借火

正火是物质燃烧时发出的光和热。这物质,在我们川东北农村,是木柴。做饭,煮猪食,家家都烧木柴。冬天,一家人围在火塘边烤火,也烧木柴。哪家要烧瓦制砖,还是烧木柴。山里树多,除了石头上没长树,其他地方,密密麻麻,成片成林,到处是树。那些歪歪扭扭、难以成材的树,得砍。树上的枝丫多,得伐去一些;林间的杂树多,也得伐去一些。把这些砍伐的树木和枝     

四种操练方式在英语教学中的运用

<正>操练方式在课堂教学中就像是木柴与火的关系。如果木柴搭得合理,火焰越高,温度就会升高,气氛也会越来越好;反之,木柴搭得不合理,火焰就可能会熄灭。操练方式就如同搭木柴架子。根据几年来的教学实践,笔者结合小学生的特点,运用多种课堂操练方式,在小学英语教学中取得较好的效果。一、同伴辅导法同伴辅导法,也叫"同龄伙伴辅导法":即同一班内优等生对后进生进行帮教,发挥余生的辅导作用。     

四种操练方式在英语教学中的运用

操练方式在课堂教学中就像是木柴与火的关系。如果木柴搭得合理,火焰越高,温度就会升高,气氛也会越来越好;反之,木柴搭得不合理,火焰就可能会熄灭。操练方式就如同搭木柴架子。根据几年来的教学实践,笔者结合小学生的特点,运用多种课堂操练方式,在小学英语教学中取得较好的效果。一、同伴辅导法同伴辅导法,也叫"同龄伙伴辅导法":即同一班内优等生对后进生进行帮教,发挥余生的辅导作用。     

四种操练方式在英语教学中的运用

操练方式在课堂教学中就像是木柴与火的关系.如果木柴搭得合理,火焰越高,温度就会升高,气氛也会越来越好;反之,木柴搭得不合理,火焰就可能会熄灭.操练方式就如同搭木柴架子.根据几年来的教学实践,笔者结合小学生的特点,运用多种课堂操练方式,在小学英语教学中取得较好的效果. 一、同伴辅导法 同伴辅导法,也叫"同龄伙伴辅导法":即同一班内优等生对后进生进行帮教,发挥余生的辅导作用.正如陶行知先生所说:"小孩子的力量伟大,信仰小孩子做小先生".     

那一年，那一天

国庆长假回家，奶奶的身体竞大不如前：身子弓得像虾一般，白发脱得所剩无几，双手像两枝干枯的木柴。奶奶不停地咳嗽，吃一顿饭要很长时间，因为总会被呛到。爸爸低低地叹息：“你奶奶养一天是一天了。”我两眼泛红，知道奶奶大去之期已不远了。     

蜘蛛与环保

春暖花开,蜘蛛的活动开始频繁起来,常在庭院、树木间、屋檐下、水稻田里张网捕食。蜘蛛属节肢动物门中的蛛形纲,因为形态丑陋,虽是益虫,也不像蜜蜂等益虫受人欢迎。我决心通过教学,使学生真正转变观念,像保护青蛙那样保护蜘蛛。首先从它的结构来看,在蜘蛛的腹部后...     

太阳画树(外一首)

太阳想当大画家,照着树木学画画。一会画得细又长,一会画得短又大。画来画去画不像,泼掉颜色溜回家。     

生物的年轮

树木的树龄可用年轮来确定,切开一段木头,我们会发现,在它的横截面上,有许多像圆规画出来的同心圆,人们形象地称之为年轮.年轮,一年长一轮,真实地记录了树木的年龄.树木的生长是树皮内层的形成层分生的结果.由于春秋两季气候的显著差别造成细胞分裂的速度和强度不同,色浅而疏松的春材与色深而致密的秋材相间排列,形成了不同的环纹--年轮.树木年轮的形成与变异除受树木本身的遗传因子控制外,还要受到环境因子的制约,例如降雨量、湿度、病虫害、水灾等的影响,尤其是受空气中的CO2和O2浓度的影响,因此利用树木年轮资料可以评估过去的森林虫害、水灾、火灾、水位、环境污染等演变过程,为环境研究提供丰富的材料.     

所有的树木都落叶吗?

树木体内的水分,大部分是由叶子蒸发掉的。秋季季节,天气一天天转凉了,气候也变得很干燥,树木吸收的水分也就减少了。这时,许多树木都会落叶,这样可以防止水分流失得太多,但也有一些树木是四季常青的,如松树、柏树等,它们的叶子一般都很小,这就大大减少了蒸发水分的面积,而且在它们的叶子表面还有一层像蜡一样的物质,也可以防止水分蒸发。     

是实像还是虚像

当我们拿起凸透镜观看远处的房屋、树木等物体时,看到的是房屋、树木等物体倒立、缩小的像,并且会认为此像是与物体在凸透镜的同侧．由凸透镜的成像规律知：当物、像在凸透镜的同侧时,像应为正立的、放大的虚像;若像为倒立、缩小的实像,物、像应该分别位于凸透镜的两侧,而我们看到的像与此二种情况好像均不符．那么我们看到的像到底是实像还是虚像呢？     

科技杂谈

<正>被误解的啄木鸟啄木鸟一天中大约会用喙敲树木12000次。人们曾相信,啄木鸟的脑袋中有某种减震构造,能让它们不停地啄击树木却不会得脑震荡。近期,研究人员用高速摄像机记录下啄木鸟啄树的过程,发现其喙和大脑的运动状态一致。这意味着,啄木鸟没戴什么“减震头盔”,它们的脑袋更像一个坚硬的锤子。     

说“僵落”

居延汉简关于僵落的记载,证明《汉书·匈奴传》记载的"木柴僵落"并不是颜师古所注解树木枯死坠落之意。僵落是用薪材修治的一种汉塞形式。汉简记载的僵落,底部宽近三米,顶部宽近二米,高近三米,长度可达数千米,是连接烽燧之间的塞防建筑形式。僵落并不是史书记载的天田,与虎落、羊马墙也有所不同。僵落的修治与《墨子》记载的"薄"有相似之处,但僵落已经演变为连接烽燧的塞墙。今日居延边塞应该还有僵落的遗存。     

叶落知秋

在温带地区,当很多树木的叶子纷纷飘落的时候,我们知道,秋天来了。树叶为什么要落?秋天,树木的根、干、枝都贮(zhù)足了水分。随着天气渐渐变冷,树根不再像先前那样勤劳,它向土壤吸收水分和养分的工作做得越来越慢。养料少了,又由于输送得慢,能给叶子的就少得可怜了,叶子的生存陷入困境。与此同时,在秋天干燥的空气里,树叶中的水分依然旺盛地蒸发着。为了让树木保留水分,好在第二年春天焕(huàn)发生机,叶子们只好离开大树妈妈的怀抱。树叶是怎么离开枝条的呢?树叶凋落前,叶柄处的薄壁细胞强烈分裂,新生细胞渐呈圆形,间隙比较大,形成一种特…     

树木—人格投射测验对中学生心理健康的评估应用

使用症状自评量表(SCL-90)和树木人格投射测验对四川省某中学高二年级74名学生实施测量,进行配对样本t检验和相关分析。从树木画分析来看,学生整体表现出心理健康状况欠佳的现状;从SCL-90测试结果来看,学生焦虑、精神病性和强迫症状得分显著高于常模;树木画得分与SCL-90总分呈显著负相关。结果显示:被试学生心理健康水平欠佳,具有高焦虑、高强迫、高精神性的人格特征;树木—人格投射测验在中小学生心理健康评估中有较高的应用价值。     

年轮里的科学

生长在温带和寒带的树木,在一年中产生的木质部,包括早材(春材)和晚材(秋材)组成一轮明显的同心环层,称为年轮或生长轮。年轮,年轮,一年一轮。它记录着树木渡过了多少春秋,反映了树木与自然进行搏斗的艰难历程,还记录了它所经历的气候变化,又反映了太阳黑子活动的规律,还可告诉人们大气污染的状况。     

树木穿上稻草衣

有一天,我来到儿童公园,看到一棵新种下的树上绑着稻草搓成的绳子,一圈一圈地绕上去,绑得结结实实,只露出树干顶部的一小段。为什么要在树干上绑稻草呢?我猜想:是冬天太冷,给树木保暖吧!就像妈妈怕我冷,在冬天会给我穿棉袄一样。给树木捆上一层稻草,就像是给树木穿上了一件棉     

“好”（hao）逑乎？“好”（hao）逑乎？

《现代汉语词典》对“灰色”的解释是：①像木柴灰的颜色；②比喻颓废和失望；③比喻态度嗳昧。     

案例:绿色的演绎

四月的一天,我穿过走廊去教室的路上,突然发现校园内的绿色是那么诱人:一片片嫩叶像涂上了一层油似的,绿得格外新鲜,绿得富有层次。放眼远望,校园周边的一块块稻田像绿色的地毯,高山上错落有致的树木像绿色的海洋,令人心旷神怡。我满怀自信地走进教室,却发现学生有的无精打采,有的昏昏欲睡,有的心不在焉……他们因为贪玩中午集体失眠,此时都想再休息。     

风

风是我们最熟悉不过的朋友。它有时安静,有时愤怒。安静时,它像一个温柔的小姑娘。愤怒时,它像一只不讲理的大老虎。春风是温暖的。它缓缓地吹着,吹绿了树木小草,吹笑了花儿,吹得每个人的心中暖暖的。     

守护天性

<正>一天性,就是自然赋予的品质或特性。唐代柳宗元在《种树郭橐驼传》中说了种树的诀窍:顺木之天,以致其性。"天",即为树木生长的基本环境和规律;"性",乃为树木的本性。其意思是说,种树要顺从树木生长的规律,让树木彰显自己的本性。种树和育人的道理其实是相融相通的。卢梭在《爱弥儿》中说:"大自然希望儿童在成人以前,就要像儿童的样子。"我以为,让儿童像儿童的样子,教育就得要有"顺木之天,以致其性"的思想与智慧,尊重儿童,理解儿童,引导