国外高技能人才培养经验及启示

高技能人才是提升企业创新能力与生产效率,推动产业转型升级与经济增长方式转变的重要力量。当前我国高技能人才培养模式仍然存在许多问题,导致高技能人才供求缺口越来越大。通过对美、德、英、日、韩等世界各主要发达国家在高技能人才培养方面的先进做法和成功经验进行分析与借鉴,得出有益启示,并就如何加速我国高技能人才培养提出政策建议。     

职业教育“双师型”教师研究

职业教育是我国培养高技能人才的摇篮,是提高劳动者素质,为我国现代化建设提供技术技能型、知识技能型和复合技能型人才的重要基地。大力发展职业教育,加快高技能人才培养,对于落实科学人才观,深入实施人才强国战略,壮大人才队伍,提升人才素质,为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会提供坚强的人才保证,具有重要意义。高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,在增强国家自主创新能力,提升产业技术水平,加快实现经济增长方式转变中发挥着不可替代的重要作用。     

试论高等职业院校培养高技能人才的教学特征

我国高等职业教育的蓬勃发展为满足社会对高技能人才需求创造了极为有利的条件,同时也使得高职院校成为高技能人才培养的主要途径。本文从高技能人才的培养目标出发,探讨高职院校如何确立自身在培养高技能人才上的定位,就高职院校与普通高等教育、中等职业教育以及职业培训方面的联系与区别进行了深入的分析。认为只有准确把握“高等性”与“职业性”特征,才能使高职院校在高技能人才培养的主战场上发展独特的作用。     

技工学校培养高技能人才的实践与思考

高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是技术工人队伍的核心骨干.在加快产业升级,提高企业竞争力,推动技术创新和科技成果转化方面具有不可替代的作用.随着我国经济结构的调整不断加快,高技能人才工作面临严峻的挑战.     

校企合作改革培养高技能人才模式

<正>一、引言高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是企业人才队伍的重要组成部分,是技能人才队伍的核心骨干,在加快转变经济发展方式、促进产业结构优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面都发挥着重要作用。根据中央组织部、人力资源和社会保障部发布的《高技能人才队伍建设中长期规划(2010-2020年)》(以下简称《高技能人才中长期规划》),到2020年,我国技能劳动者总量达到1.4亿人,其中高级工以上的高技能     

工匠精神培育视角下高职院校高技能人才培养“打底”工程研究

人社部在《关于深入推进国家高技能人才振兴计划的通知》中指出:"培养造就一大批具有高超技艺、精湛技能和工匠精神的高技能人才,稳步提升我国产业工人队伍的整体素质"。高职院校是培养后备高技能人才的主要阵地,高技能人才的成长规律、影响因素、高职院校高技能人才培养绩效影响因素等都说明高职院校是高技能人才"打底"的主阵地,可以为高职学生成长为高技能人才构建"1234"打底工程,从而为高职学生成长为高技能人才打下扎实思想基础、能力基础、意志品质基础。     

浅谈实训室建设对高职教育的影响

职业教育和普通教育一起,构成了我国完整的教育体系。培养高技能人才,教育是基础,职业教育是关键,可以说,职业教育是高技能人才成长的摇篮,发展好高职教育对我国的经济发展具有很好的促进作用,而实训课作为高职教育的重要组成部分,具有很强的影响作用,而实训课的发展建立在实训室的建设上。     

高职院校高技能人才培养模式研究

根据国家颁布的《意见》指出,为贯彻落实好《纲要》和《决定》的精神,加强对高技能人才的培养和加快其队伍的建设,充分发挥高技能人才在经济建设中的重要作用。随着科技的不断发展和日新月异,企业以及社会对高技能人才的需求更是数不胜数。以科学发展观为执导,以从对社会和企业的供需问题作为出发点;多元化角度进行培养,训练高技能人才,深入工程建设,促进实体经济与国防科技共向发展,完善高技能人才培养模式,促进高精尖人才发展。     

产业结构转型升级视角下的苏州高技能人才队伍建设的对策研究

目前苏州正在进行产业结构转型升级,推进"三区三城"建设急需大量的高技能人才,但苏州市的高技能人才数量、质量还远远满足不了这种需求。为解决结构性矛盾,文章提出了五条对策:一是开通"高技能急需紧缺人才绿色通道";二是颁布《苏州高技能人才紧缺工工种目录》;三是建立高技能人才劳动力市场工资指导价位制度;四是出台财税政策鼓励校企双方积极落实"四个合作";五是整合现有教育资源,筹建高级技能人才培训基地,实现错位发展。     

高技能人才的界定与特征分析

大力培养高枝能人才是我国"人才强国"战略的重要内容.在对高技能人才的内涵进行界定的基础上,概括总结了高技能人才的群体职业特征和个体能力特征.     

基于质性研究的河南省科技人才政策焦点分析

以河南省为例,对科技主管部门官网78条科技政策进行质性研究,通过关键词共词网络分析发现,高端科技人才是政策关注的焦点。高端科技人才具体包括高层次人才和高技能人才,政策重视对这两类人才的培育和使用。科技人才政策焦点既体现当前科技发展的特点,也反映科技人力资源的现实矛盾,未来政策改进应更加重视政策体系的完善行、耦合性和操作性。     

制造强国战略下关于加快壮大我国技能人才队伍的思考

制造业是国民经济的主体,在制造强国战略下,技能人才作为国家战略人才力量重要组成部分,对提升制造业高质量发展、提高技术创新能力发挥了重要作用,但我国技能人才队伍建设对标世界先进水平还有较大差距。目前,技能人才总量短缺和结构性矛盾共存,技能人才供给与制造强国战略需求不相适应,高层次、创新型产业人才匮乏,技能人才总体素质偏低,严重制约了我国现代化产业体系建设,阻碍了我国制造业高质量发展。未来,发挥职业学校培养高技能人才的基础性作用,构建以企业为主体、职业学校为基础、政府推动与社会支持相结合的高技能人才培养体系,加快实施重点帮扶地区职业技能提升工程,加大东西部协作和对口帮扶力度,培养造就一支规模宏大、结构优化、布局合理、素质优良的技能人才队伍,为制造强国战略提供坚强的人才资源基础。     

高职教育高技能人才培养的问题及对策

高技能人才是社会的财富,目前我国高技能人才的供需失衡,已成为经济发展的瓶颈。历史赋予了高职教育承担高技能人才培养之重任,文章着重分析了我国高技能人才培养存在的主要问题,并在此基础上提出了对策和建议,旨在使高职教育更适应市场经济需求。     

特色示范专业建设——对接企业需求改革人才培养模式的几点思考

我国对高技能人才的需求越来越强烈了,高技能人才严重短缺,因此要对接企业需求改革人才培养模式,并运用职业化管理模式及思维不断创新应用型人才的职业化教育模式,建设特色示范专业。     

铁路行业高技能人才培养模式研究

铁路行业有着特殊的社会经济地位,随着我国铁路市场化改革的推进以及高速铁路的飞速发展,铁路行业对高技能人才的需求将进一步增长。如何建立一套适应铁路现场需要的高技能人才培养模式,提升铁路高技能人才的质量和数量对铁路的发展显得尤为重要。     

职业院校高技能人才培养模式的实证研究

高职院校作为高技能人才培养的重要基地,高技能人才在加快产业优化升级、提高企业竞争力、推动技术创新和科技成果转化等方面具有不可替代的重要作用。然而,高职院校就如何培养高技能人才的战略思想上,目前还有许多不成熟的地方。     

浅谈校企合作共建高技能人才培训基地

全国职业教育工作会后,对高技能人才的培养提出更高要求,重视高技能人才、加快培养高技能人才成为全社会的共识。建设高技能人才培训基地是培养体系的一次创新,而用校企合作模式共同建设高技能人才基地成为最有效途径之一。     

高职教育应重视高技能人才的培养

高技能人才的培养对企业和职业技术学院具有重大的意义.本文对高技能人才的培养进行了详细的分析,说明了高技能人才的特征,以及职业教育对高技能人才培养的特点.     

国内外高技能物流人才培养模式比较研究

通过对国内外高技能物流人才培养模式的对比分析,指出我国在此领域存在的差距和问题.在此基础上,借鉴国外物流人才的培养模式,结合我国国情,探讨我国培养高技能物流人才的有效模式,为加快我国物流业的进一步发展提供强有力的智力保障.     

从“国家主义”到“职业主义”:以色列高层次人才吸引的国家战略及其变革

促进高层次人才回流是以色列重要的国家战略和政策目标。自20世纪70年代以来,以色列实施了一系列政府主导的高技能人才回流计划,利用公共资源为高端人才回归提供帮助和经济激励。伴随着以色列社会经济以及意识形态领域的变革,高技能人才政策体系也经历了广泛的政策变迁和话语结构转向。从政策话语来看,从早期强调种族认同和国家利益这一“国家主义”的政治性描述,逐渐向强调个体职业发展机会这一“职业主义”的经济性描述转变;在组织模式上,从“政府主导”日益向公私合作模式转变,强调政策过程的多元利益主体参与;在战略转型方面,通过强调人才吸引政策的准公共物品属性、高度选择性和差异化补偿机制,强调高端人才与优势产业的精准匹配。