春游不能“因噎废食”

近年来，由于安全、收费等诸多因素，大部分中小学不再组织学生春游，广大学生户外实践的机会近乎为零，我们的孩子成为了课堂教育、书本教育、应试教育的单一产物。越来越多的孩子不会与人协作，越来越多的孩子面对问题只会动嘴不会动手，陷入了眼高手低的怪圈。     

用爱温暖孩子

爱心可以唤起孩子的信心。没有教不好的孩子,只有不会教育孩子的老师。班主任要俯下身子,多与孩子交流,多鼓励、发现孩子的闪光点,尤其是问题学生的闪光点,能够及时表扬,学生一定会重拾信心,表现得越来越好。     

系好“安全带”让中小学生快乐出游

春天草长莺飞、花红柳绿,是出游的好时节。然而很多学校因为担心学生春游的安全问题,取消了春游。谈到春游,学校有苦衷,学生有抱怨。学校组织学生春游,虽然有一部分家长担心孩子的安全,但多数家长认为,孩子跟同学一起春游得到的快乐是家长不能给予的。     

澳大利亚中小学户外教育实践与推进举措

<正>王正青,但金凤在《比较教育研究》2019年第3期中撰文指出:户外教育具有培养学生实践能力,强化公民意识责任,提高身心素质,激发创新活力等优势,澳大利亚中小学户外教育具有重要的借鉴价值。我国中小学一度也盛行春游、秋游、夏令营等活动,但由于应试教育的牵绊以及户外安全事故的束缚,加之教师户外素养不高,户外教育安全立法滞后,我国户外教育的发展     

春游“绊脚石”

阳春三月,本是学生春游的好季节。然而,为了学生安全,有的学校干脆不组织学生集体外出春游;有的学校虽然组织春游活动,却只让学生在“家门口”春游。     

莫让春游成“忽悠”

阳春三月,万物复苏。又到了让学生走出校门集体春游的时间。说到春游也就不禁想到邻居家的小刚去年让“春游”变成“忽悠”的事情：植树节后一个周末,小刚郑重其事地告诉妈妈周一班级要集体去春游。     

浅谈如何利用户外环境有效开展集体活动

在现阶段我国对教育越来越重视的背景下,在现代教育理念不断进步的前提下,幼儿园的教育受到了人们的较高重视,作为一名幼儿园教师,我们必须转变教学观念,达到由传统教育向创新性教育转变。传统的集体活动大部分都是在室内开展的,通过实践研究,我们发现在户外,有更广阔的空间可以供孩子们去寻找、去发现,传统观念中只有体育活动才最适合在户外开展的观念,已然需要改变,如何借助户外环境有效的开展集体活动值得我们去探究。     

春游:和春天的安全约会

一、春游原则 1、就近原则。一般不要超出一天的行程。2、节俭原则。控制好费用,多到乡村、户外体验大自然,少去费用较高的旅游景区。3、环保原则。随手收集垃圾,不乱写乱画乱扔物品,活动结束后,收拾活动场地的果皮纸屑并打包带走。4、安全第一的原则。春游前进行专项教育,包括森林防火安全教育、校外活动安全教育、交通安全教育、校内外环保教育等。     

语文实践活动的设计：“我们是快乐的小导游”

一、活动对象 小学六年级学生。二、活动背景2004年4月21日，即将毕业的六年级学生迎来了在小学阶段的最后一次春游活动。春游地点是颐和园。对于生活在北京的孩子来说，颐和园对他们并不陌生。大多数学生认为已经去了多次，没什么可玩的了，再去一次毫无意义；有的学生甚至不想参加这次集体活动了。     

学生春游的意义是什么

春游虽然只是一次集体活动,但它更是一个生活的课堂,不仅让学生得到亲近自然、舒缓身心的感官收获,更应是寓教于乐、乐中施教的人文体验。为了让学生们领略春天大自然的魅力,一年一度的春游活动正在各学校纷纷开展。学生渴望怎样的春游？学校如何组织春游？这是一个值得讨论的话题。     

行万里路,从0岁开始

正户外教育算是这几年逐渐兴起,并被父母们熟悉的新的教育方式,它颠覆了父母的传统育儿观,将教育的触角延伸进了广阔天地之中。当然,户外教育可不是将教育的场景搬到户外那么简单,它涉猎了体验式教育、场景教育、自然教育甚至拓展运动等多个领域,对于孩子的发展更是好处多多。可以说,户外教育就像一盏电量十足的灯,它照亮了孩子的认知、情感、身体运动等各方面的发展。现在大家认为缘起于欧洲的户外教育,在     

“九成学校对春游说不”需减压松绑

正4月10日,海南一小学学生春游时车辆侧翻,8名学生当场遇难,引发社会对春游安全问题的热议。随后,记者对贵阳市城区30所中小学校走访发现,出于安全考虑,逾九成学校不考虑组织学生春游。(4月17日《贵阳晚报》)春游的好处不必多说,既锻炼了学生身体,也增长了孩子见识,自古就有游学之说,难道学校竟不知其利吗?不是不知,实不敢也。春游利大于弊,世人皆知,意外也只是万中之一,但是正是这万中之一的弊,却足以压跨众多校长和老师的脊梁。海南的春游交通事故发     

春游的档次

春暖花开，一年一度的春游又开始了。那么．当老师带着学生(或家长带着孩子)春游时．能不能提高一下春游的档次呢?     

重庆为何禁止师生集体春游？

5月5日是中国农历二十四节气中的立夏。随着这一天的翩然而至,清爽宜人的春天将和人们暂别。这意味着,“春游”这个在中国各级学校延续了多年的传统只能在来年的春天和学生们再见。不过,虽然“春游”暂去,但“春游”引发的争议却还在持续——事件的起因是3月26日,重庆市教育委员会和交管局等部门联合下发的一份明确禁止学生春游的文件。     

对学生春游应摒弃“鸵鸟”思维

正各级学校和教育主管部门应该明确的是,满足学生正常成长发展所需要的校外活动需求和保障学生的安全都是自己应负的责任,不能偏废或推诿。据报道,南昌一名小学生想春游,特意给校长写了一封信,得到的回答却是:"我很赞同你的想法,我们是应该去春游,尤其是你们要多走到阳光下,多亲近大自然。但出于安全方面的考虑,我们学校不能每年都组织全校同学春游和秋游。"校长诉说出每次出游时向教育行政部门备案的压力。时下不少学校都意识到:安全问题是春游的紧     

让习作贴近学生生活

春游本是学生很盼望的集体活动,可是当我刚向学生宣布明天要春游时,有几个学生一边叹气,一边说：“又要写作文了。”“真没劲！”一个调皮的学生还嘀咕了一句：“我去年写的游西湖的作文还没扔。”言下之意,他还想“一稿两用”……     

合作,架起孩子交往的桥梁——浅谈大班幼儿合作能力的培养

<正>联合国教科文组织的报告《教育——财富蕴藏其中》指出:"学会合作,是面向21世纪的四大教育支柱之一。"现在的孩子自小"众星捧月"地长大,自我意识较强,合作意识缺乏,被父母视为"小皇帝"、"小公主",幼儿之间的合作互助行为甚为少见,更为多见的是孩子自私自利、霸道、专断行为等。幼儿既缺乏合作意识又缺乏合作能力,不会协商、不会合作、不会交流。进入小学学习阶段以后,又以独立学习为主,集体活动     

幼儿园户外游戏活动的价值、现状与组织策略

幼儿教育是孩子的启蒙阶段,对孩子未来成长有非常重要的作用。对当前幼儿园户外游戏开展教学现状进行分析研究,发现其中存在的问题,认识到户外游戏活动的价值,提出一些创新教学方法。有效开展幼儿园户外游戏活动,可以让孩子自主探索,最终促进学生全面发展和健康成长,有利于学校教育事业的持续发展。     

变通教材,“真实地”交际

这是西师版教材二年级下册的口语交际内容,其中部分内容与农村孩子的生活相去甚远,比如《做好准备去春游》《过生日》《装扮我们的教室》,我就对这些话题做了调整:删除不适宜学生讨论的,增加他们熟悉的。先说《做好准备去春游》吧!春游是大多数孩子向往的事情,但我们这儿的经济     

保障学生参加户外教育活动的权利

正表面上,综合实践活动与学业成绩没有关联,但这是孩子们在真实情境中获得直接经验的过程,是在学以致用的实践中锻炼解决问题的本领的经历,而且还是学生情感、态度、意志培养的德育形式。今年春天,媒体对海南澄迈发生的春游车祸事件议论纷纷。有对不聿亡故的孩子表示惋惜的,有对司机的不慎过失表示谴责的,也有主张对学校的组织疏漏进行问责的,还有对事态发展可能会使"学生不再有春游快乐"而表示