初中数学生活化教学模式实践分析

初中数学教学不应仅仅局限于课本,生活化的教学模式已渐渐被教育工作者所接受,教师在其中应当扮演合适的角色,使学生感受到现实生活与数学是紧密相连的,从而引发学生的学习兴趣,使初中数学的生活化教学成为现实。学生在这个过程中学习数学知识并且用来解决生活实际问题,提高对数学学习的热情进而提高数学成绩。本文就初中数学的生活化教学模式的实践进行分析,并提出可行的策略。     

初中数学生活化教学模式的构建策略

数学作为初中教学的重要组成部分,要求教师能 够积极改进现有的数学教学方式从而有效实现初中数学教学 效率的提高。数学作为一门与生活联系较为紧密的学科,要求 教师能够在课堂教学中注意对于生活实际的联系,从而有效提 高课堂教学质量。通过生活化教学方式在初中数学教学中的 应用,使得学生能够对教师所讲的知识有着一个更为深刻的了 解,有效实现学生数学素养的培养,有利于当前初中数学教学 状况的有效改善,从而提高初中整体教学质量。     

初中数学生活化教学模式的构建

从初中生的认知水平入手,以增强数学教学的趣味性为着力点,在初中数学教学中构建生活化教学模式.     

生活化教学模式在初中数学教学中的应用

生活化教学模式在初中数学教学中的应用需要对教学内容、教学情境进行生活化的设计,加强数学知识与学生已有知识经验的联系,要联系学生的实际生活,促进学生对知识的应用和进一步学习。     

初中数学生活化教学模式初探

初中数学的教学方式早已经不再是仅限于课本,教条刻板的定义、复杂抽象的逻辑算数、脱离实际的应用题目,在现在的初中课堂虽然依旧存在,但是由于教学方式的灵活多样,枯燥和呆板的理论得以生活化、现实化,让学生在实践中学习数学理论,这也是为什么生活化教学方式是初中数学教师的一大法宝。     

初中数学生活化教学模式实践分析

初中阶段学习不仅衔接小学学习内容,更重要的是为高中学习打下坚实的基础,不得不说,初中学习在整个学习生涯中占据举足轻重的地位,而初中学习中难度最大、内容最繁复的就不得不说数学,数学在三门主课中相对来说需要的思考能力更强,但得分却是其中最高的,甚至最有可能得到满分,可是初中数学学习内容范围较广,难度较大,容易让学生产生倦怠情绪,所以教师教授时应该根据新课程标准不断创新教育模式,将学习主动权给予学生,培养学生自主探究、动手实践的能力,经过常年教学经验总结,教师普遍认为众多教学策略中能够融入生活化的教学更能提高课堂效率。     

初中数学教学生活化探微

初中数学新课标明确指出,“数学教学应当从学生的已有知识经验和生活实际出发,使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题”。初中数学教学生活化,已成为数学教学的一个重要手段。同时,随着新课改的不断深入,数学课堂教学与生活的关系也越来越密切,数学生活化将使数学学习与学生的实际生活相连接。作为中学数学教师,应该将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中,为学生发展提供更大的空间。     

浅议初中数学教学生活化

数学是学生学习中最重要的学科之一,是学好其他理科科目的基础。为了促进学生对数学理论知识的理解和学习,教师在教学时要注意联系生活,缩短学生与知识的距离,让他们产生熟悉感,才能更乐于学习数学。     

初中数学生活化教学策略探究

数学作为初中课程中最为基础的学科,对于化 学、物理等其他课程的学习发挥着重要的作用,为今后的学习 奠定坚实的基础。但是初中数学具有一定的抽象性,知识点理 解起来难度比较大,学生在初中数学的学习中存在着很大的困 难,因此对数学的学习产生了抵触心理,如此一来’不利于初中 数学教学过程的顺利展开。因此老师在教学过程中可以将理论 知识与现实生活结合在一起,让知识点变得更加的通俗易懂, 学生的学习难度也会降低,同时也降低了初中数学教学的难度。     

初中数学生活化教学研究

数学来源于生活,又服务于生活.新课改提倡数学课堂是开放的课堂.教师可从数学情境、数学资源和数学内容方面研究初中数学生活化教学.     

初中数学生活化教学策略

新课标提出“数学生活化”的教学理念,指引教师进行生活化教学。在初中数学教学中,许多教师早已依托日常教学探索了生活化教学策略。文章结合笔者已有经验,阐述初中数学生活化教学的三大策略：走进生活,挖掘数学素材;进入课堂,创设生活情境;回归生活,开展数学实践。     

初中数学生活化教学案例分析

现代教学要求教师不仅要有讲授知识的本领,还要有激发学生的学习动机和兴趣的能力,引导学生自主参与实践活动,通过思维活动和实践操作获得知识。本文在了解初中数学课程特点及根据学生的认知规律的基础上,研究了如何联系学生的生活实际,将数学教学生活化。     

初中数学生活化教学研究

一直以来,初中数学教学研究着眼于提高教学效率以及学生学习成效的问题,通过各类教学实践进行策略研究.然而,随着时代的进步以及社会观念的转变,数学学习的重心日益实用化、生活化.因此,数学教学的生活化改革势在必行.基于此,有必要对目前初中数学教学中普遍存在的问题进行研究,并总结出几点有利于初中数学教学生活化发展的策略,为数学教学的发展提供参考依据.     

网络时代初中数学教育教学生活化探究

数学与实际生活联系紧密,新课改背景下,积极实施数学生活化教学,培养学生的数学理念。引导学生主动探究,充分运用数学知识解决生活难题,强化数学生活化教学实践,在此基础上,生活化教学策略得到有效体现。本文主要针对网络时代初中数学教育教学生活化展开具体探讨。     

初中数学教学生活化探微

生活化教学是调动学生生活经验、激发学生学习兴趣、提升学生分析问题和解决问题能力的有效途径。初中数学教学内容中有许多鲜活的生活事例,教师在教学过程中通过引导学生解决真实有趣数学问题,让学生充分体验"数学源于生活,寓于现实,用于现实"的真谛,进而培养学生运用数学知识解决实际问题的能力,无疑是提升初中数学教学效益的不二选择。     

小学数学生活化教学模式探析

所谓小学数学教学生活化教学,就是要求教师在教学过程中通过生活化的方法对学生进行符合生活实际,与其年龄相符的教学情境的创设,从而提高学生的学习兴趣。本文结合实际教学经验,对小学数学教学生活化教学模式进行分析。     

浅析初中数学教学生活化

数学学科新课改提出,要重视学生的主体性,倡导活力课堂,提倡学生自主探究的学习方法。数学学科由小学到初中的过渡,对学生的思维要求是由形象思维过渡到抽象思维,初中数学教学的生活化是帮助学生顺利地由思维的形象阶段过渡到抽象阶段的重要方法。本文对初中数学教学生活化的作用和策略作了论述。     

浅谈初中数学生活化教学策略

所谓课堂教学的生活化,是指在课堂教学中努力把课堂内容还原到生活中,在学生已有的知识经验基础上开展教学,这是中学数学课堂教学和素质教育的内在要求,也是提高课堂教学实效性的一种有效教学方式。     

浅谈初中数学生活化教学方式

生活中处处蕴含着数学知识,在一些初中生的眼里,数学是冷冰冰的数字和公式,他们对数学存有一定的偏见。为了转变学生对数学的印象,教师可以开展生活化教学,挖掘生活中的数学素材,结合学生生活设计一些题目,激发学生对数学学习的兴趣,培养学生的问题意识,指导学生运用生活常识和生活场景理解数学知识,帮助学生理解数学知识,从而提升学生对数学知识的运用能力,提升数学课堂教学效果。初中数学教师要用生活化教学为学生打开数学世界的大门,丰富数学教学内容,让学生近距离感受数学知识的实用价值,培养学生的数学实践能力,运用多元化、生活化的教学模式,开创初中数学教学新局面。