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航空航天类专业课程思政实施是党中央提出的关于我国高等教育的最新要求,是符合航空航天类专业设置基本要求的重要措施,因而实施课程思政对航空航天类专业具有必要性。以合肥工业大学飞行器制造工程专业的“航空航天概论”和“飞行器制造技术基础”课程思政为例,探索其课程思政实施的现状和实施过程中存在的问题,以及相应的后续措施。在此基础上,对飞行器制造工程专业如何开展课程思政进行了探讨,提出了融入爱国情怀、社会责任及科学素养等思政元素的教学内容,并进一步分析了课程思政内容的教学模式改进措施,为航空航天类专业将新工科与课程思政有机结合提供了参考。 相似文献
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李楠 《邢台职业技术学院学报》2022,(6):47-51
实践教学是高职院校设计类专业的重要教学活动。在乡村振兴视域下,设计扶贫的提出和实施,为高职院校设计类专业实践教学的课程思政建设提供了新路径。文章结合天津电子信息职业技术学院的实践案例,探究乡村振兴视域下设计类专业实践教学的课程思政建设新模式,探索形成了“乡村出题+高校答卷+成果落地”的设计类专业实践教学的课程思政建设模式,凝练形成了多元合作、校地协同的实践教学模式,实践形成了“设计振兴乡村”等创新创业案例,打造了课上课下紧密配合、师生广泛互动的课程思政教育乡村移动课堂。 相似文献
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魏翠琴王荣扬 《湖州职业技术学院学报》2022,(1):57-61
装备制造大类专业课程思政元素的选择,应以思想价值引领、新发展理念引领和职业素养引领三个维度为理论依据,并从宏观、中观和微观三个层面构建思政元素的指标体系。以“PLC技术应用与实践”课程为案例,进行课程思政融入教学体系设计,为高校开展装备制造大类专业课程思政建设提供参考。 相似文献
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如何深入开展课程思政、构建课程思政大格局是会计学课程亟待解决的热门问题.“会计学原理”作为会计学的入门课程,侧重于会计学基本理论、基本知识和基本技能与方法的学习,是会计类专业及经济管理类专业的必修课程.因此,以“会计学原理”课程为例,阐述“三全育人”视野下的会计学课程思政教学改革路径:课前学习研讨全面规划,课中思政元素... 相似文献
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当前,旅游高等院校不仅肩负培养合格行业从业人员的责任,还有引导整个旅游行业健康发展的责任。如何在旅游类专业课程教学中融入思政教育,应该从课程体系建构、教学内容设计和教学活动实施方面,探索旅游类专业课程进行课程思政建设的路径和方法,是旅游类专业课程建设的关键。 相似文献
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林昆山 《湖南科技学院学报》2023,(3):82-84
艺术院校表演类专业台词课“课程思政”是“立德树人”理念下表演类专业课程改革的要求,也是“德艺双馨”要求下学生思想政治教育的使命,还是“传情达意”目标下台词课课程任务完成的需要,对培养德艺双馨的表演专业人才起着重要作用。“课程思政”在艺术院校表演类专业台词课中的实施,可以从建设合格师资队伍,明确教学目标与效果,精选教学内容与方法,用心做好教学设计。 相似文献
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文章首先分析了高职院校思政课程与课程思政联动育人的内涵机制,然后阐述了高职院校思政课程与课程思政联动育人模式,最后以智能制造类专业群为例,论述了高职院校思政课程与课程思政联动育人路径。 相似文献
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“课程思政”是当前高校思想政治教育改革的新模式。理工科类专业课程不同于人文社科类专业课程,实现“课程思政”难度较大。上海高校率先开展“课程思政”改革,但也存在理工科类专业实施“课程思政”的难处。文章从专业教师在“课程思政”中的重要作用、理工科类专业实现“课程思政”应思考的内容出发,梳理了如何在理工科类专业中实施“课程思政”,为“课程思政”在理工科专业中的推广提供参考。 相似文献
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“平法识图与钢筋计算”课程主要通过讲授钢筋平法制图规则和钢筋标准构造让学生掌握建筑结构施工图识读技能,该课程是高职土建类专业核心课程,具有理论性强、实践性强和综合性强的特点,是高职土建类专业的一门重要课程。以该课程为例,介绍了课程思政目标、课程思政建设思路与实施路径、课程思政元素及融入点和基于BIM技术的课程思政教学实施案例,探讨将“立德树人”和“教书育人”进行有机融合。 相似文献
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课程思政是全民普教的重要途径,文章以财会专业英语课程思政为例,探究高职院校课程思政的实践意义与理论意义.财会专业英语是财会类专业的拓展课程,其语言的特殊性决定了实施课程思政有一定的难度.结合"三全育人"机制与在线课程建设,以SWOT分析为基础,从教学目标、课程实施、教学成效三个方面展开研究,旨在论证财会类专业课程思政教... 相似文献
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王文娟孙慧贤尹文龙邢娜 《中国教育技术装备》2023,(11):62-64
分析装备技术保障类专业课程的特点,针对教学现状和存在的问题进行课程思政建设。以指控装备原理与构造课程为例,构建理想信念、家国情怀、责任担当、工作作风、个人素养五个维度的课程思政目标体系;明确军事特色深度融合课程内容的实现方法;建立以学员为主体的课程思政反馈机制,通过常态化教学研讨、加大研究力度等手段,推进思政建设进程。教学实践效果表明,指控装备原理与构造课程思政实施有效,可推广应用于装备技术保障类专业其他课程的课程思政教学改革。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(20)
<正>一、课程建设领会思政课课程建设顶层要求,根据学校区域实际,整体规划思政课课程目标,调整课程实施安排。二、教学改革助推合作院校更新教育理念、优化教学方法,增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性,整体推进学校思政课程与课程思政的协同育人效果。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(4)
<正>一、课程建设领会思政课课程建设顶层要求,根据学校区域实际,整体规划思政课课程目标,调整课程实施安排。二、教学改革助推合作院校更新教育理念、优化教学方法,增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性,整体推进学校思政课程与课程思政的协同育人效果。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(40)
<正>一、课程建设领会思政课课程建设顶层要求,根据学校区域实际,整体规划思政课课程目标,调整课程实施安排.二、教学改革助推合作院校更新教育理念、优化教学方法,增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性,整体推进学校思政课程与课程思政的协同育人效果. 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(28)
<正>一、课程建设领会思政课课程建设顶层要求,根据学校区域实际,整体规划思政课课程目标,调整课程实施安排.二、教学改革助推合作院校更新教育理念、优化教学方法,增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性,整体推进学校思政课程与课程思政的协同育人效果. 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(12)
<正>一、课程建设领会思政课课程建设顶层要求,根据学校区域实际,整体规划思政课课程目标,调整课程实施安排。二、教学改革助推合作院校更新教育理念、优化教学方法,增强思政课思想性、理论性和亲和力、针对性,整体推进学校思政课程与课程思政的协同育人效果。三、教师专业发展提供思政课教师思想政治素质、师德修养、马克思主义理论专业素养、 相似文献