天宫课堂引领航天科普教育新热潮

<正>2021年12月9日和2022年3月23日,中国空间站先后开展了天宫课堂第1课和第2课的直播活动,这是继2013年6月20日我国开展首次太空授课后的又一次全国性的太空授课活动。太空授课这一我国航天科普教育的品牌活动激发了无数青少年对航天的兴趣和好奇心,也再次在全国范围内引领了航天科普教育的新热潮。本期专题将从航天科普教育活动组织实施的角度重点解析天宫课堂地面活动的设计实施、     

谈地理教学中的“三美”

地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。在地理教学中,教师有机地渗透自然美、艺术美和思想美的教育,能够有效地激发学生热爱祖国、热爱生活、热爱大自然的情感,提高学生审美能力,促进他们身心健康发展。一、地理教学中的自然美美存在于一切领域中,尤其存在于大自然中。地理学是研究地理环境以及人类活动     

生物百项科技活动的选题策略

青少年生物百项科技活动是我国大型的青少年科普教育活动之一,它可以拓宽青少年视野,巩固应用书本知识,进一步认识生物学科与人类生活的关系,培养各种技能,激发青少年热爱祖国、热爱大自然、热爱家乡的美好情感;初步尝试科学研究的基本方法,掌握一些实用技术,提高...     

幼儿教育中“项目活动”与“STEM教育”的区别

早期STEM教育是近年来继项目活动后出现在学前教育领域的一种新的教育形态。STEM教育与项目活动非常类似,两者都是基于问题的学习,都有助于培养幼儿解决问题的能力;但同时两者在其价值取向、整合方式、探究内容、对幼儿个性化发展的促进以及教师的角色与作用等方面也有着明显的区别。项目活动更多看重的是教育的个人发展功能,而STEM教育更多追求的是教育的工具价值;项目活动是一种跨越学科领域的、大范围的整合,STEM教育则是一种围绕同类型学科的、小范围的整合;项目活动以幼儿的兴趣为出发点,探究的内容往往极为丰富多彩,基本上可以囊括幼儿生活的全部,而STEM教育主要集中在幼儿对周围物质世界的探究方面,其内容主要涉及到"物理知识"及"逻辑数理知识"两个方面;项目活动能满足所有幼儿的个性化发展需要,故而能促进所有幼儿的适宜性发展,而STEM教育则相对只能更好地满足某些特定学习风格(场独立型)的幼儿的个性化发展需要;在项目活动中,教师的"引导"作用更多地表现在对幼儿已有兴趣的合理引导,在STEM教育活动中教师的"引导"既有对幼儿已有兴趣的"引导",更有对兴趣的"引发",带有一定的"外烁论"的痕迹。厘清这些差异,有助于幼儿园教师提升相关教育理念,从而更好地开展这两种教育活动。     

掀起科普“旋风”

"快看,这个碗飞起来了。"日前,科普大篷车开进益阳市六中初中部的校园,看着一件件新奇的展品,全校师生都不由自主地发出了赞叹之声。这次科普进校园活动是由益阳市资阳区教育局联合益阳市科技局和科协主办的,活动展出了以激发青少年学科学、爱科学、用科学为目的的科教展品20件,每件展品都有一名中学生进行现场讲解与示范,同学们通过动手操作、亲身体验,在游戏中领略科学的无尽乐趣。     

寻梦“天宫”——全国青少年载人航天科技知识竞赛

为激发全国青少年对航是科技的兴趣,提高全国青少年对载人航天科技知识的了解,中国科协、中国载人航天工程办公室和中国航天科技集团公司将举办寻梦“天宫”——空国青少年载人航天科技知识竞赛活动。     

寻梦“天宫”——全国青少年载人航天科技知识竞赛

为激发全国青少年对航天科技的兴趣,提高全国青少年对载人航天科技知识的了解,中国科协、中国载人航天工程办公室和中国航天科技集团公司将举办寻梦天宫——全国青少年载人航天科技知识竞赛活动。     

寻梦“天宫”——全国青少年载人航天科技知识竞赛

为激发全国青少年时航天科技的兴趣,提高全国青少年对载人航天科技知识的了解,中国科协、中国载人航天工程办公室和中国航天科技集团公司将举办寻梦天宫——全国青少年载人航天科技知识竞赛活动。     

弘扬长征精神，做了不起的叙永人——赤水镇中心小学六（2）班主题班会设计

叙永——红军长征中四渡赤水,迂回作战的重要战场。在建设中国特色社会主义、全面建设小康社会的新长征中,为了更好地在广大青少年中弘扬长征精神,进行革命传统和爱国主义教育,更好地激发广大青少年热爱家乡、建设家乡的激情和力量,我设计了本次主题班会活动。     

怎样结合教学举办科普讲座

结合教学举办科普讲座,是在青少年中开展群众性科技活动的一种好形式。科普讲座要把严格的科学性和浓厚的趣味性共溶于一炉;选题要源于教学,高于教学,或以学生的经验为生长点;要着眼于扩大视野,培养兴趣,开发智力。一、结合数、理,化课选题我们开展了以数理化为中心的专题讲座,以加深学生对课堂教学内容的理解,激发他们对科学的热爱。如根据同学们在物理课上学过的有关浮力和万有引力的问题,我们组织了“曹冲称象与第一个称地球的人”的专题讲座。根据付科摆的道理讲述了“我看见了地球自转”,深受同学们欢迎。二、结合语文课本中的科学内容选题     

“妙招”连连激兴趣

爱因斯坦说过:"只有爱才会是最好的老师。"是的,热爱教育事业,就会更新观念,改进教法;热爱学生就会吸引学生,激励学生,从而在师生间产生共鸣,使学生很有兴趣地学习知识。喜新是人的共同心理,好奇更是青少年突出的心理特征。为增强初中学生学习生物的兴趣,在教学中我根据青少年的心理特征摸索出一些增强学生学习生物兴趣的"妙招"。     

中职计算机教育的“项目教学法”分析

在素质教育的今天,中职计算机教育要想更好地开展和实行,一定要选择符合素质教育要求,并能够促使学生积极主动投入计算机课程学习当中的教学方法,这样才能够不断提高中职计算机教育水平。项目教育法就是这样的教学方法,它能够将计算机理论知识与实践活动有效结合在一起,促使学生融入项目教学活动中,激发学生学习兴趣、刺激学生的思维、锻炼学生的能力等,学生不仅掌握计算机知识,还能够灵活应用计算机知识。为此,本文就项目教学法如何有效地应用于中职计算机教育中进行分析。     

数学中“将错就错”生成的项目学习

项目学习强调了学习与现实生活的联系,由一个驱动性或者引发性的问题来组织和激发学生学习活动,学生可综合运用多种学科知识来解决这一问题,从而对学生的动手能力和合作探究意识有很好的培养作用.项目学习是一套从学生已有的经验出发,在复杂的真实的生活情景中促使学生自主地进行分析     

在科研中努力实践自己——“大学生创新性实验项目”研究中的收获与体会

本文是大学生创新性实验项目工作过程中的一些心得。通过具体的过程记述和工作感想,以亲身经历和感受讨论了当前高校学生创新项目对学生成长的作用,提出了自己的观点。本文认为,大学生创新性实验项目研究实践使大家真实地体会了科学研究的苦辛与快乐,进而激发和培养学生对科学的热爱和主动对问题的好奇、探究以及对未知的执着追求精神。     

“项目教学法”运用于幼专活动设计教学的可行性探究

项目教学法是目前职业教育改革的主导方向之一,项目教学法能激发学生学习的兴趣,充分发掘学生的创造潜能,使学生的理论知识和实践技能有机地统一起来,提高学生解决实际问题的能力。本文在介绍项目教学法特点的基础上,探讨了项目教学法在幼专活动设计课程中应用的可行性,着力分析了如何合理设置教学项目,转变教学模式,将项目教学法引入幼专活动设计教学,有效地提高学生职业能力及人才培养规格。     

航天点亮梦想 创新引领未来——成都华西中学开展航天科普教育的实践与探索

我国蓬勃发展的载人航天、探月、探火等航天壮举引发全民高度关注,点亮了青少年探索太空的梦想;“双减”政策的颁布也为青少年航天科普教育活动的开展提供了发展良机。学校通过大师讲坛、航天专家进校园、航天科技活动月、太空探索创意实验等活动,多层次全方位开展航天科普教育。经过全校师生的不懈努力,航天科普教育成果显著,成为素质教育的特色内容。     

他们“听”见溪水的哭声——湖南洪江市双溪中学“保护水资源”科技实践活动纪实

湖南省洪江市双澳中学科技实践活动小组自2000年成立以来,便以“培养学生热爱大自然、热爱科学的思想感情和不畏艰难、勇攀科学高峰的拼搏精神,从而全面提高学生素质”为出发点,引导学生认识和发现本地各种生态资源,保护生态环境,热爱家乡,为山区经济建设服务。在陈帮军老师的精心指导下,先后进行了诸如株山溪水样考察活动、采集植物和制作腊叶标本活动、番茄摘蕊断根高产研究等一系列科技实践活动,并在第六届湖南省青少年生物和环境科学实践活动、怀化市青少年科技创新大赛上多次获奖。     

项目式学习在小学美术“综合探索”学习领域的实践研究

在《义务教育美术课程标准（实验稿）》中,小学美术课程被分成“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”和“综合·探索”四个学习领域,着重强调了美术学习活动的综合性和探索性。“综合·探索”学习领域作为一个开放的领域,可以为美术学习活动的开展奠定良好基础,也是提升学生美术综合能力和自主探究能力的主要途径。“综合·探索”学习领域的教育理念与项目式学习方法不谋而合,为教师开展小学美术有效教学提供了重要思路。本文以项目式学习法在小学美术“综合·探索”学习领域的有效开展作为主要研究内容,以期更好地发展学生的美术学科核心素养。     

科学有“为”,省力有“道”

“科学有‘为’,省力有‘道’”项目以“省力”为主题,以“汲水工具发展史”为主线,综合利用科技馆“中国古代科技”展厅的教学资源,对接《小学科学课程标准》5—6年级“技术与工程”领域相关教学内容,采用STEM教学理念,基于项目的 PBL学习、情境教学等教学方法,运用模型制作、对比实验、趣味游戏等多种活动形式,通过模型的绘制与拼搭,探索省力取水规律,将科学知识与科学方法更好地融合,激发了学生的创新思维,培养了学生的创造能力。     

共青团中央、全国少工委下发通知 在全国青少年中广泛开展“学党史、知党情、跟党走”主题教育活动

今年是中国共产党成立90周年。为贯彻落实中央关于纪念中国共产党成立90周年有关活动的要求和党中央书记处对共青团工作重要指示精神,以纪念建党90周年为契机,深入推进青少年思想引导工作,激发广大青少年热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的感情,引导广大青少年坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念,共青团中央、全国少工委决定,今年在全国青少年中广泛开展"学党史、知党情、跟党走"主题