语言要有"四味"

2007年<考试说明>对高考作文语言强调"文句有表现力".怎样使文句具有表现力呢?我认为,语言具有"四味",即诗味、书味、韵味、新味,文句才有表现力.     

摒弃苍白,追求“表现力”

【考点阐释】"文句有表现力"应从两个方面来理解:一是思想感情的丰富性,即文句情感真挚、哲理丰富、韵味悠长;二是语言形式的形象性,即能通过生动的语句表现事物的状态、性质或人物的言行、思想等。如作家萧红在《回忆鲁迅先生》一文的结尾处写道:     

使文句有意蕴的技法

画家作画 ,讲究有蕴藉含蓄 ,追求有包孕的片刻 :我们写文章 ,也应该借鉴这种“画格” ,讲求文句含蓄 ,有意蕴。文句有意蕴是语言有文采的重要因素之一。所谓“意蕴” ,就是指“内在的意义”或“含意” ,所谓“文句有意蕴”就是指文句蕴藉含蓄 ,即意在言外 ,句中有余味 ,篇中有余意 ,“言有尽而意无穷”。 2 0 0 0年和 2 0 0 1年 ,全国普通高校招生语文考试 ,均把“文句有意蕴”作为高考作文发展等级中的一项评分标准。因此 ,应充分引起广大师生的高度重视。怎样才能使文句有意蕴 ?一般说来 ,可采用以下几种方法 :一、符号代替法所谓符号代替…     

腹有诗书气自华

本文仅从“文句有意蕴”的角度涉笔,谈谈自己在高考作文教学中．如何辅导学生写作时讲究文句有意蕴的 .     

古诗文句内语词切分初论

古诗文句内语词切分也就是古诗文句内的再“句读”。从正确理解古诗文的角度讲,它和句读、标点具有同等的重要性,是一个值得深入研究的课题。 和古诗文句内语词切分相关的,是古文标点和古诗文句内的节奏停顿问题,探讨它们之间的关系,将有助于深化我们对古诗文句内语词切分问题的认识。 古诗文句内语词切分具有三个基本特征。     

论周髀高超的证明技巧

重新解读了中国古代天文历算名著《周髀》的本文,指出并纠正了其中的错讹之处,对多处文句（特别是一些关键性的文句）作出了全新的解释,论述了其中已载有勾股定理的证明．从实质上来看,这一证明并不局限于“勾三、股四、弦五”这一特殊情形,它具有普遍的实应性,而且显示出了非常高超的数学证明技巧．     

“四个”胜于“三四个”

《林黛玉进贾府》节选自人民文学出版社 1 992年版的《红楼梦》第三回 ,在第一段中有这样的文句 :“另换了三四个衣帽周全的十七八岁的小厮上来 ,复抬起轿子。”而人民文学出版社 1 95 7年 1 0月第 1版《红楼梦》第三回此处的文句是 :“另换了四个眉目秀洁的十七八岁的小厮上来抬着轿子。”此版本是以程乙本为底本点校的。比较二处的文句 ,有两点不同 :( 1 )前处的“三四个”“衣帽周全”在后处作“四个”“眉目秀洁”。 ( 2 )前处的逗号、“复”字在后处没有。在其他版本的《红楼梦》中 ,此处文句或同前或同后。《红楼梦》自写成即广为传抄…     

摈弃苍白，追求“表现力”

【考点阐释】 “文旬有表现力”应从两个方面来理解：一是思想感情的丰富性,即文句情感真挚、哲理丰富、韵味悠长;二是语言形式的形象性,即能通过生动的语句表现事物的状态、性质或人物的言行、思想等。如作家萧红在《回忆鲁迅先生》一文结尾处写道：     

古文今译:信、达、雅

文言文翻译的原则是:信、达、雅。“信”即忠实原意,准确不走样;“达”即自然通达,流畅不滞涩;“雅”即文笔优美,高雅不粗俗。信:准确不走样。虽然考的是翻译文句,但考查点总是放在一句话的一二个词或者两句话的三四个词上,所以要将文句翻译准确,必须有足够的词汇量以及在特定语境中推断实词意义的能力。要做到这一点,应从以下几方面努力: 1.注意一词多义。词的意义有多种,如本义、引申义、比喻义、假借义以及由此派生出的许多种意义。具体选取哪种意义,要根据语境去推断。请看下面的例子:     

“理解文中重要句子的含意”要领

"理解文中重要句子的含意"是现代文阅读中的一个重要考点,历年高考都有很强的表现,且分值有升高趋势。鉴于此,考生应高度重视此考点。怎样突破呢?【考点探究】此考点考查考生在把握全文基础上的理解、分析、综合能力。即既考查对文句"语境义"(直指义)的理解,更考查对各种转义的修辞手法(如比喻、双关、婉曲)所表达的"言外意"的分析,对文句表达的"情感、观点、     

高考作文怎样使语言“有文采”

“有文采”是高考语文《考试说明》对作文“发展等级”的要求之一,即讲究作文语言的艺术性。它要求考生作文用词生动,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有意     

浅论句中语义的确定——兼评《常用文言实词讲解》一书文言今译之误

正确地确定词语在文句中的意义,是文言注释.今译和古汉语教学中的一个既有理论意义,又有实践意义的问题,它属于训诂学,即语义学范畴。词语的句中义,不可能完全从字     

关于“经学与哲学关系”的一篇通信

某某兄： 读了某某的文章,我觉得大部分观点可以接受,但亦觉写得较平浅,即深度和新意似不足.以下就某些文句谈谈我的看法.     

文言直译六字诀——从2010年高考题谈文言翻译答题技巧

将文言文中的某些文句翻译成现代汉语是高考文言文阅读中综合考查的重要内容。解答文言翻译题。要坚持以直译为主、意译为辅的原则。直译的基本方法和技巧,简而言之,可以归纳为“六字真经”,即“留、对、换、增、删、调“。     

成语对照法

文言文教学的成语对照法,是指用文言成语来印证文言词义或语法特点。它将记忆、思考和运用紧密结合,体现温故知新原则,是解决教与学、学与用关系的有效手段。对照形式举隅 1、指出成语语素(即文句中要解释的)的意义。如: ①楚楚可怜 (可怜体无比) (可爱) ②适得其反 (从下观之,适与地平) (恰巧) 2、用文句中的词造成语(词义不变)。如: ①势拔五岳掩赤城 (出类拔萃) ②将军身被坚执锐(身临其境) 3、写出与文句中加点词语有相同词法(或句法)特点的成语。①何时眼前突兀见此屋(图穷匕见。见,同“现”,通假字) ②朝服衣冠(十年树木,百年树人。两个名词连用,若不是并列关系,其中一个名词用如动词) ③子墨衰(?)(礼贤下士。名词带     

高考作文训练构想

2007年高考大纲调整了作文标准,改以往“词语生动”“文句有意蕴”的要求为“用词贴切”“文句有表现力”。不难看出,高考重视的是语言表达能力,而不是华丽的词藻。     

巧解高考病句辨析题

辨析病句,高考年年必考,能力层级为D 级。这类题目难度较大,考生很难把握。下面谈谈辨析病句的技法。一、语感感悟法阅读文句,理解语意,品味语言,凭借语感发现、识别语病,这种方法即语感感悟     

排比的类型及意义是什么——《祖国山川颂》教学一得

从《祖国山川颂》中学什么？这是笔者常听到的一个问题。确实．爱国主义的作品在各级教材中是屡见不鲜的。对于这篇课文而言．文句的含义需要挖掘．但是没有什么难度：要了解的特殊情怀．顶多加个背景,学生自己看看也能懂。对于有经验的教师来说．找不到属于一篇课文独特的教学要点．会令人感到心里不踏实。     

学会准确翻译文言语句

考测点导航文言语句翻译几乎是各地中考的必考题。考查文言语句的翻译，可以检测考生的文言虚实词和文言句式的知识，又可以检测考生对文句、文意的理解和整体把握能力。中考文言文翻译的考查题型主要有两种：一是选择题，考查学生对文意的理解力和辨析筛选的能力；一是书面表达题，即既考查考生的理解力，又考查考生的语言表达能力。典型题点击一、从下列选项中选出翻译正确的一项【】A．此诚危急存亡之秋也。这实在是形势危急决定生死存亡的秋天啊！B．其印为余群从所得。那些字印被我的弟侄们得到了。C．甚矣，汝之不惠。太厉害了，你…     

问题指路 巧解＂拿来＂

运用新课标理念上好鲁迅的《拿来主义》研究课，是很多语文教师共同探讨的一个问题。我想，在介绍了写作背景、疏通了文句、基本掌握了文章大意的基础上，设计三个问题．让学生自主、合作、探究，教师再点拨、归纳，是一个可行而简便的方法。