思想品德课中计算机辅助教学的实践

当前信息技术飞速发展，计算机应用于教育教学的发展趋势是多媒体化和网络化，其主要优势是：人机交互的操作性、媒体链接的选取性、大容量存储的丰富性、多媒体展示的集成性、高速度的便捷性、超时空交流的共享性。在思想品德课教学中，正确运用计算机辅助教学，将能突破沿袭多年的“粉笔加黑板，教师一言堂”的传统教学模式，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体和知识的主动建构。     

浅谈多媒体创设情景在政治教学中的运用

计算机作为现代信息的载体，正以无与伦比的速度渗透到社会的每一个领域。政治课具有很强的理论性和现实性，要想有效地完成教学任务，实现教学目标，就必须激发学生学习的积极性和能动性，使之“爱学”、“会学”、“学会”，而使用多媒体创设情境正是一种行之有效的途径和方法。     

浅谈多媒体在高中政治教学中的运用

伴随着我国科学技术的不断进步以及计算机运用的普及,推进现代化教育成了教育工作者特别是奋战在教学一线的教师的一个重大课题。在课堂教学中利用多媒体进行教学是现代教育的一个标志。     

浅谈多媒体在思想品德课教学中的运用

人们一直认为初中思想品德课概念抽象、原理深奥、论证缺乏可信度,学生对此学习兴趣不浓,积极性不高。笔者认为,教学中适时运用多媒体打破时空的限制,创设情景,再现场景,创造一种全新的教学境界,可将抽象的概念直接展示给学生,使枯燥乏味的原理变得形象生动,让学生尽情地感悟和体验,从而使课堂教学生动有趣。下面笔者就多媒体在初中思想品德课教学     

谈多媒体技术在语文课堂教学中的运用

随着现代信息技术的发展,新课程教学理念的转变,运用现代教育技术创设情景、开发课程资源、辅助课堂教学,越来越受到人们的重视．如何有效运用现代教育技术辅助语文课堂教学？下面笔者就几年来自己执教及听课所得谈几点做法．     

浅谈多媒体手段在小学数学课堂中的运用

正多媒体技术是现代教育技术的重要手段,它已经迅速的步入我们现代素质教育的课堂,日渐成为教师组织课堂教学的得力工具。由于多媒体技术的介入,使传统的教学方式发生了深刻的变革。它集声音、图像、文字等多种信息于一体,运用图像、动画、声音、视频等技术模拟仿真丰富多彩的世界,极大程度的满足了学生视、听等感官的需要,激发了学生对数学课的极大兴趣。在小学数学课堂中运用多媒体技术,不但更加形象、直观,而且使数学与生活贴得更近。多媒体教学以其独特的魅力,为小学数学课堂注入了新的活力,使数学课堂变得更加生动、形象、兴趣盎然。但在小学数学课堂中该怎样更     

新课标下多媒体在语文教学中的运用

《新课程标准》指出：语文课程应注重现代科技手段的运用,使学生在渗透和整合中开阔视野,获得现代社会所需要的语文实践能力。多媒体在教学中的运用一是顺应了时代的要求,二是“少、慢、费、差”语文教学现实,也急需引入现代教育技术,为语文课堂注入新的活力,让语文课堂教学柳暗花明。下面就我在教学实践中的一些做法和体会,谈些粗浅的看法。     

多媒体在语文教学中的合理运用

如何在语文学科中合理运用多媒体教学,已成为当前教育教学改革的发展方向,也是深化学科教学改革的根本途径. 首先,充分利用多媒体教学,激发学生学习兴趣.计算机让课堂化无声为有声,化静为动,从而激发了学生的学习兴趣,提高了学生的学习积极性.     

漫谈多媒体在语文教学中的运用

<正>随着现代教育技术的推广与普及,多媒体在中学语文教学中发挥着越来越重要的作用。信息技术以其特有的形象性和科学性,显示出独特的魅力,它的容量之大,内容之广,促进了教学形式的多样、教学过程的优化和教学质量的提高。在语文教学中,若适时应用多媒体进行教学,大大缩短了知识传授与反馈过程,增加了课堂教学中师生交流的机会,定能收到良好的教学效果。     

多媒体在初中数学教学中的实践运用

现代教育理论认为：现代教育除了教育思想、教育目标、教育内容现代化之外，更体现了教育方式、教学手段的现代化。与以语言和抽象概念为基础的传统教学相比，多媒体辅助教学越来越显示出其优越性。它的使用将教学内容更直观、形象、生动地展示出来．使抽象的内容变得具体化、清晰化、生活化。下面就多媒体在课堂上的应用做初步的探讨。     

多媒体在历史教学中的运用

正通过教学积累,我们发现:综合知识、综合能力和综合素质是历史教学目标的三要素。根据教学目标确定,我们应注重学生的能力培养以及知识和素养成绩的标准。只有在这三个方面下工夫,才能够真正体现教师在教学过程中的主导作用。在学习中,教师只有以学生为主体,以媒体网络多媒体技术为辅助,建立多媒体技术支持下的新的教学模式,才能提高历史课堂教学的效率。下面,笔者就     

正确认识 有效利用——浅谈多媒体在英语课堂教学中的有效运用

随着科技和经济的不断发展,教师教学观念的不断转变,现代教育技术不断地被使用到我们的课堂当中。借助多媒体展开教学活动,既是时代发展的要求,也是有效实施素质教育的必然途径。首先,多媒体可以为教材配上图形、声音、动画等,甚至可以制造生动的场景,     

多媒体在初中数学教学中的应用探讨

随着计算机技术和网络技术在教育领域的应用,传统的以黑板、粉笔、挂图为主的教学手段正在向以计算机多媒体为主的现代教育手段发展.多媒体课件进入课堂,超越教育、教学的传统视野,冲破了课堂的时空限制,丰富了教学内容,增大了教学容量,创造出多样化的文化教育环境,为学生素质的提高提供了广阔的天地……然而任何事物都有它的两面性,物极...     

多媒体在语文教学中的运用

适时、适度、适量地运用多媒体,使电化教学与传统教学有机地结合起来,可以促进教与学的双边活动,真正体现以教师为主导,以学生为主体的现代教育思想.这样不仅有利于发展学生的智力,而且有利于开发学生的非智力因素,使学生保持积极的学习心态.     

现代信息技术在小学数学教学中的运用

现代信息技术作为现代科技的一部分,已对教育教学产生了深远的影响。在小学数学教学中若能很好地运用现代信息技术,就能极大地激发学生的学习兴趣,提高学习效率。一、运用信息技术教学的优越性1.激发学生的学习兴趣。在教学中,用信息技术来创设情景,诱发学生的求知欲是一种有效的手段。例如我在教学《认识厘米、用厘米量》时,其中有一内容是教学     

"画蛇添足"还是"画龙点睛"——谈多媒体在小学数学教学中的合理运用

随着现代教育技术的不断更新和完善,以多媒体计算机与网络通信技术为标志的现代教育技术在教学中的普遍运用日益广泛和深入.在小学数学教学中合理运用多媒体.能充分调动学生学习的积极性.但是.现在的一些课堂上存在着多媒体辅助教学运用不当的现象,给教学起"画蛇添足"的反作用.教学中,我们应该正确使用多媒体,使之为数学教学起到"画龙点睛"的作用.