的体系;“体制…     

大学竞争力机理分析与核心竞争力的形成

一、核心竞争力的定义和内涵普拉哈拉德和哈默最早提出企业核心竞争力的定义,认为组织的核心竞争力是“组织中的积累性学识或学说,特别是如何协调不同的生产技能和有机结合多种技术流派的学识或知识。”之后安索夫的ESO(环境-战略-组织相适应)模型,迈克尔·波特的五种竞争力量(同业者、替代业者、潜在业者、供应者和购买者)行业模型,对于竞争力的研究也产生了深远的影响。对核心竞争力的定义有不同的观点:“消费者剩余”认为核心竞争力是以组织核心价值观为主导的,旨在为顾客提供更大(更多、更好)的消费者剩余的企业核心能力的体系;“体制…     

论大学的核心竞争力

大学的核心竞争力是指大学整合大学各种资源和能力提升而成的,并能在持续竞争中保持竞争优势的能力。大学竞争的核心和本质是核心竞争力的较量,加强核心竞争力的意识,对之进行精心培育和构建,是大学发展的根本所在。     

加强思想政治教育工作,增强大学生就业竞争力

一大学生就业竞争力的内涵关于大学生就业竞争力的内涵,学者们对其进行了不同的阐述。广东商学院的马明华、江传月认为就业竞争力是选择和从事职业所需要的各种能力的总和。楼锡锦认为大学生就业竞争力是指毕业生在就业市场上,具有战胜竞争对手、找到适合才能发挥和实现自身价值的适当工作岗位的能力,可归结为核心竞争力、基础竞争力和环境竞争力。郑雨兰认为大学生就业竞争力是大学生在校期间所获得的相对于其它高校学生而言在寻找、保持和变换工作能力的一种竞争优势。