相信你自己

也许，你由于现在的平庸，挫折，失意，对理想、对前途已经迷惘，失望，放弃，也许你尝拜过鲁迅、贝多芬、比尔&;#183;盖茨，曾几何时也曾想过做一名作家成不一个科学家当一个“大写的人”，可是，你面对现实对生活面对人生，却感到有些疲倦，有些惆怅有些萎靡。这是因为，你缺乏进取缺乏勇气缺乏开拓力，还没有真正地认识自己相信自己。     

遇见另一个自己

我想做个平凡但不平庸的人,因为,我想不断地遇见另一个自己——一个不停地开创新局面的自己. 也许你会奇怪:平凡和平庸有什么区别?平凡是“平平常常、普普通通”,平庸是“一生碌碌无为,总是依附,无法鹤立鸡群、个性鲜明”.我们可以做个平凡的人,可以默默无闻,但不能没有自己的理想与追求.     

来自哈佛的成功金句

1、正确的思考先正确地评判自己,才有能力评断他人。你是否欺骗别人,或是自己?想清楚再回答。三思而后行的人,很少会做错事情。认为整个世界都错的人,极可能错在自己。2、行动观察走在你前面的人,看看他为何领先,学习他的做法。忙碌的人才能把事情做好,呆板的人只会投机取巧。优柔寡断的人,即使做了决定,也不能贯彻到底。善意需要适当的行动表达。3、相信相信你做得到,你一定会做到。不断告诉自己某一件事,即使不是真的,最后也会让自己相信。4、警觉对于那些使狗和儿童感到畏惧的人应提高警觉。警觉过度犹如不及,使人变得多疑。陌生人过分热…     

让生命之火熊熊燃烧

解语:我毕业快10年了。想当初,我雄心勃勃,下决心要做很多事,精力也充沛,做成了不少事情。可工作以后,由于环境相对安逸,我竟然身不由己地被生活磨平了棱角,再也没有激情了,对什么都提不起劲儿。我常常暗自为自己的平庸感到羞愧。我还有振作起来的希望吗?淅川县原野原野老师:日常生活是一个非常可怕的时空概念,它像具体而无形的泥淖,随时都会消解一个人的生活理想,蚕食掉一个人抗拒平庸的勇气。难怪有人说,使跋涉者疲倦的往往不是远方的高山,而是鞋子里的一粒沙石。而将一个天才击垮的,经常并非巨大的挑战,而是琐碎事件构成的倦怠。原野老师…     

做班主任是一种生活方式

正大学毕业十六年来,我一直做班主任。在教育的道路上我始终提醒自己,应当用伴随思考的行动收获教育幸福,用生命圆自己的教育之梦。看着一批批学生在我的影响下成长,在感到幸福满足的同时,我也清楚地认识到,做班主任已成为我的一种生活方式。一、关注呵护,让爱成为文化班主任工作的起点是爱——对学生的爱、对教育的爱、对生活的爱。但我认为,在班级中,爱不应是教师一个人的付出,而应形成一种集体成员相互关爱的氛围,使爱成为一种班级文化。作为老师,要教会学生爱,关键是要用爱的行动去表达     

拒绝平庸

我可以活得平凡,但决不允许自己活得平庸。我愿意活得平凡,在平平淡淡的生活中尽心尽意地创造,尽心尽意地付出,认认真真地追求,充实自己完善自己,拥有一个美好的有价值有意义的人生。我拒绝平庸,平庸生活的人,终究过的只是碌碌无为的日子,做一天和尚撞一天钟,不思进取,会让     

第14讲：巧用彩珠饰锦衣——高考作文的妙用修辞

“人靠衣装马靠鞍。”作文没有靓语,犹如良马没有金鞍;语言没有文采,让人感到空泛和平庸。所以,写作文要用香兰珍珠似的妙语来点缀,使文章文采飞扬!     

平庸时代的道德教育

一个时代的精神状况决定了这个时代里道德教育的可能遭遇,但道德教育绝不能完全屈从于时代精神。由于沉思和德性密切相关,在一个平庸的时代里,道德的平庸不可避免。道德教育要避免平庸,必须从人的超越性出发,重审好人教育的古典哲学,以平衡道德与教育之间的张力,将道德教育由消极的行为训练提升为一种积极的行动;通过德性践行以恢复道德及其教育的确定性,并将道德教育定位于为平凡的人提供崇高生活的可能性,以避免平庸的恶。     

超越自我

“只为成功找理由,不给失败找借口。”怨天尤人永远没有出路,不甘平庸的人会拿出行动,不断地超越自我,成就自己的梦想。     

司汤达的人生排序

以《红与黑》《巴马修道院》等著作享誉世界文坛的法国作家司汤达,生前曾多次表示,希望将来离世后,自己的墓碑上能刻上这样的话：生活过,写作过,恋爱过。他甚至在自己的《自恋回忆录》中,为墓碑上的文字顺序做了明确的安排,并且直言“请不要在我的墓碑上添加其他任何肮脏的描写和平庸不堪的赞美……”。     

如何使快乐常在

习作要求题目:________使快乐常在每个人都想拥有快乐的生活,怎样做才能抛开烦恼,守住快乐呢?请你把题目补充完整,联系生活实际,写出自己的理解和感受。习作指导·轻松解文题生活并不是一帆风顺的,谁都难免遇到忧伤、烦恼、困难和挫折。正因为这些不快乐的事情时有发生,人们才不断地追求着快乐。快乐是公平的,它永远属于热爱它的人。争取快乐要靠自己,调整好自己的心态,快乐就会常在。因此有的同学会这样补充题目:自信使快乐常在、宽容使快乐常在、友谊使快乐常在、理解使快乐常在、付出使快乐常在……,你是怎样认为的?·大胆寻思路无论你补…     

无悔的选择

总认为自己不是一个循规蹈矩、甘于平庸的人,一直渴望过一种紧张、刺激,每天都充满新鲜感的生活。所以,在得知我选择了做教师时,家人和朋友表示了十二分的不解,同事的想法也和他们惊人的一致：老师嘛,每天的朝六晚九,太死板;年复一年讲同样的书本,太单调!     

你的幸福指数有多高?

幸福是一种感觉,它存在于人的内心。享受荣华富贵的人不一定感到幸福,平平凡凡的人未必就没有幸福。你想知道自己的幸福指数吗?请做下面的测试题,记住,每道题只能选一个答案。     

测测你的适应能力

同学们,为了更好地适应中学的学习生活,我们一起来做一项测试———测一测每位同学的“适应能力”。请将以下每一题,先对照自己的实际表现想一想,符合自己表现的在每题后的括号里打上“√”,记1分;不符合自己表现的在括号里打上“×”,不记分。1.对新学校、新班级的生活感到习惯而不厌烦(摇)2.能以一贯的灵活性适应周围人际关系的变化(摇)3.做事情总是有明确目的,在一般情况下能说到做到(摇)4.当自己的行为遭到反对时能及时地自我调整,不一意孤行(摇)5.经常留心周围环境变化(摇)6.有利他主义精神,肯关心、帮助别人(摇)7.对周围的人持信任态…     

营造充满幸福感的课堂

<正>人应该富有诗意地活着。我一向是这样认为的,并且在自己的工作与生活中,也一向在用行动追求着诗情画意的生活。我同样认为,教师所做的一切都是让学生幸福地学习和生活,为学生的未来幸福奠基。然而,在现实的教育生活中,我们的学生感到生活幸福吗?有很多的孩子在学校感觉不到幸福快乐。不快乐地学习肯定没有好的效果。于是,我便想起了这样一个话题:营造充满幸福感的课堂气氛,用自己的爱为学生撑起一片幸福的天空。一、寻找学生课堂幸福感的来源     

不如真实地困惑——做有文化的幼儿教师③

做什么,困惑什么。做教育的人,如果他不假装自信,那他表现出来的应该不总是一派对教育的稳操胜券,而是对教育感到困惑,困惑很多。因为通常情况是,一个人知道得越多,带出来的困惑也越多,就越明白自己的有限,倾向于不贸然做结论,行动更谨慎低调。     

行动改变生存与正能量辐射

《行动改变生存——改变我们生活的民间力量》作者寇延丁,在书中讲述了25个真实的故事。当事人身残志坚,不甘平庸。他们坚信,从身边做起,从小事情做起,每个人都可以推动改变,每一个行动,都可能成为推动社会进步的力量。     

我的三个愿望

我许了三个愿望:一、做一个读书人;二、做一个快乐的人;三、做一个平凡但不平庸的人.     

生命不能被设置

人一出生就好像进入了某种固定的程序,各种被认为是善意和必要的教导,引领我们沿着既定的路线,按部就班。我见过许多在设置好了的生活中安之若素的人。他们一边又为自己怀才不遇而感慨,一边又为自己意志薄弱而绝望。因此他们既不满足于现世生活,又不甘于平庸。而最终却都被平庸所伤害。颓唐。消沉。斗志尽失。怨天尤人。     

庸人自乐

平庸固然不是一个华美养眼的词,平庸的人自然也不会是世人交口相称的人,但倘若将平庸放入心灵,而非肉体和行为之上,“平庸”便是一种会使人快乐的东西。不甘于平庸是每个有志青年的基本思想。可另一方面,有时因为客观的种种原因使我们不可飞黄腾达时,我们就需要以正确的心态对待平庸,并且适时地容纳它,接受它,并且取乐于它。我见过的“平庸”之人莫过于柳宗元,一篇《愚溪诗序》极尽自嘲之能事,一个“愚”字贯穿全文。或许柳宗元并没有像自己预计的一样官居九鼎,而以一个绿豆小官庸庸碌碌了却此生。但不可否认的是,这样的平庸是快乐而有意义…