关于钢琴演奏中的情感因素的技巧化分析

钢琴演奏是一门艺术,它需要演奏者完美的技巧与个人情感的融合。演奏者通过这种融情于曲的方式来达到感染受众的目的。从钢琴演奏中的情感这个命题出发,本文联系实际,针对钢琴演奏中情感的重要性,和情感因素加以分析,并从多方面对钢琴演奏中的情感因素的技巧培养进行讨论。     

浅谈歌曲的情感表达

一首歌曲在演唱过程中要达到情真意切的感人效果,不能仅仅停留在歌词表达的肤浅情感,而是要通过深挖词意内涵、准确体验情感基调及正确运用声乐技巧来完成。     

论歌唱与情感表达

情感是人对客观世界的一种特殊反映形式,是人对客观事物是否符合自己的需要而产生的体验,是对某种体验需要发泄的动态反映。情感表达贯穿整个歌唱过程。准确真实的情感表达对于歌唱有着内在的助推作用,可以帮助歌唱者达到艺术表现的最高境界。     

歌唱情感的表达

艺术是人类情感最直接的表达方式,没有情感就没有艺术.作为歌唱艺术来说,要使我们的歌唱充满情感,必须对音乐作品进行全方位的分析和挖掘.要从歌唱语言、理解和分析作品以及歌唱技巧等几个方面进行训练,应重视歌唱艺术情感表达的重要性.     

于矛盾中展露深情——晏几道的情感表达

一首成功的词,除了要有真挚的感情外,往往还需借助一些巧妙的表现手法。而晏几道的词,在抒写内心真挚的感情时。也注意到表现手法的恰当运用,他善于在矛盾中展露深情,用欲抑还扬的表达方式,将人物的内心展现得淋漓尽致。     

当代大学生爱国主义情感表达现状分析

爱国主义是中华民族精神的核心,是社会主义核心价值观的重要内容,是当代中国大学生首先且必须具备的基本素养。当代大学生经过长期的爱国主义教育,已经具备基本的爱国主义情怀,但由于多种因素的综合影响,大学生群体在表达爱国主义情感时,仍然存在一些偏差,需要加强教育引导,进而帮助大学生群体更好地践行爱国主义。本文以爱国主义情感的科学内涵为出发点,立足当代大学生爱国主义情感表达现状,探索大学生爱国主义情感表达的科学理性方式,进而促进大学群体将爱国情、强国志、报国行有机统一。     

试论皴法的体系构成及情感表达

皴法在五代得以确立,其后继续发展壮大,数量繁多的皴法样式被创造出来,这些样式共同构成了丰富的山水画皴法体系。皴法的体系构成既可以是观念上的"南北分派",也可以是形态上的"名称之别"。它们的出现离不开画家情感因素所起的作用。同时,皴法的多样性反过来也给画家的情感表达提供了更多的可能性。     

钢琴演奏中力的运用

钢琴演奏原过程，是手指和琴键相互作用的结果。因此，富于表现力的演奏，必须是手指、手掌、手腕、肘、臂、肩乃至腰部各部位在手指触键时相互关联，相互影响，密切配合，力量贯通。     

当代写意花鸟画创作中的情感表达

中国写意花鸟画内涵深刻,对自然物象的客观描述是其基本表现手段,而"缘物寄情"更是中国写意花鸟画家寄寓情感的表达方式。在当代写意花鸟画的创作中,一定程度上存在着情感表达因素缺乏、缺少精神内涵表现的创作现状。文章结合当代写意花鸟画创作情感缺失的现状,分析当代写意花鸟画创作中的情感因素,提出在当代花鸟画创作中,画家应在突破传统表现模式的同时,更应重视作品情感因素的表达,构建情景交融、缘物寄情、意在画外、含蓄表达的当代花鸟画创作情感表现的新局面。     

浅谈声乐技巧与表达情感之间的关系

歌唱是声与情的展示,只有在歌唱中融入丰富的情感,才能俘获听众的心。在声乐教学中,声乐技巧和情感表达是不可缺少的两个因素,二者结合起来,才能创造出真正有意义、有价值的音乐作品。对于很多歌唱者来说,有情未必能够传情,在歌唱的过程中传达情感是需要歌唱者具备一定的技术条件的。在声乐教学中,研究声乐技巧与情感表达之间的关系,让学习者能够用正确的发声技巧来表达情感,才能表达出有内涵的声乐作品。在本文中,笔者将就声乐技巧与情感表达之间的关系进行论述。     

论演唱者对歌词情感的艺术表达

歌词是创作者情感体验与精神追求的结晶.成功的声乐表演除了要熟练运用演唱技巧,还必须准确理解歌词的内涵,通过对歌词意象与意境的叠加,对歌词符号性语言的还原,以及对歌词中情感基调的理解全面把握歌词蕴含的情感,以自己对歌词情感的艺术表达引起听众的共鸣.     

关于日本政治交际语境中致歉表达的说话者内心情感分析

本研究将政治交际语境中的日语致歉表达作为考察对象,以实际交际过程中自然发生的真实语料作为语言证据,在客观地按照具体语境信息对各种表达方式加以归纳的基础上,根据现代日语语言学界话语研究领域专家泉子·K·メイナード(Senko K.Maynard)提出的场域交涉理论,从情感(pathos)视角分别剖析各类致歉表达策略背后所隐含的说话者的内心情感。研究发现,日本政治交际语境中使用率颇高的情感表白型致歉表达背后所隐含的是以博得民众的信任为初衷、建构谦和的政治家形象为宗旨的功利化目的;位居次位的直接道歉型致歉表达则发挥了操控话语权,建构政治家权威身份的语用功能;而使用频率最低的请求原谅型致歉表达虽然可谓以和睦相处,和谐共进作为终极目的的真诚致歉,却含有要求说话者放低姿态获取听话者的同情、包容的弦外之音。这一研究结果充分证实了被日本政界官员乐此不疲地使用着的致歉表达看似谦卑有度,实则暗藏玄机,凸显出现代日本政治交际中的表里双重性特点。     

论钢琴演奏听觉能力的培养

对于一个钢琴演奏者来讲,欲表现完美无瑕的音乐,必须具备超越的音乐听觉水平和非凡的听觉驾驭能力。音乐听觉能力是演奏者的锐利武器,是表现美的音乐的前提条件。然而,要获得这些能力,一方面要重视在专业演奏中的培养,即在演奏中建立倾听音乐的心理功能,另一方面必须要加强在视唱练耳课堂中培养。     

小儿科整体护理过程中健康宣教的重要性

健康教育是整体护理中不可缺少的内容,是把护理程序运用于临床护理和护理管理的思想和方法,应根据不同病情做好个体化,有目的、有针对性地教育。健康宣教要因人而异,灵活运用宣教技巧,要察颜观色,掌握好恰当的教育时机,护士应具备健康宣教的能力,护士进行健康宣教时要注意语言的科学性、严谨性、原则性、灵活性、严肃性与亲切性的统一。     

浅谈钢琴演奏中的阴阳平衡

钢琴的弹奏,是一种心身合一,人器合一的生命活动.这种活动,是人的肢体在钢琴上弹奏,心灵在钢琴上倾泻,通过音乐的形式来表达.在钢琴弹奏中,演奏者随着时间的流逝,空间的流动,肢体的运动来表达自己的情绪情感.但是,无论是何形式的表达,人与器,身与心,灵与肉,分而为二,合而为一,对立而统一.阴阳对立统一变化规律在钢琴的演奏中应...     

高校体育教师教学过程中应具备情感因素分析

教师是教学活动的组织者,在教学中起着主导作用。教师的情感不但影响自身的教学活动,而且随之直接感染着每位学生。教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务。在此分析教师教育过程中应具备的情感因素。     

恰如其分才是美——谈钢琴演奏中分寸感的把握

钢琴演奏中分寸感的把握直接关系到演奏效果的好坏与否,这也是钢琴学习中最核心的问题之一.分寸感把握不好主要导致表现不足和表现过火两种结果,即前者未能充分表现作品内客的深刻性和丰富性,而后者则超越了作品内容提供的可能性,显得过份和做作.文章从这两种情况出发,分析原因,从正确把握作品内容和表现两个方面讨论了在钢琴演奏中如何把握分寸感.     

论钢琴演奏中音乐表现及音乐技巧的培养

在钢琴演奏中,音乐表现力的准确和完美常常与技术技巧的科学与合理使用息息相关。要正确区分技术与技巧的不同内涵,培养学生的音乐表现力,提高学生的技术技巧能力。     

浅谈钢琴演奏中制音踏板的运用

在钢琴演奏中由于一些可变因素:如速度、力度、声音、奏法、声部的平衡等决定了钢琴演奏的灵活性,因此钢琴制音踏板的应用也是灵活多变的.本文力求通过对制音踏板运用的原理、作用及使用方法的阐述,为钢琴演奏者在实践应用中提供一点理论依据,并为钢琴教学积累更多的经验.     

集体情感表达的错位——球场“软暴力”现象的再审视

综合分析了近10年来国内球场观众暴力的研究文献,发现广大学者对球场观众言语攻击这种球场"软暴力"现象关注得不多.试从集体情感表达的角度出发,对球场观众"软暴力"现象进行再审视,以集体情感的释放为线索分析球场观众软暴力的软、硬元素,并提出通过培养一个健康的集体情感表达的方式来塑造一个全新球场文化是解决这一问题的有效途径之一.