浅议形的造型语言及造型基础教育问题

形作为一种造型语言，从某种意义上来讲，包孕着自然与人际环境等容体中的所有知觉对象，对形的观念理解，形的审美价值认定离不开造型语言及造型基础教育问题。     

对高师美术专业造型语言及造型基础教育问题的思考

高师美术专业造型语言及造型基础教育问题直接关系到学生综合素质的培养问题。因此，我们对于造型的认识，对于造型语言的把握，要从对造型的再现性的思维定势，延伸到对形的抽象思维及对造型的纯粹性、逻辑性的思维，其目的就在于形成具有综合性的现代造型基础教育的思维观念。     

浅议动漫专业的造型语言

动漫专业是目前发展迅猛的一个综合学科,对其教学理论和方法进行探讨有着重要意义.培养学生对客观世界多角度地观察、分析、理解的能力以及由此而发的想象和创造能力,从而更好为专业课服务.研究动画专业基础课教学理论和方法,必将为高等院校动画专业的健康发展奠定坚实的基础.     

中国民间美术造型语言对现代平面设计的启示

中国的民间美术体现了中国独特的文化特质和中国人民最为质朴的艺术思想,这对于现代艺术来说,具有十分重大的意义和作用。特别是中国民间美术的造型语言,对于现代平面设计,在平面设计中增加中国独有的符号和元素,能够为平面设计师带来更多的灵感,使得他们创作的平面设计能够富含中国传统文化的独特性,让中国的平面设计在国际的舞台上更加具有竞争力。在本文中,笔者就将针对中国民间美术的造型语言对现代平面设计所产生的启示来进行分析和阐述,以期能够在未来,令我国的现代平面设计能够在国际社会上大放光彩。     

试析民间美术造型语言在现代艺术设计中的运用

作为民俗文化的中的一种,民间美术在我国有很悠久的历史,充分体现了民众的智慧和创造力,同时也是民众表达愿望、反映心理、传递道德观念的一种方式。鉴于其是一种物华的民间文化,民间美术的审美意识与一般的审美意识有所不同,再加上它本身所具有的传承性,造就了它独特的造型语言。本文就民间美术造型语言在现代艺术设计中的运用展开了论述。     

民间美术的造型语言在现代艺术设计中的应用

中国民间美术是我国本元文化和文化符号的传承,是中华民族文化艺术的母体,也是现代艺术取之不尽、用之不竭的宝藏.本文主要针对民间美术的造型语言在现代艺术设计中的应用进行了初步分析.     

造型基础与设计基础教育浅谈

艺术设计是跨学科的综合性学科,在设计的整个过程中要求设计师有很好的造型基础。设计素描作为设计专业造型基础的训练和表现方式,是达到培养有坚实造型基础、符合时代文化潮流的设计人才的必需之路。     

浅议装饰绘画教学中的造型语言

装饰绘画教学中的造型语言训练,表现为具象形和抽象形两大类别。具象形造型侧重表现概括夸张。移位重构,适形造型,形的平面化等内容。抽象形造型由偶然性造型和构成性抽象型两方面组成。     

装饰绘画教学中的造型语言

装饰绘画教学中的造型语言训练，表现为具象形和抽象形两大类别，具象形造型侧重表现概括夸张，移位重构，适形造型，形的平面化等内容，抽象形造型由偶然性造型和构成性抽象型两方面组成。     

民间美术造型语言对现代平面设计的启示

民间美术造型属于独立的视觉符号系统,它是在原始艺术的基础上发展起来的,带着人类原始的思维特点。民间美术深受民俗意识影响和心理制约,其采用直抒胸臆、自由时空、象征寓意、阴阳观念等方式别出心裁地传达主题思想。动态剪影造型法、装饰变形法、几何造型法和文字表现法这些多元的造型方式都有可以借鉴运用的地方,丰富了视觉传达设计语言。     

谈工程教育

首先,我对高等工程教育研究会(按:已更名为中国高等教育学会工程教育专业委员会)换届、确定新的领导机构表示祝贺。对于教育,我是“圈外人”,了解情况有限,但“圈外人”有两个好处:一是看问题的角度不大一样,在“圈内人”看来,“圈外人”的看法也许有些可取之处。二是有些话比较好说,“圈内人”不便说的,站在“圈外”就没有那么多顾忌了。这些年来,跟我们教育界的同志在一起,学到了很多好东西,也受到很多教育。今天上午启迪同志讲的那些话,许多同志反映,多年来没有从教育部的领导那儿听到。98年我们工程院的第一个课题研究结束,当时政府正在…     

谈对素质教育的认识

素质教育是一种教育观念,具有现实意义。素质教育的核心是质量,不仅强调党的教育方针对质量的要求,而且是教育对现代经济发展的进一步适应,同时也体现教育的自身价值。     

从早期教育谈教育公平

文章首先对我国早期教育现状做了简单分析;接下来分别从三个方面分析了早期教育存在不公平的原因:地区发展的差异导致早期教育机会不均等;教育者、家长教育观念的差异和经济原因,导致婴幼儿早教机会不均等,总的来说地区发展差异是影响教育公平的根本原因。     

谈化学教学中的科学方法和思维教育

化学学科是一门自然科学，它在现代科学素质教育中占有得天独厚的优势。本文结合教学中的实践，探讨如何最大限度地发挥本学科优势进行科学素质教育，为培养新世纪急需的科技人才作出努力。     

谈化学教学中的布白艺术

本文在阐述化学教学布白艺术及其心理机制的基础上，就化学教学布白艺术的功能和实施策略，并以化学课堂教学为例，作了初步探讨。     

从理解维度谈远程教育——对"3L"教学模式中导学环节的反思

学生对导学的困惑我是上海电大的新进教师,在我担任面授辅导教师的“西方经济学”复习课上,面对一名女同学茫然的目光,我知道她复习遇到了困难。当我走近她,进一步询问时,才发现她有很多知识点都印象不深。也就是说,尽管她按时到校听面授辅导课,也能够保证在网上的学习时间,但对“西方经济学”的学习要点却没有真正理解,以至于期末时对某些知识点就像从未接触过一样。所以,在面授辅导课上,她对教师的期盼是巨大的,希望面授辅导教师能够引导她通过期末考试。从我走上电大教师岗位的第一天起,我就接触到了上海电大的“3L”教学模式。“3L”教…     

论价值澄清理论与道德观教育

本文主要探讨了价值澄清理论的含义，在道德观教育中的应用意义，并从价值澄清理论主体出发，主张在澄清过程中，通过学生个人对客观事物的选择、评价和行动。认清自已的价值意识，并有效地和他人比较，从而产生自我调节作用，允许学生怀疑、提问、思考，促使学生逐渐从他律走向自律。     

刍议高中化学教学中的有序思维教学

所谓有序思维,是指思考和解决问题时按照一定的程式,包括特定的顺序、线索、条理、步骤和规律来展开的一种思维方法.它以过程的有序性为特点,跟逻辑思维既有联系又有区别:     

例谈化学探究式学习中的挫折教育

本文以铁的氢氧化物制备教学为例阐述了在探究式学习过程中面对挫折如何对学生进行教育并对其进行了反思.     

谈化学教学中绿色化学教育的渗透

根据绿色化学的12条原则及当前环境污染状况，让学生认识到实施绿色化学的重要性,并在教学中对学生进行绿色化学的教育。