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体验式学习也称行为学习,是指通过实践和体验来认知知识或事物,或者说通过能使学生完全地参与学习过程,使学生真正成为课堂学习的主体。义务教育物理课程标准中提出:“义务教育物理课程是一门注重实验的自然科学基础课程。此阶段的物理课程应注意让学生经历实验探究过程,学习科学知识和科学探究方法,提高分析问题和解决问题的能力。” 相似文献
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<正>受应试教育的影响,不少学生学习物理只是为了应付考试,他们的学习方式通常是机械式照搬、题海训练、死记硬背。在这种学习模式下,学生自然丧失了物理学习的兴趣,失去了探究物理知识的乐趣,这不利于学生思维能力、创新能力、科学素养的培养。为了改变这一弊端,本文认为可以在初中物理教学中开展体验式教学。所谓体验式教学,就是教师在教学过程中,有目的地设置教学情境和教学活动,激发学生探究知识、感悟知识的热情,并发展学生相应的能力的教学模式。在 相似文献
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<正>学生亲自参与是体验式学习的基本要求,在体验过程中,学生学会自主学习,教师实现了教学目标,达到了双赢的目的。本文简要讲述如何在初中物理中开展体验式学习。一、让学生在实验教学中体验,提高思维能力初中物理提倡的是在认真观察及亲自实验中学到知识,并将物理知识应用于实际生活,而体验式学习就是倡导在实践中体验。所以,在初中物理课堂中,根据教师的指导,学生要亲自参加各种实践活动,例如实验观察、实验操作、实验交流等,从这些实践中获得到真实 相似文献
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新课程改革要求教师更新教育理念,新的教育理念呼唤新的教学方式。新课程目标要求关注学生的经验和体验,从学生的特点出发,结合学科知识特点实施有效教学。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
初中物理是一门基础性学科,以实验为基础,与人们的生活实际紧密相关。《义务教育物理课程标准》提出:初中物理课堂,不仅要传授学生物理知识与技能、学习的方法,更要关注学生情感态度与价值观的实现。但由于初中生的逻辑思维能力尚未发展成熟,思考事物仍然以事物的具体形象为基础。因此,在初中物理教学中,体验式学习就成为学生学好初中物理一种势在必行的学习方式。 相似文献
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《考试周刊》2018,(17)
在这几年来,我国的课程改革不断深化,特别是在新课改的要求之后,体验式学习成为了一种新的学习模式,在我国的基础教育中得到了广泛应用,在初中的地理教学中,也得到了普及。该学习模式与传统的学习模式最大的不同在于,体验式学习可以让学生在学习的过程中成为被关注的对象,在学习中实践性较强,在引导学生进行学习时,可以经过实践得到很多丰富的感情经验,其所能掌握的知识与技能得到了提升,在实际的地理知识水平的基础上得到很大的晋升空间。在体验式学习的作用下,可以将初中生的心理特征完全利用起来,其概念比较符合现代初中生的发展特点,在实际的应用措施中可以将老师的教学水平和质量提高,值得被肯定。 相似文献
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体验式学习在农村初中物理教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
物理是一门以实验为基础的自然科学,也是一门与生活实际密切相关的科学,具有很强的实用性。新的《物理课程标准》中提出了三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的实现过程中,要求在讲"知识"过程中,让学生学习"技能"、经历或体验科学探究"过程与 相似文献
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体验式学习在初中物理教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
林琳 《中国教育技术装备》2010,(17):86-86
物理是一门以实验为基础、与生活实际密切相关的学科,具有很强的实用性。新的物理课程标准提出三维目标:知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的实现过程中,要求在讲知识的同时,让学生学习技能,经历或体验科学探究的过程与方法,感受到情感态度与价值观的熏陶。 相似文献
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随着时代的发展,社会对人才的需求越来越大,传统的物理教育模式已经不能满足社会对人才的需求。项目学习作为一种新兴的教学方法,将其融入初中物理教学中,可以扩大学生的学习范围,提高学生的思考动手能力,有助于培养出综合素质高的全面发展人才。本文主要分析了项目学习在初中物理教学中的实行状况,并对初中物理教学中的项目学习应用做出了总结性的整理。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
随着新一轮课程改革的不断发展,新的教学方法日益变得多元化。合作学习是一种新的教学方式,在初中物理课堂教学中被广泛灵活运用。从组建合作小组、设计合作任务、指导合作总结这三方面入手,就如何在初中物理课堂上有效地应用合作学习方式进行详细说明。 相似文献
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我国新课改明确指出,当前面向初中生的教育应以提高他们的综合素质为主,在教学中教师除了应重视知识教学内容,还要不断创新教学方法,提高学生的自主学习能力,培养学生对学科内容的兴趣,做到学以致用。所以,全面提高初中学生的素养已经成为我国教学的未来发展方向,我国的初中教育工作者应利用科学的手段完善教学方式。在初中阶段数学教学中应用体验式教学法,能有效培养学生学习能力,符合初中阶段学生的心理特点以及我国新课改的相关要求。 相似文献
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正体验式教学是依据学生的认知特点和规律,通过创造时机或是重复经历的情境,呈现或是再现教学内容,使得学生能够在自己亲身经历的过程中理解并获得知识,发展能力,实现自我能力的提升。教学中,我们要解放学生思想,让学生自主建构知识,形成健康的学习心理,健全学生人格,打造新时代具有创新性实践能力的人才。一、创设情境,引发情感体验体验的过程首先需要创设情境,通过学生身临其境,让学生在感受和反思中参 相似文献
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在课程改革的进程中,人们从不同的角度对课堂教学提出不同的改革建议,相应地提出不同的教学方法。就课堂教学而言,课程改革通过教师教学方式和学生学习方式的改变充分体现学生的主体性,让学生在课堂进行自主学习。使教学达成三维教学目标,其中的方法目标使学生学会学习而让学生终生受益。元认知应用于物理课堂教学正是期望通过有效地提高学生学习的自我调控水平来实现这个目标。 相似文献