循序渐进，培养创新英才

<正>导师团队的培养理念是让英才计划学员尽可能早地接触化学领域的前沿研究,了解和切实解决与国民经济发展及社会进步相关的问题。导师从化学“中心学科”的地位和特点出发,注重学生化学基础理论知识和基本实验方法的培养,提升学员自主学习和解决问题的能力,培养学员的创新意识,使其具备参与科学研究的基本素养。     

培养英才 既要顶天也要立地

<正>培养英才学员,既要注重顶天也要注重立地。立地就是解决实际生活中的问题,顶天就是从高中阶段就开始接触世界难题,在这个基础上培养学员勇攀科学高峰的兴趣和信念。成为英才计划导师的契机和初衷一开始,复旦大学计算机科学技术学院只有王晓阳院长一位英才计划导师,前期我协助做了一些与英才计划相关的工作,包括招生面试、项目培养等。英才计划对导师资格要求很高,2018年我获得国家级人才荣誉后,王晓阳院长就推荐我担任英才计划的导师,     

接触科技前沿，激发科研兴趣，培养科技创新后备人才

<正>当前知识经济大放异彩,世界各国依靠科技创新,推动经济增长,促进社会进步,提升国家核心竞争力,增强综合国力,建立国家创新体系,同时也开启了创新拔尖人才的竞争,在这样的时代背景下,英才计划应运而生。作为英才计划数学学科导师,承担着指导学员体验科研过程及提高学员创新能力的重任和使命,为此,我们必须不断探索青少年科技创新后备人才多角度、多元化的培养模式,更大程度地激发学生的科研兴趣,培养科技创新后备人才。     

以目标为导向的英才计划生物学科人才培养策略

<正>中学生英才计划是国内重要的科技后备人才培养战略。自2013年至今,我有幸作为导师,承担英才计划学员的培养工作。在完成培养的学员中,有1名学员被美国加利福尼亚大学圣地亚哥分校录取,1名被墨尔本大学录取,1名被香港大学录取,1名被香港中文大学录取,1名被清华大学录取,7名考进浙江大学,还各有1名考进了华中科技大学和华东师范大学。在培养实践中,我们摸索出了以目标为导向的英才计划学员培养策略。     

周政:因材施教 因地制宜 寓研于乐

<正>成为英才计划的导师具有一定的偶然性。通过对英才计划的了解,我觉得这是一件非常有意义的事情,既可以增强青少年对科学的兴趣,提升青少年科研素质,也是非常好的科普窗口。因材施教,寓研于乐英才计划面对的学员群体是中学生,中学生对专业知识的掌握和认知水平与研究生有所不同,但是通过层层选拔入选英才计划的中学生,一般都具有思维活跃、兴趣广泛、     

英才计划育英才 科技筑梦创未来

<正>自2013年开展中学生英才计划以来,兰州大学作为甘肃省实施中学生英才计划唯一一所高校,截至2022年共选拔432名品学兼优、学有余力的中学生走进兰州大学参与培养。创新模式,筑牢英才选拔根基以创新为魂,选拔培养对象为选拔出知识广、素质高、兴趣浓的优秀中学生,甘肃省英才计划管理办公室(后文简称“省级管理办公室”)根据在省级青少年科技创新大赛中获得一等奖以上或五学科竞赛等方面取得优异成绩的学生数量,以及省级教育行政部门对省级示范学校的综合评定,认定英才计划培养中学。采用中学推荐、笔试面试相结合的形式,将对科学有浓厚兴趣的优秀中学生纳入中学生英才计划进行重点培养。     

凝心聚力 共育英才

<正>郑州大学生物学科英才计划始于2020年,在学校的大力支持下,针对高中阶段的知识结构及生物学学科特点,组建了由植物学、动物学、遗传学、生态学、细胞生物学、分子生物学等基础学科和生物信息学交叉学科的导师团队。以郑州大学生命科学学院教学科研平台和教育教学资源作为支撑,广泛收集资料,积极学习借鉴其他高校及本校物理、化学、数学等其他学科的做法,制定了培养原则：以兴趣为导向,以教师为引导,知识学习和治学方法训练并重,鼓励学员勇于探索未知领域。     

军校学员电子技术创新能力培养模式的探究

从提高海军院校学员电子技术创新能力的角度,阐述了学员电子技术创新能力的培养内容及目标,提出了四个层次的实践教学培养体系。结合海军航空工程学院电工电子实验中心多年来创新能力培养的探索与实践经验,从实验技术队伍建设、创新实践教学训练体系改革以及创新实验室建设三个方面论述了电子技术创新能力培养模式的构成,建立了一套科学、完善、高效的电子技术创新能力培养模式,以激发学员实践热情,全面培养学员电子技术专业水平,提高学员创新意识和科研能力,增强学员的团队意识和协作精神。实践结果表明,该培养模式激发了学员的创新观念和意识,全面培养了学员的科学作风、团队意识、实践能力和创新精神,促进了教学的研究与改革。     

办特色品牌专业 育石油勘探英才

中国石油大学（北京）本科专业地质工程于2007年被国家批准为特色专业。在专业建设中,树立了＂拓宽基础知识,提高理论水平,推行素质教育,培养创新能力＂的办学指导思想。以学科建设为基础,建设国家级优秀教学团队;改革教学内容和方法,建设国家精品课程群。根据国家能源发展需求,创新了＂树形＂、＂订单式＂、＂创新计划实验班＂等多种人才培养模式。通过素质教育和创新科技计划,培养石油勘探英才并取得了良好成效。     

重点大学复合型创新英才培养模式探讨——华中师范大学本科人才培养"博雅计划"的实践

培养复合型创新英才是建立创新型国家、增强综合国力的需要,也是我国高校扩招背景下提高教学质量的重要举措.在培养复合型创新英才成为世界高等教育改革突出特征的背景下,华中师范大学通过以培养复合型创新英才为目标的"博雅计划"本科人才培养实践,通过培养机制的创新与培养条件的改善,使本科优秀人才的专业基础知识、学科视野、创新能力等综合素质得到较快的提升,探索出了一套可行性高的复合型英才培养模式.     

材料化学创造无限可能

<正>初相识报名英才计划之初,我对学科方向只有一个模糊的想法——化学,随着选拔一步步推进,我对导师团队的了解也逐渐加深,最终选择了山东大学郝京诚教授的胶体材料化学研究团队。如今回想起来,我认为当初的选择非常正确,在培养中收获了许多,培养过程也让我对自己的兴趣有了更加具体、深刻的认识。     

让计算思维扎根于中学英才

<正>宋玉教授系郑州大学计算机与人工智能学院、软件学院副院长,作为郑州大学中学生英才计划计算机学科负责人,自2016年郑州大学开始参与英才计划学员培育工作后,始终将学科基础——计算思维的培养作为重要导向,重视学生理论与实践相结合能力的提升,将扩展学生的学术视野作为重要方式,注重家国情怀在人才培养过程中的有效引导。     

武职学子技能大赛再创佳绩

<正>武汉职业技术学院充分挖掘学校优质教学资源和学生个性潜能,深入推进"凌家山英才计划",培养了一批综合素质高、技术技能强、创新创业能力突出的精英技术技能人才。2017年,学校组建的各支参赛团队在全国各类各项技能大赛中团结协作,勇于挑战,获得多个奖项。     

英才计划：让中学生参与科研

<正>校内的宣讲会上,我第一次了解到英才计划,具体的宣讲内容已记不太清了,但是,英才计划的核心——“中学生科研”的概念却像钉子一样钉在了我的脑海中,这5个字就像绳索一般,一下子就拴住了我的心。经历了笔试、面试等层层选拔后,我有幸入选英才计划,成为了一名英才学员。我与张铭导师的初次见面是在2021年1月。受新冠疫情影响,     

征途之漫漫 英才路上之你我

<正>初识英才计划,催生心之向往英才计划为中学生提供了极其可贵的平台,让普通高中生有机会牵手名校顶级导师团队,开阔视野。作为一名对科研工作充满好奇,积极动手实践的中学生,出于对数学学科的热爱,我选择报名参加英才计划,经过多轮选拔,进入南京大学学习,师从吴婷教授。     

生物工程专业卓越工程师培养方案的实施研究

生物工程专业卓越工程师计划一方面有学校按照有别于其他学生的培养方式为学员灌输非常实用的生物工程相关的理论知识;另一方面企业在培养学员实践能力方面将不遗余力。该计划的实施时深入贯彻中央对于科技创新的一种很好的体现,它培养的学员不仅具有扎实的自然科学以及生物工程的基础,更是具有良好的人文科学素养,具有较强的生物工程开发与设计的实践能力、知识更新与自我完善能力、良好的沟通与组织管理能力以及具有非常广的国际视野。     

浅谈成人化学教学中的创新思维培养

在成人教学过程中,根据化学学科的特点和优势,针对学生的特点,培养学生的创新思维,在目前具有重要的时代意义。 一、通过化学史教育,强化创新思维培养 在化学教学中进行化学史教育,不仅给学员以教育和启迪,给学员以智慧,而且同时培养了学员的工作能     

试谈对夜大学学员能力的培养

<正> 培养夜大学学员独立思考和创新的能力,是具有战略意义的大问题。恩格斯说:“科学是研究未知的东西,科学的教育任务是教学生去探新、创新。”我认为,夜大学学员的能力培养,可从以下三方面进行: 一是夜大学学员的各种能力应在教学实践过程中逐步有计划地培养。“实践出真知,实践出才能”,这是古今中外一再证明了的真理。我们的教学应该给学员一些什么呢?主要是两个方面,一方面是知识,另一方面是能力。前者是“粮食”,是看得见的,可以见到成效的;后者则是     

中科院“创新团队国际合作伙伴计划”

“创新团队国际合作伙伴计划”是什么为推动相关的重点或优势学科、交叉学科的发展,促进国际科技合作与学术交流,培养和凝聚一批优秀的高层次人才队伍,不断提升中国科学院新一代骨干人才在国际上的学术地位和竞争实力,2001年中科院启动了“创新团队国际合作伙伴计划”,依托具有良好工作基础和实验条件的国家或院重点实验室,组建和支持一批创新团队。     

论英才教育和创新型人才培养

实施英才教育,培养创新型人才是国家创新发展的重要问题。要有效实施英才教育,就要转变英才教育研究观念,加强对英才培养模式的研究与创新,并将英才教育切实落实在实践中,为英才教育的开展创设良好的氛围。