将社会主义核心价值观融入高职思政课教学的途径研究

社会主义核心价值观将国家、社会、公民三个层面的价值追求融为一体,成为当前中国人共同的思想价值追求。在高职教学中如何将社会主义核心价值观内化为大学生的精神追求,外化为自觉行动,思政课无疑成为重要推手,发挥着关键作用。     

社会主义核心价值观内化障碍及对策阐析

社会主义核心价值观是我国社会主义制度在精神和价值层面的本质规定,集中体现了社会主义意识形态的根本要求。但各种障碍严重影响着社会主义核心价值观的培育,极大地削弱了社会主义核心价值观的内化效果。深入剖析影响社会主义核心价值观培育的内化障碍及其原因,找到消除障碍的对策,使社会主义核心价值观内化为全体社会成员的理想信念和精神追求,外化为积极推动中国特色社会主义事业建设的自觉行动。     

红旗渠精神融入高中思政课的价值及实践路径

红旗渠精神是中华民族精神的象征,是中国共产党人精神谱系中不可或缺的组成部分。红旗渠精神的深刻内涵,蕴含着丰富的育人价值。红旗渠精神融入思政课教学,对培育社会主义核心价值观、筑牢理想信念具有重要的推动作用。用好课堂主阵地,合理开发教学资源,多场地协同育人,可以增强思政课程的效度、深度和广度,使红旗渠精神更好地发扬光大。     

社会主义核心价值观民族复兴内涵探析

中华民族的复兴实践和理念发展推动社会主义核心价值观的孕育、生成和发展。社会主义核心价值观对中华民族复兴在认知、价值和战略三个层面具有丰富的内涵和价值。在认知层面,社会主义核心价值观是中华民族复兴的精神总结和基本内核;在价值层面,社会主义核心价值观提升了中华民族复兴的文化软实力、民族精神和价值导向,确保民族复兴的信仰方向;在战略层面,社会主义核心价值观是中国共产党治国理政现代化的根本保证和中华民族走向复兴的价值理念。探析社会主义核心价值观与中华民族复兴问的关系,有利于深刻理解中国共产党核心意识形态在中华民族复兴中起到的话语主导、精神引领和信念保障作用。     

社会主义核心价值观的若干重大问题

社会主义核心价值观是中国特色社会主义的自我理解与自我建构,引领和构建着当代中国社会价值秩序,是中国文化软实力的核心。社会主义核心价值观的现有表述包含着国家、社会和个人三个层面价值取向的统一,其社会主义性质就体现在这些价值的具体内涵,以及它们所蕴涵的价值基础、价值立场之中。培育和践行社会主义核心价值观,最重要的是将核心价值观融入国家治理体系和治理能力的建设,而正确处理社会主义核心价值观与中国传统文化的关系,则同样至关重要。     

社会主义核心价值观是中国梦的价值内核

党的十八大提出的"三个倡导"社会主义核心价值观从国家、社会和公民三个层面概括了社会主义核心价值观的价值目标、价值取向和价值准则,体现了中国梦最基本、最核心的价值内涵。实现中华民族伟大复兴的中国梦,必须有足以支撑梦想的价值内核。社会主义核心价值观既是中国梦所要追求的理想和目标,也是共建共享中国梦的精神保障。     

论大学生社会主义核心价值观认同的意义

社会主义核心价值观是中国共产党在价值理念上树立的一面旗帜,是中国特色社会主义追求的价值取向、价值理念、理想信念、精神状态、行为规范。作为未来建设者和接班人,大学生对社会主义核心价值观的认同和践行状况,关系着国家和民族的未来。认同是自觉践行社会主义核心价值观的前提和基础,大学生对社会主义核心价值观的高度认同,在宏观层面上,有利于巩固社会主义意识形态的主导地位,促进高校培养目标的实现;在中观层面上,有利于落实大学生思想政治教育内容,促进高校思想政治教育目标的实现;在微观层面上,引领大学生发展方向,促进大学生健康成长。     

高校培育社会主义核心价值观效果实证研究——基于价值层面维度

社会主义核心价值观包含国家、社会和公民三个价值层面。以这三个价值层面为维度进行调研,发现近年来高校在培育社会主义核心价值观方面取得初步成效的同时,也存在着一些需要解决的问题。主要表现为:大学生对实现国家层面价值目标的历史使命感不强;对培育社会层面价值取向的内涵理解不深;对遵循公民层面价值准则的文化修养不足。高校应当根据不同层面价值观培育的特点和规律,在阐明价值观基本内涵的基础上,通过完善学校的价值导向机制、学生关爱机制、实践养成机制、文化传承机制等配套措施,为大学生核心价值观的培育提供制度保障。     

迈向自由平等公正法治的社会

正任何社会都有其核心价值观,没有核心价值观的社会是病态的社会。核心价值观是文化软实力的灵魂,是维系社会团结的精神纽带,是指引社会前进的精神旗帜。自由、平等、公正、法治,是从社会层面对社会主义核心价值观的高度凝练,也是对美好社会的生动表述。它反映了社会主义社会的基本属性,体现了中国特色社会主义的价值追求,是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。一、社会发展进步需要价值导向人生要有信仰,社会需要导向。如果     

社会主义法治价值观

价值观是一个国家最持久、最核心的深层次的力量,核心价值观承载着民族的精神追求,是国家兴旺强盛的基石。中国共产党第十八次全国代表大会凝练地提出了社会主义核心价值观,并将法治确立为社会主义核心价值观的基本要素之一,这表明:法治不仅是治国理政的基本方式,而且成为全社会的核心价值理念。社会主义法治价值观的确立,是国家社会发展转型时期的价值追求,积极培育和践行社会主义法治价值观,为实现中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航。     

红旗渠精神融入高校思政课的价值意蕴与实现路径探究

“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神,作为中国共产党人精神谱系的伟大精神之一,是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的集中展现,在新时代仍具有深刻的价值。将红旗渠精神融入高校思政课,需要发挥课堂教学的主渠道作用,强化榜样模范的引领作用,加强线上线下的传播力度,提高学生对红旗渠精神的理论认同和情感认同,将红旗渠精神自觉融入到社会主义现代化国家的建设中。     

论红旗渠精神的重要性

红旗渠修建过程中形成的精神资源是特定时代留下的精神与物质的综合体。相信群众,依靠群众,从群众中来,到群众中去,是红旗渠精神的内涵,必须悉心呵护、倍加珍惜。当前在安阳,弘扬红旗渠精神、主打红旗渠品牌虽然呈现一派欣欣向荣的景象,使红旗渠从具象资源变成独具特色的地方无形资产,但一些借助红旗渠名气的无序商业开发行为,在一定程度上挤占了红旗渠的历史空间、文化空间和精神空间。类似红旗渠资源的开发具有短视性,是对红旗渠精神的破坏。在当下,大力弘扬红旗渠精神,是维护社会主义核心价值观的重要表现,其作用不可估量。     

以“富强、民主、文明、和谐”引领国家价值追求——论国家层面的社会主义核心价值观

党的十八大高度概括的"24字"社会主义核心价值观,其中"富强、民主、文明、和谐"是国家层面的社会主义核心价值观,在社会主义核心价值观中处于主导地位,引领着国家价值追求。同时,"富强、民主、文明、和谐"也为中华民族伟大复兴的"中国梦"提供重要的理论支撑。在当前形势下,我们要采取切实措施,以"富强、民主、文明、和谐"引领国家价值追求。     

大学生社会主义核心价值观的认同与评价

本研究突破现有研究框架的束缚,首先确定社会主义核心价值观认同的三个测量维度:国家层面的富强、民主、文明、和谐四个价值目标;社会层面的自由、平等、公正、法治四种价值取向;公民层面的爱国、敬业、诚信、友善四类价值准则。然后需要采用结构方程分析代替一般回归分析,建立大学生社会主义核心价值认同评价的结构方程模型,估计量表的变量结构和变量关系,允许自变量和因变量在一定范围内的测量误差,以此来弥补传统回归分析在价值观认同测量方面的不足。基于521名大学生实证调查个案的研究,在社会主义核心价值观的目标、取向和准则三个维度上,结构方程模型中的路径分析数据显示:大学生对社会主义核心价值观三个测量维度包含的各自四类价值观念的认同水平不尽相同。从整体上看,12类价值观念互相影响的强度也呈现出较大的差异。进一步分析认为,国家层面上的价值目标是社会主义核心价值观认同的最高层次,借助社会层面上价值取向包含的四种价值理念的中介作用,国家倡导的价值目标对大学生自身的价值准则发挥正面的积极影响。针对这样的价值认同结构和发展路径,培养和提升当代大学生社会主义核心价值观认同,需要以爱国主义为中心,进一步加强大学生思想政治教育体系建设;以利益协调为重点,进一步加强马克思主义话语体系在全社会的主导作用,这样才能有效地提升大学生社会主义核心价值观认同的水平。     

探索高校志愿服务运行机制 培育社会主义核心价值观

本文通过从对社会主义核心价值观与志愿服务活动的内在联系入手,首先揭示志愿精神如何在精神追求上体现社会主义核心价值观的要求,由此阐述志愿精神与社会主义核心价值观在理论与实践层面的互动关系。最后通过对哈工大理学院志愿服务开展情况的分析与思考,从顶层设计、制度构建和实施措施等不同层面构建了高校志愿服务运行机制,可以更有效地弘扬志愿服务精神,在社会主义核心价值体系的指导下引领社会思潮,凝聚社会共识。     

探索高校志愿服务运行机制 培育社会主义核心价值观简

本文通过从对社会主义核心价值观与志愿服务活动的内在联系入手,首先揭示志愿精神如何在精神追求上体现社会主义核心价值观的要求,由此阐述志愿精神与社会主义核心价值观在理论与实践层面的互动关系。最后通过对哈工大理学院志愿服务开展情况的分析与思考,从顶层设计、制度构建和实施措施等不同层面构建了高校志愿服务运行机制,可以更有效地弘扬志愿服务精神,在社会主义核心价值体系的指导下引领社会思潮,凝聚社会共识。     

大学生培育和践行社会主义核心价值观的探索

<正>大学生是我国社会主义事业的建设者,是中华民族伟大复兴实现的希望,大学生的价值观直接关系国家发展,对大学生开展价值观教育意义重大。社会主义核心价值观是我国民族精神的具体体现,是中国人民的价值追求,有利于促进中国梦的实现。社会主义核心价值观包括个人、社会、国家三个不同层面,是社会主义建设的重要推动力量。培育大学生核心价值观念,引导大学生践行社会主义核心价值观意义重大。国家对大学生社会主义核心价值观培育及践行问题十     

论培育和践行社会主义核心价值观的文化自信

社会主义核心价值观从国家价值目标、社会价值属性和个人价值遵循3个层面凝结着全体人民共同的价值追求,明确了"建设什么样的国家、发展什么样的社会、塑造什么样的个人"的价值目标,充分彰显了中国特色社会主义文化自信和价值自信。要增强培育和践行社会主义核心价值观的文化自觉、理论自觉、制度自觉和行动自觉,为推进国家治理体系和治理能力现代化提供有力支撑。     

社会主义核心价值观是实现中国梦的“阶梯”

党的十八大以来,社会主义核心价值观已成为学界的热门话题,在全社会掀起了一波学习热潮。正如习近平总书记所说:核心价值观,它不仅代表着一个国家和民族的精神追求,还体现着社会最基本的是非价值标准。当前,我国各族人民都在为实现中华民族的伟大复兴而努力。在此过程中,社会主义核心价值观应发挥其巨大的指引和凝聚作用。从某种意义上说,社会主义核心价值观起到了手段和工具的作用,是实现中华民族伟大复兴的"阶梯"。     

新时代大学生社会主义核心价值观认同现状与教育路径研究

习近平总书记在党的十九大报告中指出,社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求^[1]。大学生是社会主义事业的建设者和接班人,他们的价值取向在很大程度上影响着中国未来社会的价值取向。文章以山东交通学院为例,对大学生社会主义核心价值观的认同现状进行了问卷调查统计,分析了影响大学生树立社会主义核心价值观的制约因素,有针对性地提出了加强大学生社会主义核心价值观教育的有效路径。