这筐水果共有多少个

题目：筐里装有许多水果，已知有１７个不是苹果，有２１个不是梨子，苹果和梨子共２４个，问这筐水果共有多少个？分析与解答：根据题意，可列出如下关系式苹果数＋其它水果数＝２１＋）梨子数＋其它水果数＝１７２４＋其它水果数×２＝３８从上式中不难看出，其它水果数的２倍正好是（３８－２４）个，所以其它水果是（３８－２４）÷２＝７（个），这筐水果共有２４＋７＝３１（个）。答：这筐水果共有３１个。也可以这样思考：这筐水果中有１７个不是苹果，有２１个不是梨子，这说明苹果比梨子多２１－１７＝４（个），由此可求得：梨子…     

七年级（上）Units5—6要点与中考链接

1.John always says that he likes apples of all the____. （09四川）A.vegetables B.fruits C.drinks [解析]B句意：约翰总是说在所有的水果中他喜欢苹果。apple属于水果;vegetable蔬菜;fruit水果;drink饮料。2.＂Can I help you？＂＂Yes,____egg and a glass of milk,please.＂（09浙江）A.a B.an C.the D./[解析]B句意：＂我能为你做些什么？＂     

“100以内的加减法”课堂实录

一、对话引入师：听说这里的特产有好几种水果,谁能告诉我是哪几种？生：西瓜。生：苹果。生：葡萄。师：好,我这次也是慕名来吃这里的水果的。我知道这里最棒的是这种水果（出示一篮苹果的图片）,这是什么？生：（齐）苹果。     

沟通知识联系 拓宽解题思路

按比例分配应用题的解法是把总数量按一定的比求出各部分量是多少。如：水果店运来桔子、苹果共９６筐,桔子与苹果筐数的比是３∶５。求桔子、苹果各多少筐？用按比例分配的方法可以这样解答：３＋５＝８;９６×３／８＝３６（筐）;９６×５／８＝６０（筐）。如果把题变为：（１）水果店运来一批水果,桔子与苹果筐数的比是３∶５。已知有苹果６０筐,桔子有多少筐？（２）水果店运来一批水果,桔子与苹果筐数的比是３∶５。苹果比桔子多２４筐,桔子有多少筐？多数学生的解法是：题（１）３＋５＝８,６０÷５／８×３／８＝６０×８／…     

巧求苹果和梨的价钱

<正>几个小朋友到商店买水果。如果买1千克苹果和1千克梨共14元,已知1千克苹果比1千克梨贵4元。1千克苹果和1千克梨各多少元？1千克苹果比1千克梨贵4元,如果再添4元,即14+4=18（元）就可以买2千克苹果,所以1千克苹果的价钱是18÷2=9（元）,     

一起量一量——宝宝量的概念发展之妙计

活动一：父母可以从市场上买些水果,这些水果要注意大小差异比较明显,比如：苹果、草莓、梨、圣女果等。父母准备一个大的水果盘和一个小的,然后把水果洗干净（在分水果时,刚开始只提供两种大小差异比较明显的水果,比如,苹果和草莓）。告诉宝宝,把大的水果放到大的盘子里,小的水果放到小的盘子里。     

妈妈为你编织了金丝笼？

美术课上，教室里一片欢声笑语，同学们正在用五颜六色的橡皮泥捏（niē）水果呢。十几分钟过去了。课桌上陆续（xù）出现了红红的苹果、黄黄的香蕉、金灿灿的橘（jú）子……好漂亮，好馋（chán）人啊![第一段]     

我爱我家

正2月16日晴今天是个快乐的日子,爸爸妈妈要表演才艺给我看。妈妈会做很多种蛋糕,她今天做的就是水果味的双层蛋糕。妈妈先称重,面粉呀、糖呀、黄油呀、鸡蛋呀、牛奶呀铺了满满一桌。接着开始和面,把各种原料都搅拌在一起。妈妈把搅拌好的原料都倒进一个模具里,放进烤箱。我兴奋地站在烤箱边,好紧张啊,怕烤焦了。妈妈说:"傻孩子,烤箱是可以定时的,别担心了。"时间到了,妈妈把香喷喷的蛋糕从烤炉     

重在数学经验的累积

买水果时,我有一个习惯,选好后先估计估计有多重。不是乱掂量,而是有依据地估计。最开始我只会掂量苹果的质量,一般大小的苹果三个（稍大的两个）大约500克。后来慢慢推广到了买其他水果上。     

“apple”趣谈

同学们都知道apple一词,意为“苹果”,但你知道与它有关的一些小知识吗？ 1．我们都知道apple（苹果）是一种营养丰富、有益健康的水果。英语中有句谚语“日食一苹果,医生远离我（An apple a day keeps the doctor away．）”,说的就是苹果的好处。现在送给大家一首小诗：     

Apple pie

美国人很喜欢吃apple pie，它是一种用烤箱制作的甜点，外面是一层面粉，里面是用苹果做的馅儿。汉语中把appie pie翻译成“苹果派”。 据说苹果派起源于欧洲，但现在它已成为典型的美式食品。苹果派的流行使美国成了世界上最大的苹果生产国。     

水果宝箱——一年级“研究性学习”活动课

活动目标１ 培养学生收集资料和整理资料的能力 ,让学生懂得水果的特征。２ 提高学生综合运用语、数、美等各学科知识的能力 ,培养学生团结合作的集体精神。３ 培养学生的观察、表达、想象能力 ,并渗透环保教育。活动准备１ 收集关于水果的卡片、挂图、照片、文字资料等 ,用以布置展板。２ 一个画有水果图案的纸箱 ,箱内放有几种常见的水果（如苹果、橙、香蕉、葡萄、柠檬 ,等等）３ 画纸、水彩笔、橡皮泥和纸碟。活动过程（一）观看有关水果的录像 ,加深学生对水果的兴趣 ,引发研习水果的动机。（二）学生提出与水果相关的问题 ,并在收集资…     

分步思考

<正>【题目】小红去买水果,苹果每千克5元,梨每千克4元,她带的钱正好能买5千克梨。如果用这些钱买苹果,能买几千克？【分析与解】解答这道题要分步思考。第一步：求小红带了多少钱。要求得“用这些钱能买几千克苹果”,就要先求出小红带了多少钱。已知小红带的钱正好能买5千克梨（数量）,每千克梨的价钱是4元（单价）,由此可以求出小红带的钱数（总价）是：     

插上翅膀去遨游

水果之城 这是李思路小朋友画的水果party．看五彩斑斓的果盘里装着诱人的苹果,红苹粜光芒四射像个大太阳给我们温暖．黄苹果星光闪闪,像极了月亮和我们说晚安．再看绿苹果郁郁葱葱。多么让人垂涎欲滴啊!柔和的桌布上还躺着两个正在午睡的懒洋洋苹果。小朋友猜一猜这两只苹果在做什么美梦呢？     

三种水果的个数

有雪梨、苹果、桔子各一堆，它们的个数从小到大顺次排列成三个连续的二位数（20以内），已知雪梨7分一个，苹果5分一个，桔子《分一个，各堆水果的总价（以分为单位）皆是二位数，组成这三个数的六个数码是4、5、6、7、8、9．你能说出各堆水果的个数吗？答案设雪梨有（10＋x）个，苹果有（11＋x）个，桔子有（12＋x）个，则雪梨总价为（70＋7x）分，苹果总价为（55＋5x）分，桔子总价为（48＋4x）分．由（55＋5x）知x必是偶数（若x为奇数，则雪梨总价的个位数为0，与已知的4、5、6、7、8、9不符），易知当x＝4时满足条件．故雪梨有14个，苹…     

一年级语文课题导入设计

对于课堂教学 ,开始就是教学中所谓的导入环节，在新版小语第二册教学单元中 ,我是这样设计课堂导入的。一、导入所致 ,兴趣使然。教学口语交际《爱吃的水果》一课时 ,我准备许多水果实物 ,上课铃一响 ,我就吃着水果进了教室 ,学生都很惊奇 ,有的笑 ,有的议论 ,有的甚至叫了起来 ,我没有回应他们的信号 ,而是煞有介事、津津有味地继续品尝各种水果 ,然后我又站在台上问 :“×× ,你想吃什么？”××同学说 :“苹果。”于是我故意拿了梨给他 ,同学们都笑了 :“老师 ,那不是苹果 ,是梨子！”我故做惊奇 :“哦 ,梨子和苹果是不一样的啊 ,哪里不…     

绝非不可对比

“That＇s like apples and oranges．”（这像苹果和橘子一样风马牛不相及）这个短语表达的意思是将两种完全不相干的物体或想法放在一起比较。但是苹果和橘子就真的是完全不相干吗？两者都是有籽水果。康奈尔大学的园艺家伊恩·默文说．“这两种水果你都可以采摘下来,咬上一口。”但两者又以“完全不同的方式”成长。     

如何在图式中理解相差关系

<正>通过图式的直观表征,可以有效促进低年级学生对抽象数量关系的理解。为此,教师可采取归类整理的方式,引导学生通过画图更深入地理解数量关系中的相差关系。一、认识一一对应的比较图1.教师出示题目。(1)数一数：（）个苹果,（）个梨,一共（）个水果。     

用蔬菜和水果制玩具

利用蔬菜、水果制作玩具,不仅经济,取材方便,而且具有天然的色彩,容易加工成造型别致、逗人喜爱的玩具。这里介绍几种用蔬菜、水果制成的玩具。1.苹果姑娘制作材料:苹果、萝卜、瓶盖各一,零碎彩纸以及玉米棒的包皮若干。制作方法:①先选取一只新鲜的、青里带红的苹果做小姑娘的头,用玉米棒的皮包住苹果上半部做成帽子,用大头针把帽子固定在头上,然后贴上眼睛、嘴巴,做成姑娘的头。②取一个长长的红萝卜做姑娘的身体。③头和身体用一根细木棒连接起来。④为     

神奇的水果王国

在地球上,有一个水果王国。那里的房屋、商店、家具以及人们穿的衣服都是用水果做成的。来到水果王国,我们先去拜访国王和王后。我们乘坐苹果汽车来到皇宫,这是一座菠萝形的富丽堂皇的宫殿。两位头戴