怎样做好职业学校的班主任工作

职业教育是介于义务教育和高等教育之间的一种特殊教育形式,它是为初中和一些高中中等偏下毕业生提供就业出路的教育。学生文化基础和素质本身存在一定的问题,职业学校的班主任工作比其他学校的班主任工作更难更重要。因此,探索职业学校班主任如何开展工作、如何提高工作效率显得很有必要。文章就怎样提高职业学校班主任工作效率做了分析,期望对职业学校班主任工作的开展有所帮助。     

教吾子弟以及人之子弟

<正>当前,师资匮乏、生源缺乏、投人不足等问题困扰着职业学校的发展。在这种形势下,办什么样的教育、怎么办,培养什么样的人、怎么培养,成为不可回避的问题。职业学校办的是平民教育,培养的是有现代公民意识、高素质的劳动者。虽然职业学校的生源质量并不尽如人意,但职业学校依然是国民教育序列中半壁江山,仍要承担好现代公民教育的重任。职业教育工作者一定要转变观念,恪守师     

职业学校学生心理素质教育之我见

心理素质是指一个人的个性品质、意志力、创造性和社会相溶性。它在少年期开始萌生，青年期逐步塑成，中年期趋于定型。职业教育的对象正是处于心理素质的塑成期，他们正值青春花季，一方面有自我意识迅速发展，情感日渐丰富多彩，独立性增强等心理特点，另一方面他们又普遍存在偏激、易冲动、自控力差等心理障碍。另外，职业学校的招生体制决定了学生都是高中与中专升学竞争中的失败者，具有较强的自卑心理。因此，加强对学生心理素质的培养成为职业学校亟待解决的重要课题。如何解决这一课题，使职业学校的学生有正确的自我意识，有乐观的…     

对广东职教先驱黄巽职业教育思想与职业教育实践的研究

本文以黄巽于1933年创办的广东省立第一职业学校的建校文件与实践记录为主要研究依据。介绍了黄巽的生平和广东省立第一职业学校的创立背景,重点对黄巽职业教育思想及其在办学实践中的体现作了研究,认为黄巽对职业教育的内涵理解甚深,在理论与实践上有探索精神和创新精神,具有前瞻性,通过长时间的探究与实践,形成了民国时期广东职业教育中的一种典型模式。黄巽的职业教育思想对今天的职业教育仍具有启发与借鉴作用。     

职业学校开展教学改革的思考

职业教育的教改主要是对职业学校的特殊性、职业学校学生的个性及职业学校与企业需求的衔接性等多方面考量之后,对教学内容、教学设计、教学方法、教学手段、教学评价等进行有效的改革。教改要真正落到实处需要面对诸如领导层面的支持与否、教师自身素质的高低及教师团队强大与否等现实问题。文章探讨职业学校必须更新教改理念、解决困难、寻求突破,进行真正有效的教学改革。     

职业学校教学改革驱动力辨析及其效能分析

任何改革都需要有一定的驱动力,职业学校的教学改革也不例外。就职业学校的教学改革来说,要想取得成功,其改革驱动力必须是来自职业学校内部。一直以来,政府及相关部门不仅主导了职业教育的宏观调控和结构调整,也主导了职业学校的教学改革,忽视了对改革主体——职业学校尤其是广大师生发展需求的关照,因而,职业学校教学改革的真正驱动力没能得到很好的激发与释放。特别是职业学校领导层在教学改革中被置于尴尬、被动境地。鉴此,激发好、保护好职业学校内部驱动力,才是深化职业学校教学改革的必由之路。     

奥地利职业教育特点及其对我国的启示

奥地利在教育结构和职业教育特点等方面有着自身的特色,在政府重视、行业支持、职业学校发展、专业和学制设置、实习实训模式、教师选聘等方面,均有许多值得借鉴之处。     

“证”的症结要解开 职业教育亟待破解五大难题

在职业学校万马奔腾的情况下，既有千里之驹，也有“害群之马”，好的学校在趁热打铁；差的学校在“趁火打劫”。     

假如我当上了中华职业学校校长

一、重返陆家浜 《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布以后,社会集资办学数量大增,职业学校有很大发展。中华职业学校也在其中。 中华职业学校是中华职业教育社在1918年6月创办的第一所职业学校。校舍设在上海贫民区陆家浜。随着历史的演变学校几经搬迁和易名。     

职业教育呼唤教学研究

一所职业学校,其办学质量的高低,除了与生源、投入、办学条件等因素有关外,学校能否练好内功,强化各项教学管理,注重教学研究,不断发现和解决教学中的各种问题,是至关重点的一个方面.提升一个地区、一所职业学校的教学质量,是个复杂的综合过程,但是教学研究与学科教学密不可分,教研质量对提高各专业学科教学质量有着直接的关联,其作用是其它因素无法取代的.假如我们把中等职业教育当做一个产业,教学研究搞得好,就可以提高教学质量和办学效益,它是这个产业产生效益的支撑点,是一个巨大的教学生产力.     

从实际出发探索适合中职学生的英语教学模式

作为从事职业教育的学校，根据社会需要培养具有较强的外语交际能力的职业人才是发展职业教育外语教学的根本目的。近年来，在全体职教系统英语教育工作者的共同努力下，职业学校的英语教学取得了一定的成绩。然而，英语教育的现状与时代发展的要求仍存在一定的差距。职业学校与普通中学的英语教学相比，没有自己的特色，甚至被普教牵着鼻子走，这是极为不利的。因为职业学校与普通中学在培养目标、教学内容、学生来源、学生心理及毕业以后的去向等方面都有很大的不同。[第一段]     

推行"做中学"的教育理念促进职业学校学生整体素质的提高

“做中学“科学教育改革在幼儿园、小学、中学科学教育中已得到广泛推广,笔者认为,“做中学“作为一种教育理念,对于职业学校学生的教学更加值得借鉴,对于提高职业学校学生的整体素质有很强的现实意义。     

NIIT教学模式对职教英语教改的启示

职业学校英语教学中存在的问题,在一定程度上影响和制约了职业教育的发展.NIIT教学模式对职校英语教改有很好的启示.职业学校的英语教学改革应突出实用性、专业性、灵活性和趣味性.     

南京投入1．6亿打造职教“龙头”

"十一五"期间,南京市将至少投入1.6亿元,重点推进高水平示范职业学校和高水平特色职业学校的建设,打造南京职业教育发展的龙头。目前,南京市已研究确认南京高等职业技术学校等12所学校为创建高水平示范职业学校的重点单位,南京市财经学校等10所学校为创建高水平特色职业学校的重点单位。"十     

面向职业教育的翻转课堂教学研究

随着职业教育与信息技术的深度融合,翻转课堂教学也逐步成为职业学校进行课程教学改革的切入点,但由于职业教育自身的特殊性,职业学校实施翻转课堂教学也必然具有其自身的特点。结合翻转课堂的内涵与特点,从职业学校学生的特点、教学方法、课程内容、教学环境来看,在把握一定原则的基础上,翻转课堂应用于职业教育具有一定的可行性。职业学校的翻转课堂教学可以从明确翻转课堂教学的一般流程、创造丰富的课堂教学活动、构建线上线下相结合的教学模式等路径来实现。     

抗战后职业教育的发展

抗战胜利后,国民政府视职业教育为当时"建国之基础",在制定职业教育宏观推进政策的基础上,采取了发展职业教育的多项措施:恢复、增设国立职业学校,积极发展地方职业教育,鼓励创设私立职业学校等.所有这些,虽然在当时所起的作用有限,但却为新中国的职业教育积累了一定经验.     

统筹规划 积极改革

国家计委正在对西部的基础设施、生态环境建设和优势产业发展进行规划 ,重点领域是水利、交通、城市基础建设等 ,为此 ,青海油田职业教育也迎来了发展良机一、青海油田职业学校的发展趋势１．企业与学校的联系及依存性愈来愈紧密。在市场经济条件下 ,企业经营状况的好坏 ,其中一个很重要的原因就是经营者和生产者的素质如何。因此 ,企业内部各类在职培训将在企业经营活动中处于重要地位。所以 ,企业是职业学校的直接投资者 ,职业学校将会随着企业生产、经营的需要 ,更进一步提高服务质量、服务水平 ,从而获取更大的办学效益。２．油田职业学…     

论职业教育中英语课堂素质教育

本文分析了职业学校学生的特征、心理特点和认知能力,阐述了职业学校英语教师必须从教学目标的设置,教学活动的安排,学法指导,学生的主体地位,双基的落实以及智能的开发等方面实行英语课堂素质教育。强调在课堂教学中尊重学生的主体地位,是现代英语课堂教学改革的主旨。     

职业学校英语教育的新思维

职业教育是为了培养应用型人才,而为了实现这一教学目标,职业学校英语教育就必须更新教育观念。本文结合职业教育学生在英语学习中的特点,提出了职业学校英语教育的新思维。     

职业艺术设计教育的现状和发展

当前,一些职业学校艺术设计类专业的教育和社会需求之间有一些差距,造成艺术设计类专业的招生与就业缺乏竞争力,面临着很大的困境。正确认识并解决这些矛盾,是职业学校艺术设计教育发展的关键。