怎样把握“语句仿写”题的隐性条件

把握仿写条件是解答“语句仿写”题的关键,这个条件包括显性的和隐性的,显性条件明白地写在题目当中,一般不会看错,隐性条件隐藏在要求考生仿写的语言材料当中。从考试及平时训练的情况来看,学生比较容易忽略隐性条件,或者说发现不了,所以,“语句仿写”特别要注意审题环节,提高自己的审题能力,尤其是对隐性     

教会学生用联想的方法学语文

语文教学小但要教知识．更重要的是要培养学生学习语文、运用语文知识解决问题的能力和习惯，在这当中，培养学生用联想的方法分析问题的能力和习惯足很重要的。要达到这个目的，应该在讲授课文、指导练习、讲评题目时不断训练学生注意运用以下几种方法来分析和解决问题：     

审题是必不可少的环节——谈分数应用题的教学

审题就是答题前仔细了解题目的要求。审题要弄清楚题中说了一件什么事、关键词语的含义以及题目中的条件和问题。正确审题是解答分数应用题的前提和关键,在教学中教师要注意纠正学生不审题而盲目解题的坏习惯,要求学生解答之前至少读三遍题,“磨刀不误砍柴工”。要教给...     

三角函数题解探析

由上面的正确解分析我们可以看出：题目中的隐含条件往往蕴含着重要的信息，甚至是能否求解的关键．所以我们在解题时要注意挖掘题目的隐含条件，以便使问题得到顺利而简捷的解决．     

定向叙述——《谈描写和叙述的方向》教学实录

一、回顾旧知,导入新课 师:同学们,一般而言,拿到一个作文题目,我们是怎样开始写作的呢? 生:要先审题,紧紧扣住题目中的关键词来写作. 生:不止是要看作文题目,还要注意提示语的信息,并且不能忽视写作要求里面的注意事项. 生:在审清题目之后,要依据题目拟定恰当的内容图式,从而保证写出来的文章内容是符合题意的. 师:这就是前段时间我们学过的内容.在内容图式明确之后,就要写具体的内容了,这个时候又要注意些什么呢?今天,我们就来谈谈这个话题.     

审题的要求

1．细致。“细致”就是要求读题应当认真仔细,对题目中的文字和插图中一些关键之处应认真阅读,不轻易放过任何细节。2．准确。“准确”就是要求无偏差地领会题意,重点词要咬文嚼字,再三斟酌,不曲解题意。3．全面。“全面”就是要求多角度地收集题目信息。有的题目信息不但要从题目文字中获取,而且还应从题目中的附图中获取。我们要多方面地获取信息,以达到不漏掉一点与解题有关的条件。     

要活运用不要死模仿——从《食物从何处来》谈说明文读写结合

一篇好的说明文必须既注意科学性,也要适当地注意生动性。《食物从何处来》就是这样的文章。我想以该文为例,说说指导学生进行说明文读写的浅见。先说读。指导学生读,要有目的地抓下列几个重点。题目揭示内容“食物从何处来”这个题目,用的是疑问句式(这种题式的末尾用不用问号都可以,该文的题末不用问号)。这个题目的作用是:清楚地告诉读者文章所要说明的内容。同时标题醒     

谈数学应用题教学中能力的培养

用代数方法解应用题的关键是如何列出方程。怎样列出方程,学生们普遍感到不易掌握,为克服此难点,除了注意怎样列方程以外,还应注意它的准备工作：学好列代数式,教学中要重视类似的例、习题：1．设X表示一个数,用代数式表示：这个数的三倍与5的和。2．用方程表示下列的数量关系：某数的两倍比某数的二分之一多3。此外,还有必要给出一些代数式和方程让学生用普通语言说出它。这类问题就是把普通语言与数学语言互化的问题,是列方程解应用题的基础,因而在教学时要十分重视,经过反复地练习,就给以后解应用题时根据题目中的条件和关系…     

例析数学问题中隐含条件的挖掘

审题时要注意挖掘题目中的隐含条件，隐含条件是指题目中若明若暗、含而不露的已知条件，它们常是巧妙地隐蔽在题设的背后，不易被发现．挖掘隐含条件，实质上就是要使题设条件明朗化、完备化和具体化，以便明确解题方向，寻求解题思路．[第一段]     

“题眼”的解题功能及其挖掘策略

顾名思义,“题眼”就是题目的“点睛”之处,是题目中最关键的部分,好比人的眼睛是心灵的窗户一样,透过“题眼”能知道这个题目透露的最重要信息．那么物理的“题眼”是什么？它有哪些功能？又如何挖掘呢？下面笔者结合自己的教学实践,谈一些个人的看法,供同行参考．     

关注一类形似而神不似问题的教学

在教学中经常会遇到一些似是而非，似曾相识的题目，同学们非常害怕此类题目，由于思维定势，在解题时生搬硬套，熟视“形似”之外，无睹“神不似”之处，很容易解错此类题目．对于此类问题应要认真审题，抓住问题的关键条件，不仅要注意“形似”之处，更要找出“神不似”之处．下面以一组电磁感应的题目为例进行剖析．[第一段]     

回归本源——浅谈用定义求解圆锥曲线问题

当解决一个问题毫无头绪的时候，不妨回归本源．这是侦探类电视中著名的“back to basic”定律．笔者一直认为做数学题犹如破案，一个题目就是一个case，解题的关键就是找线索，找证据．在圆锥曲线的学习中，这个“basci”就是定义．为了便于读者更好地体会这个定律，更好地解决这一类题，现将其第一、第二定义及常见题型归纳如下：     

一道条件求值题的多种解法

条件求值问题就是题目已给定了一些量的具体值,或者量之间的关系,而求其它有关量或式的值的问题．解方程的问题,也可以说是一种广义的条件求值．这种问题的关键就是合理、恰当地妙用条件,当然这种妙用一方面是用题目中的显性条件,更重要地也要挖     

解物理题的一般步骤和方法

尽管物理题目没有一个普适用的解法,但是对于常见的几种题的求解,还是有一些规律性的东西可把握．1解题的一般步骤第一,审题．审题就是理解题意,要仔细阅读题目,弄清题中叙述的物理情景,明确题中描述的是什么物理状态,什么是要求的答案．审题时特别需要注意的是挖挖出题目中已给的隐含条件．许多隐含条件从题目叙述中即可看出,例如题说“从地面提起一个物体”这就暗示物体从静止开始运动,初速度是零;有的是隐含条件包含在物理模型中,例如“理想变压器”这就包含其输出功率等于输入功率这个条件;有的隐含条件包含的在物理概念中…     

巧用抛物线准线解题

在解平面几何题目时,我们经常要利用添加辅助线的方法,从而可使问题迎刃而解．而在处理解析几何题目时,我们却不太注意添加辅助线,尤其在解答抛物线题目时,如果能巧妙添加辅助线,则能简化问题,而且添加辅助线的方法也很简单,往往就是抛物线的准线．     

学会观察──兼谈解有关二次根式问题

观察,是一种有目的、有计划、有思维参与的知觉过程．从数学上来说,观察就是有意识地对事物的数与形的特点,进行一番直觉上的认识．我们在解数学题时,首先要进行审题,审题的过程就是一个观察能力培养的过程．有些同学往往一拿到题目埋头就做,而不注意观察题目的条件（特别是隐含条件）及其特点,结果总是事倍功半,有时还不能到达“彼岸”．因此,养成善于观察问题的习惯,遇到问题多思考,对于提高自己的解题能力是很有帮助的．下面结合二次根式的一些问题,谈几点如何培养观察能力的体会,供同学们参考．一、注意观察题目中的隐含条…     

解地球光照图的一点体会

光照图的解答首先应该注意的是图形形式变化万千,没有可能把各种形式的图形都一一涉及到,关键的一点就是要把解题的思路掌握好,认准基本的规律。这样的规律和解题点一方面要在平时的练习中逐步去自己领会,另一方面多看一些这类题目的经验性文章也是不错的方法。下面是解决几类这部分题目时我所得出的几点思路,希望能予以大家帮助。一、简单判读     

我第一次……

说明:题目的省略号要改为所要写的事情。 [思路指点] 这是广东省的中考作文试题。按照题目说明,把题目的省略号改为所要写的事情,则此题目应写成记事为主的记叙文。写好这个题目,关键是要紧紧抓住“第一次”这个重点。 写第一次做什么事,要写出“第一次”的     

数学教学中问题情境的创设

数学教学设计的中心任务就是要设计一个问题,把数学教学过程组织成为提出问题和解决问题的过程．但枯燥、平淡的问题味同嚼蜡,不但无法引起学生的兴趣和注意,而且会使学生厌烦．因此,教师应努力将问题设置到某个情境当中．使学生在特定的情境当中感受问题、探索问题、解决问题．     

有趣的年龄问题

题:父母现在的年龄和是子女年龄和的4倍,4年前是9倍,10年后是2倍,问有子女几人.解:解答这道题目,除了要抓住"每过一年,每人就增加一岁"这个关键以外,还必须注意: