在听、说、读活动中提高语商

语商（LQ）是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。具体地说,它是指一个人语言的思辩能力、说话的表达能力和在语言交流中的能力。语言的思辩能力和语言交流中的能力都可以通过“说话”这个途径得到锻炼。因而,说话能力,语言的表达能力在其中显得非常重要。课堂内的师生、生生之间的对话,课堂外的生活交际都可以提高语言表达能力。作为一名高中教师在培养学生的表达能力中担任着重要的任务。当然,每一门学科都可以通过课堂对话提高这种能力,而语文教师更是责无旁贷。     

学会表达 我讲的故事最精彩——幼儿语言智能的培养

语言智能是指孩子听、说、读、写的能力,表现为个人能够顺利而高效地理解他人的说话内容,同时利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。简单地说,就是一个具有很高语言智能的人能精确地理解他人的语言、表达自己的意思,与人交流清晰流畅。一个具有很高语言智能的人通常具有丰富的词汇量和很好的理解、表达能力。     

多媒体技术在幼儿语言活动中的辅助作用

人的语言活动是一种行为，也是一种心理活动。人凭借语言进行思维，相互交流思想。人的语言代表思想，语言活动的过程就是思维活动的过程，一个人的语言水平一般显示其思维水平。语言能力是指听、讲、读、写的能力，语言在儿童心理发展上的作用是极为巨大的，它能影响幼儿的学习和生活。幼儿时期的语言教育是十分重要的基础教育，因为语言能力是幼儿人小学以后学文字、书面语言的基础。     

浅谈英语语感的培养

语言是文化的重要载体，而语感则是语言能力表达的重要基础。语感指的是一个人对语言的敏锐而正确的感受能力。它是通过对大量语言材料的感知，经过一系列的心理活动和认识活动而形成的一种对语言材料所特有的、近乎自动化的感知能力。     

“主体分层探索创新”数学教改实验中的能力培养问题

“培养学生能力，发展学生智力”是教学的重要任务之一。那么，在“主体分层探索创新”数学教改实验实验中我们怎样认识学生能力培养的意义，培养哪些能力和怎样培养这些能力呢 ? 　　一、能力与能力培养的意义 　　能力是人的个性心理特征之一，是指人顺利完成某种活动所必需的、直接影响活动效率的个性心理特征。能力有时是指一个人在当前发展阶段上已经具有的现实能力，有时指的则是一个人在现有发展的条件下，经过进一步学习和训练而达到更高水平的可能性。这种可能性叫做潜能，也叫做能力倾向。它含有先天的因素。如一个人语言、计算、…     

高中生语文课堂语商能力微探

语商（LQ）是指一个人学习、认识和掌握运用语言能力的商数。具体包括准确倾听、理解、分析语言的能力;恰当评价和表达的能力;运用语言促进思考、有效解决复杂问题的能力;优化语言,以促进智力和情感发展的能力。语商不仅是社交能力的核心因素,同时也是心智能力的一种反映,在现实生活中,由于每个人的主客观条件、花费时间和学习需求的不同,我们获得语商能力的快慢和高低也是不同的。     

语言教学法参考答案

一、解释1.语言是人类用来表达意思、交流思想的工具,语言的基本要素是语音、词汇和语法。2.语言能力是人的一种心理活动水平,指人们在相互交流的过程中,掌握和运用语言工具的能力。一般指听、说、读、写能力。3.语音,是由人的发音器官发出来的,能够代表一定     

如何在大学英语教学中培养学生的交际能力

交际能力是指利用语言和非语言手段进行交际的能力。而这种交际能力有广义和狭义之别,从狭义上来说,它主要指听和说;而广义上而言,则是指人的听、说、读和写的四项基本能力。     

学会倾听很重要

倾听能力是指听者理解说话者口语表达的信息和能在头脑中将语言转换成意义的能力。倾听是有意注意的重要条件,善于倾听是一个人不可缺少的能力和修养。     

区域游戏：为幼儿搭建语言交流的平台

在趋向国际化、一体化、信息化的当今世界,人与人之间的距离缩短了,交往增多了,语言能力的发展对一个人的成功显得更加重要。新《纲要》中明确提出了重视幼儿语言运用的要求,强调了幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。何为运用？运用是指幼儿在学习和获得语言的过程中不断操作和使用语言进行交流的现象。由此可见,重视幼儿语言能力的发展,重视支持性语言环境的创设,成为当前我们贯彻《纲要》精神,进一步深化幼儿语言教育的关注点。     

小学语文低年级口语教学的几点体会

<正>口语指谈话时使用的语言。交际指人与人之间的相互交流和沟通。口语交际是指交际者出于某种社交需要,运用连贯的语言传递信息、表情达意的社交活动。口语作为一种有目的的语言活动,是在动态的语境中运用口头语言接收对方信息,同时把自己的思想情感传递给对方的过程,具有及时性、流动性、现场性和综合性等特点。口语交际是语言表达能力、做人能力、生存能力等多能力的结合体。口语交际能力指在口头交际过程中,每个说话者都是根据自己所处的情景、讲话的动机及     

浅谈如何在英语教学中培养语感

语感指的是一个人对语言敏锐而正确的感受能力。语感来自于语言实践,又指导语言实践。语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。本文结合教学实践,从加强朗读、阅读及开展课外活动入手,对培养学生的英语语感进行了探讨。     

裕固族心理素质透视

裕固族心理素质透视阎丽娟钟福国心理素质是指人们在心理活动方面的能力。用比较确切和生活化的语言来描述，心理素质是指人们应付、承受及调节各种心理压力的能力，并主要表现在人们的情绪及其行为的稳定性方面。心理素质不仅决定着一个人在个性心理（包括能力、气质、性...     

浅议英语语感的作用及培养

语感指的是一个人对语言敏锐而正确的感受能力。语感来自于语言实践，又指导语言实践。语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境。本通过自己的教学实践，在培养兴趣、语法教学、语境等方面着手，来培养学生良好的英语语感。     

英语阅读教学之我见

阅读是指学生在自身情感的参与下,进行积极主动的思考、理解和吸收书面信息的智力活动。阅读能力是一种综合能力,是阅读理解和阅读速度之和,在某种程度上来说,阅读能力是一个人语言能力的表现。当代外语教学理论认为,阅读教学的目的有三个:获取信息、学习语言知识和掌握阅读技能。《全日制义务教育普通     

应重视诗歌鉴赏语言的描述性

从近几年的广东高考诗歌鉴赏来看,试题对判断性语言和分析性语言的考查占了很大比例。判断和分析能力是指人对事物属性进行判定,并做剖析、分辨的能力。如：我们说“他是一个学生”,这句话就属于判断性语言,那“他为什么是个学生呢？因为他……”那么这种语言多属分析性语言,     

谈职校学生职业语言能力的培养

"职业语言能力"是指一个人在职业环境中运用语言进行交流沟通的能力,运用语言获得信息和传递信息的能力,运用语言完成一定工作和学习任务的能力。主要包括:(1)运用语言获得信息和传递信息的能力;(2)对语言环境的适应能力;(3)运用语言完成一定工作和学习的能力。具体地讲,交流沟通能力包括:(1)在一定的语言环境中理解字词的含义并掌握字词的用法;     

加强对学生数学语言表达能力的培养

生活中,我们常常用到"能说会道"这个成语,意思是指一个人很会说、很能说,即表达能力强。表达是一个人的基本能力,我们应从小开始培养。很多人认为,表达能力的培养是语言学科的     

谈谈小学语文教学中的语言文字训练

小学语文教学的一个重要方面是使学生初步具有语文能力。语文能力包括语言能力和言语能力。语言能力是指正确掌握本民族语言文字的能力；言语能力是指正确运用本民族语言进行听、说、读、写和思考的能力。这个目标的落脚点是应用，让学生能读会写。     

提升语言能力 促进社会发展

正语言能力包括语言知识、语言应用、语言水平和语言技能。其中,语言技能是最基本的语言能力。个人使用语言的技能,主要指听、说、读、写的能力。听、说是指口语交际中听得懂、会说。读、写是指书面语交际中能认读、会书写。语言文字是重要的交际工具和信息载体,在协调人类生产和生活方面具有基础作用,服务于社会的经济、政治和文化,随着时代和社会的发展而变化,也影响社会的发展。我国是一个多民族、多语言、多文种的国家,丰富的语