让"人"字在灵魂深处大写——定南县教育体育局全面实施"感恩教育"纪实

"感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……"震颤心灵的音乐,回荡在定南县中小学校的上空;一张张精美的贺卡在老师手中传递;一束束鲜花摆满父母的床沿;一句句贴心的话语自然流露于孩子的口际……这一幕幕,犹如雨后春笋,在定南每一所学校的每个角落绽放.     

第六章:感恩自然,营造和谐的天地

>>>开窗启思日常生活中,我们会由衷地感谢曾给予自己帮助的人,比如父母、老师、朋友,却往往忽视了同样对自己恩重如山但沉默不语的大自然。事实上,正是瑰丽的大自然,尽心尽责地为人类构建着最为和谐的家园,给予我们生命的食粮和心灵的慰藉;其中的每一捧泥土、每一阵风、每一滴水、每一棵树、每一根草、每一只昆虫,都洋溢着盎然生机,都是人类智慧的源泉,都是和我们息息相关的亲人。人本是自然之子,在自然的抚育中才得以成长。让我们以平等的眼光来看待大自然中的一草一木,以感恩的心情来面对山川星辰,正如一首歌中唱的那样:“感谢明月照亮了…     

互信型师生关系的培养

作为教师,必不可少甚至最为重要的品质就是热爱学生。因为爱是教育的奠基石,是学生健康成长中不可缺少的养料。每一位教师都希望自己成为师生互信互爱、团结平等的集体中的一员。那么,以真诚的爱去赢得学生的爱与信任吧!真情温暖心灵情感教育潜移默化地影响着学生的心灵,作为一种巨大的教育力量是其它教育手段所无法代替的。在调查中,我发现96%的学生希望教师正直,不     

用“心”耕耘收获喜悦

<正>法国教育家卢梭说:"只要真心实意地爱学生,才能精雕细刻地去塑造他们的心灵。"在多年的班主任工作中,我深深地感受到:班主任老师如果拥有真心、爱心、耐心,他将拥有所有学生的信任和爱戴;班主任如果用"心"耕耘,就能收获喜悦。一、用"爱心"抚慰孩子的心灵爱,是一种力量,一种品质,是教育成功的秘诀,以爱为根基的情感激励,是     

震撼,无处不在

当美国国家地理频道的考察团置身于西藏神秘大地最深处的那片香格里拉时,面对最澄澈的那一片蓝天,这群基督教徒情不自禁地施行佛教的圣礼,跪在大自然的鬼斧神工下,替人类感谢上天的这一赐予。这是一则让我震撼的报道。其实,我也探访过许多风光或旖旎或雄奇的地方,却从未有一处的美能让我为之屈膝叹服,所以,我一直在不断地寻找。我渴望那种心灵的震撼,渴望那种能让人明了自身渺小的力量。可惜,我没有条件。我不能在古罗马的斗兽场中独自一人触摸那片残垣废墟;我不能驻足在胡夫金字塔前遥想埃及艳后妩媚的容颜;我不能穿梭在亚马逊热带雨林中,…     

让空竹文化在学生中传承

尊敬的各位领导、各位专家、各位同仁 大家好! 感谢领导、专家们对这项工作的重视和关际;感谢学校领导给我这个发言的机会,我是一名体育教师,做了自己应做的工作,在这里发表自己一些不成熟的认识,特别感谢校领导在编书过程中给与的指导;李连元老师在技艺上无私的传授与帮助;感谢每一位帮助过我的老师。     

感谢大自然

感谢大自然,感谢它的是它所拥有的挫折;感谢它的是它给予生命面对挫折的勇气;感谢它的是它的美所带给心灵的一种平静……     

让“人”字在灵魂深处大写——定南县教育体育局全面实施“感恩教育”纪实

“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜……”震颤心灵的音乐,回荡在定南县中小学校的上空;一张张精美的贺卡在老师手中传递;一束束鲜花摆满父母的床沿;一句句贴心的话语自然流露于孩子的口际……这一幕幕,犹如雨后春笋,在定南每一所学校的每个角落绽放。记者怀着激动与惊讶走进定南,感受“感恩教育”给孩子灵魂深处带来的震撼!未成曲调先有情没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情、友情,世界就会一片孤独和黑暗……这些都是浅显的道理,没有人会…     

心底触及年轻的心灵

三十个生命,三十种性格,三十种个性.每一个生命都勃发,但可能脆弱;每一种性格都坚定,但可能叛逆;每一种个性都独特,但可能残缺. "教育首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地触及年轻的心灵."苏霍姆林斯基给教师发出这样的忠告.我们的工作就是与年轻的心灵进行交流.     

做个幸福的读书人

我一直觉得一个人要想幸福,除了安定的工作和生活,还需要有心灵的归宿。很多人在忙忙碌碌的生活和工作中,找不到幸福感,其中最主要的原因也许正是缺乏心灵的安顿与归宿。我也一直觉得自已是个很幸福的人,这还要感谢阅读带给我的心灵滋养。阅读让我穿越时空,和古今中外的大师对话;阅读让我安享静谧,和自己的心灵对话;阅读让我永葆童真童趣,和孩子们进行精神世界的对话。     

校园风景

我的校园我看见天使在飞翔,我看见美的歌声长着翅膀,我看见花朵与叶子小声的亲密的交谈,我看见泥土里的力量在蓬勃地生长。不是我打开课本,是课本打开我;不是我惊喜痴迷地阅读这些文字,是这些美妙的文字睁着亮晶晶的眼睛,纯洁地看着我。在我的校园里,我怎能不修饰我的每一句话、每一个词语、每一个字。在这些春天的心情里,在这些花朵的凝视中,我怎能不精心地打扮我的每一种姿态,每一个细微的动作。把那些阴影从眼神里驱赶,把那些徘徊在黑暗里消灭,把那些叹息弃掷在原野的尽头,也把内心的愤怒留给缄默的河流咀嚼。然后带着平静…     

片言只语

做个幸福的赶路人感谢我的痘痘,让我知道自己还年轻;感谢我的眼睛和鼻子,让我看到花开花落,即使在书堆中也可以呼吸到新鲜空气;感谢太阳又升起,感谢上天赐予我的甘霖,继续点燃我的梦想,并把尘封的心灵洗刷干净。所以,从现在起,做一个幸福的赶路人。除了匆忙的脚步与急切的心,试着静下心来,用心去体味那一种成长和蜕变吧!——章丽薇《语文报》小事亦能散发自豪的光例如洗衣服,使自己的衣服特别干净;打扫走廊,使走廊上没有一点儿灰尘;收拾自己的牢房,使自己的牢房尽可能有更大的空间。一个人在监狱外干大事会感到自豪,而在艰难中干小事同样会…     

与心灵的对话

与心灵对话是一件很有趣的事,我就经常与心灵对话。对话中,心灵鼓舞我的信心,心灵教会我学习方法,心灵还教会我做人做事……在与心灵的对话中,我不仅尝到了与心灵对话的甜头,而且还感受到了心灵的力量。     

心静是开花过程

<正>文学大家杨绛先生在她100岁生日那天说道:"我心静如水,我该平和地迎接每一天,过好每一天,准备回家。"聆听先生淡而有味的话语,我们感受到的是一种看透人生的平静,心灵得到一种美的过滤。这种美,美在恬静,美在淡雅,那是一种领悟生命的智慧和充满内涵的悠远,更是一种"非淡泊无以明志,非宁静无以致远"的安谧意境。     

心灵的感动

每当我披着金色的霞光，踏着晨露走向学校的时候，每当我夹着书本，轻盈如雀地走上讲台的时候，每当我温和如水，静心聆听孩子们的无序呢喃的时候，我的心灵总是难以平静：我为孩子们每一天的成长而快乐着，我为孩子们每一天的快乐而感动着。“老师，我能行！”“老师，看我的！”“老师，有我呢！”每一声呼唤都是力量在召唤！每一声呐喊都是自信在飞扬！花朵灿烂吗？怎比得上一颗颗健康的心灵！“春天的手拿着一把钥匙，把小河的冰门打开了，小河唱起了快乐的歌。”“彩虹是七条音节线，弹奏着天上的音乐。”鸟儿自由吗？怎比得上插了翅膀…     

学会感恩

<正>学会感恩,才会奉献爱心;学会感恩,心灵之树才会四季常青;学会感恩,才会拥有美好的人生。随着年龄的逐渐增长,我开始"细读"我的人生,我发觉,我的生活中有欢乐、喜悦、激动……这些美好情感的加入,让我的生活变得丰富多彩,于是,我开始感谢赐予我这些美好情感的人和物。首先,我要感谢我的父母,是你们赋予我生命,让我来到这奇妙的人间体验生活、体验美好。你们不仅养育了我,还含辛茹苦地哺育     

赏识孩子

苏霍姆林斯基曾经有个十分精彩的比喻：要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱的，一不小心露珠滚落，就会破碎，不复存在。学生的心灵，就如同露珠一样需要教师倍加呵护。应该怎样呵护学生露珠般的心灵？在教学中我用了赏识教育法。作为一名教师，我从不吝惜表扬，总是由衷地肯定孩子的行为，哪怕是点滴的进步，我也会竖起大拇指，发自内心地告诉他：“你做得很好，我为你的行为感到骄傲……”有了老师的鼓励，孩子会感到一股强大的力量在支持着他，从而对自己充满信心。每…     

走进草原

(一)在一页历史和一首歌谣之间,我冷静地审视那每一个标点;在一双明眸和一颗心灵之间,我激动地记下那声挚爱的喟叹;在一座峰峦和一道峡谷之间,我欣喜地发现一处风韵别致的洞     

高尔基谈书籍

1、我之具有这种本性，应该感谢人类心灵的圣经，那反映人类心灵在成长中所受痛苦和折磨的书籍。感谢科学——理智的诗，感谢艺术——感情的诗。     

归宿

作为一名长期在学校工作的一线老师。有幸成为暑期特邀编辑中的一员,参与自己钟爱的这本杂志的编辑工作。在编辑《为师反思》栏目的时候,我的心情格外沉重。透过文字,我不断地往外看:学生、家长、教师,学校、家庭、社会,个人的因素、社会的因素,学生的现在、学生的将来……我看到,每一个不经意,对孩子的将来造成的都可能是不可估量的影响,甚至是永远无法弥补的伤害。我也终于真正地理解——为什么社会对教师的要求是如此苛刻。编着,想着,想着自己,想着同行们,想着文里文外隐约看到的忧患,我不禁对反思者肃然起敬。感谢这些反思者,感谢他们坦荡的胸怀、求真的心灵,因着他们的反思,才让更多人警醒,通过阅读他们的经历和思考。避开自己对孩子造成的伤害和对自己的生命造成的遗憾。让我们一起,在他们的反思中成长。