家长会之“灾”

今天上午,数学课下课时,老师郑重其事地宣布晚上开家长会。我张开的嘴巴半天合不拢——因为这家长会对我来说不是"世界末日"也是"灭顶之灾"。这次数学第一单元测试,我只考了73分。如果老师在会上宣布——怎么办?我简直不敢往下想,心急如焚!     

几何大师陈省身

中华人民共和国南开数学研究所所长陈省身教授是美国科学院院士,英国皇家学会国外院士,1981—1984年任美国国家数学研究所(伯克利)第一任所长,1984年获世界最高数学奖——国际Wolf奖。陈省身教授是国际公认的现代微分几何奠基人,五十年来,他为世界各国培养了大批数学英才,其中博士生41人。陈省身教授一生的数学工作以及他的科学、教育思想和实践是极其丰富、深刻的。“陈省身研究”是中国和世界现代科学史上的重大研究课题,已列为江西省教委“1987年科技发展基金项目”。本刊从这期开始,将陆续刊登我院数学系“陈省身研究”课题组和国内有关专家的研究成果,以及译、校的第一手资料。课题组负责人张洪光副教授选编的《陈省身文选——传记、通俗演讲及其它》也即将由科学出版社出版。本专栏开辟后,我们期待着专家和读者的宝贵意见。     

初中几何教学的敲门砖——几何实验

正我国《普通高中数学课程标准(实验)》指出:几何学是研究现实世界中物体的形状、大小和位置的数学学科,人们通常采用直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算等方法认识和探索几何图形及其性质。《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》认为:义务教育阶段的数学教学,不仅要考虑数学的自身特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力,情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。本文从对几何实验的认识出发,结合笔者新课程教学中的经验,谈谈几何实验在初中几何教     

蜘蛛带来的灵感——卡迪尔的几何图案

卡迪尔是17世纪法国伟大的科学家。他的兴趣广泛,取得了很多成就,比如在哲学、物理学、数学等领域。我们今天就来说说他的数学成     

数学之美

“正像画家和诗人的模式一样,数学家的模式也必须是完美的;正像色彩和文字一样,数学家的思想也必须和谐一致。优美是第一关,丑陋的数学在世上无永存之地。”英国数学家哈代的这番话令我震惊,也改变了我对数学的看法。从前总觉得数学枯燥无用,不像物理化学那样给人以实用性,能够解决日常生活大大小小的疑问。而现在抽象的数学的艺术也呈现在我的眼前——     

仲夏夜之梦

<正>“在吗？”QQ对话框中，我又一次发消息给他。“在的。”他终于回复了我——在假期的第八天。“没事儿……就是想起你了。”“我也是。”壹印象中，他一个人坐在教室一角，平时沉默寡言，似乎很少有人提起他，没有过多的存在感。至于我，自从心理生了一场大病，眼前的世界便蒙着一层黑白滤镜，郁郁寡欢对我来说是常态。初三，我不再奢求什么，只想安安稳稳地熬过中考。     

抓住技巧 找准目标 拓宽思维——浅谈中考几何复习的策略和建议

教师是学生进行数学活动的组织者、引导者和合作者．在中考复习中教师的引导者地位显得尤为突出,教师要把好“舵”,一要明确航向——了解命题趋向;二要掌握技巧——讲究复习策略．下面我浅谈中考几何复习中的几点策略和建议,供大家参考．     

奥数选手眼里的数学

对我来说,学习就是业余爱好,我是专攻‘玩'的!‘玩'啥?‘玩'数学嘛。数学不是来学的,是来玩的。——安徽队刘彧(铜陵市一中)数学就像蛋糕,吃多了会长胖,但我们不怕长胖。——新加坡选手数学是从数数开始的。——北京队靳兆融(人大附中)     

透视一个“简单几何问题”

数学新课程标准比传统教学大纲更接近生活 ,更能体现数学在实际问题中的应用 ,对学生的学习方法和教师的数学素养提出了更高的要求 .华东师大版 (数学 ,(七年级 )的第一章——《走进数学世界》出现了一道实际问题 ,本质上是几何问题 ,本文给出这个问题的所有解并严格证明 ,推广和扩展这道几何题的内涵 ,得到了关于三角形 .四边形 ,梯形裁剪和拼接的—些结论 .匈牙利著名数学家和数学教育家 G.波利亚 ( G.Pólya,1887～ 1985 )在其《数学的发现》等名著中把数学规律的发现过程分为观察、归纳、类比 ,猜想、论证等过程 ,这个过程也是科学发…     

比对视角下的教材处理——《平行四边形的认识》教学之思

《平行四边形的认识》系义务教育课程标准实验教科书（西南师大版）四年级下册内容,是在学生对平行四边形有一定表象认识的基础上展开对其特征的理性认识。教材的编排呈现顺序是：由生活中的图案——抽象出数学图形（平行四边形）——观察、猜想平行四边形的特征——通过测量进行验证——定义与特性——拓展应用。其选材体现了数学与生活的联系,但按这样的思路操作,带给我如下思考：     

几何在中学数学教学中的作用

几何不但在中学数学教学中极为重要,而且在整个数学教学中也非常重要。这里我想从我到了天津后看到的到处都有的自行车讲起。大家都会骑自行车。但是我相信,谁也不是先学了骑自行车的理论以后才学会骑车的。小孩学说话也一样,没有一个小孩是通过学语言学来学说话的。骑车和说话都是自然而然就学会了。我的朋友、美国教育家加德纽曾经说过:理解,对数学来说不一定是好事。什么东西都要求理解,要求从理性上去认识它,既不必要,甚至还会适得其反。骑车和说话就是两个例子。因此,理解并非是教学中的头等大事。     

初中数学几何解题方法探析

几何学在初中数学中有着非常重要的地位,在中考中也有着相当可观的分值比例.然而,对多数初中学来说,数学中的几何知识非常令人头疼;对初中数学教师而言,几何教学的好坏也是评判一名教师是否优秀的关键.主要结合多年的教学经验以及相关的数学中考题进行几何教学分析.     

森之味

2013年夏季的新加坡之旅,我泡在了圣淘沙名胜世界里。这里荟萃了五十多家餐厅,可以满足不同人士的口味和预算。来说说这家——“有性格”的“森”餐厅。     

蜉蝣一粟,亦可闪光 ——读《平凡的世界》有感

平凡,是生活的本色.我们每一个人都是平凡人,对于这个浩渺的世界来说,都十分渺小、脆弱、微不足道.这个世界也是平凡的,悲与欢、生与死、穷与富,于历史的长河来说,无非是些平凡事.我一直这样理解平凡,直到读了一本书——《平凡的世界》,我才恍然大悟.     

引领学生发现数学之美

许多人都认为数学是枯燥乏味的,但是我要告诉大家数学是美的,数学之美充满了整个世界。结构完整、图形对称、布局合理、语言表达简洁,无不体现数学之美。就连数学家罗素也认为:数学不但拥有真理,而且也具有至高的美。因此,我觉得数学教学应当激起学生对数学美的关注,从而进一步激发学生对数学的热爱。     

用几何画板发现数学之美

古代哲学家、数学家普洛克拉斯断言:“哪里有数,哪里就有美。”数学中含有美的要素,数学发展受美育思想的影响。数学理论本身的奇特、微妙、简洁、有力,以及建立这些理论时人的创造性思维本身都构成了数学的美。数学美的表现形式是多种多样的,从数学内容看,有概念之美、公式之美、体系之美等;从数学的方法及思维看,有简约之美、类比之美、抽象之美、无限之美等;从狭义美学意义上看,有对称之美、和谐之美、奇异之美等。这些“数学之美”在教学过程中是否得到充分的体现呢?在平常的数学教学中,学生始终觉得那种“数字游戏”太单调、枯燥,对数…     

文学之星

我是来自南京外国语学校的吕舲远。对于既迷阅读又爱摄影的我来说,文字一直是以画面的形式存在着,写作和拍照就是一回事儿——选材就是取景,剪裁、渲染、烘托就是构图,中心突出有如对焦精准,一气呵成如同按下快门。当然,这个过程中决不能缺少的,是一双敏锐的眼睛和一颗善感的心,是对爱与美的执著追求。先贤说:"假如你有两块面包,你得用一块去换一朵水仙花。"在这个喧嚣的世界中,我要用我的镜头、我的笔、我的心,好好呵护我的水仙花。     

实现初中生初学几何的转变及其策略

初中生从学习代数转到学习几何,对学生来说是学习数学的一个转折,由于研究对象发生了变化,从研究客观世界的量与量的关系转到主要研究客观世界的空间形式：几何图形的性质是用定义、定理的形式进行描述的,表达方式和研究方法是严格的推理论证．要求有一定逻辑思维能力和心理适应过程。如果学生心理准备不足。就会遇到困难,容易导致两极分化。因此,要做好以下几方面。     

暑假之理想

暑假是什么?我已经记不清楚了,因为对我来说已经有很多年没有过自由自在的暑假了。其实,我对暑假的生活是非常向往的——田     

文化与灵感之光——诺贝尔文学奖获奖演说

诺贝尔文学奖对我来说是出乎意外的殊荣,遗憾的是我因职责在身,不能亲临斯德哥尔摩,从贵国尊敬的国王陛下手中领奖。我非常感激你们允许我的妻子来接受此奖。这份将我列入其中的名册代表着20世纪世界文学的杰出成就。瑞典文学院的评价被整个文明世界公认为公正无私和诚实可信。你们决定将我列入其中,对此我引以为荣,但又必须承认对此我感到敬畏。我非常希望你们是正确的,我觉得我们都冒着相当的风险,我觉得自己不配得奖。不过诸位若不担心的话,我也不再存疑。自1896年阿尔弗雷德·诺贝尔去世以来,我们已进入了一个暴风雨般的、悲剧的年代,人…